《1.2-富有活力的经济制度》教案1.doc

《1.2 富有活力的经济制度》教案
第一课时 富有活力的基本经济制度
一．教学目标
1．知道我国现阶段的基本经济制度。
2．知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。
3．通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。
二．教学重难点
教学重点：
非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
教学难点：
非公有经济的地位。
三．教学过程
（一）自主探究
1．导读提纲
（1）我国非公有制经济有些类型？ 它的地位和作用如何？
（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？
（3）我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？
材料分析
阅读P14《我国非公有制诉发展状况》和《1992—2006年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。
（二）讲解新课
1．非公有制经济
（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。
（2）地位：重要组成部分。
（3）作用：（学生回答，老师归纳）
（4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。
2．我国基本的经济制度
（1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
（2）它是由我国的国情决定。
点拨与启发：通过示意图让学生明白：
①社会主义性质决定公有制为主体；
②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。
四．板书设计
（一）富有活力的基本经济制度
（1） 公有制经济及其作用
1、所有制结构
（2） 非公有制经济地位及其作用
2.我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。
第二课时 按劳分配为主体的分配制度
一．教学目标
知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。
二．教学重难点
教学重点：理解我国的分配制度。
教学难点：基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。
三．教学过程
（一）自主探究
议一议
展示表格，看看小强一家人的收入情况。
成员
工作岗位
年收入
爷爷
承包责任田
1.1万元
爸爸
某外资企业设计师
4.5万元
妈妈
某国有企业上班
2.2万元
哥哥
个体杂货店
3.1万元
学生讨论：小强一家分别是按什么方式取得收入的？
现阶段我国实行什么样的分配制度？
（二）我国的分配制度
1．基本分配制度：坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。
七嘴八舌：
材料：某企业在企业改制过程中，允许工人购买一定比例的股份，在工资分配方面实施岗位工资、绩效工资、计件工资相结合的计算方式，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖，使企业在竞争中发展迅速。
学生讨论：你认为材料中该企业采用的多种分配方式的效果会怎样？说说你的理由。
2．为什么要实行这样的分配制度？它起着什么样的作用？
与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的状况相适应。
四．板书设计
（二）按劳分配为主体的分配制度
①．我国的分配制度
②．为什么要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度？
③．这样的分配制度有何作用？
④．合理的收入分配是社会公平的重要体现，在分配中，既要反对平均主义，又要防止差距悬殊，体现公平正义。