“金融热”降温背景下以提升专业兴趣为目标的金融专业课程思政教育探索.pdf

2023年第19期总第595期No.19,2023Sum No.595Journal of Science and Education1“金融热”降温对金融专业学生的专业兴趣形成冲击高校专业的冷热更替与宏观经济形势及中微观层面的行业企业发展状况紧密相关。在国内外各种有利因素的加持下，进入21世纪的中国金融经历了快速发展的“黄金二十年”，金融相关职业看上去体面又高薪。金融成为众多高分考生竞相追捧的热门专业，各类高校纷纷开办了金融专业。值得关注的是，持续多年的“金融热”在2019年前后开始降温。受疫情冲击和经济下行压力影响，很多金融机构面临经营困难，盈利下降甚至出现亏损，加上中央纪委国家监委高调提出要坚决破除“金融精英论”“唯金钱论”等错误思想1和券商、投行等金融国企全面启动降薪潮，金融行业“躺赚”时代已经过去。很多高分考生转而选择新工科为主的相关理工类专业，而出于求稳心理，更有利于考公考编进入体制内单位的专业成为考生追逐的新热点。这一趋势在2023年的高考招生中得以延续，出现了财经类院校招生投档分与投档位次双下滑的现象。专业选择需要综合考虑个人性格、爱好、特长和社会需要等因素。但很多高考生既不知道自己真正的爱好，也不清楚自己未来适合从事什么职业，在填报志愿时带有很强的盲目性。当金融专业随着外部环境的变迁由“热”转“冷”，部分学生会因对未来感到迷茫而荒废学业，形成“专业兴趣缺失学习动力缺乏学习成效下降升学就业困难”的恶性循环。一方面，大量高校金融专业毕业生就业越来越困难；另一方面，许多金融机构又很难招聘到适用的高水平复合型人才，人才供需出现结构性矛盾。面对时代变迁提出的紧迫问题，高等学校的金融专业必须直面挑战，积极应对。高等教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重大任务，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程。2作为以军工特色闻名的理工科院校的金融专业，南京理工大学经济管理学院金融专业近年来积极挖掘中国式现代化建设中蕴含的丰富课程思政元素，开展覆盖从入学教育到课堂内外“金融热”降温背景下以提升专业兴趣为目标的金融专业课程思政教育探索周彩霞（南京理工大学经济管理学院 江苏 南京 210014）摘要：随着持续多年的“金融热”有所降温，金融专业对学生的吸引力下降，部分学生对金融专业缺乏兴趣。围绕提升专业兴趣的目标，通过挖掘中国式现代化建设中蕴含的丰富课程思政素材，将课程思政贯穿于从入学教育开始的课堂内外各教学环节，强化学生对金融专业的正确认知，厚植学生金融报国情怀，激发学习主动性，取得了良好的成效。关键词：金融专业；专业兴趣；课程思政中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16871/ki.kjwh.2023.19.033基金项目：江苏高校哲学社会科学研究项目（2021SJA0026）“军工特色鲜明的金融学专业课程思政教学案例库建设及教学实践研究”；南京理工大学2022年研究生“课程思政”建设项目“金融机构与市场”。作者简介：周彩霞（1976），女，博士，南京理工大学经济管理学院应用经济学系副教授，硕士生导师，研究方向为金融市场与金融机构。130课程思政各教学环节的课程思政教育，加深学生对专业的正确认知，培育学生的“金融报国”情怀，提升其专业兴趣，激发其学习主动性，取得了很好的成效。近年来，本科毕业生保研率稳步提升到30%以上，境内外合计升学率超过50%，就业学生受到了用人单位的欢迎和好评。2 中国式现代化建设中蕴含丰富的金融课程思政元素党的十八大以来，习近平总书记高度重视金融在经济社会发展中的重要地位和作用，多次强调金融是国家重要的核心竞争力。金融活，经济活；金融稳，经济稳。经济兴，金融兴；经济强，金融强。经济是肌体，金融是血脉，两者共生共荣。3中国式现代化建设中蕴含着丰富的金融课程思政元素，我们主要从以下几方面深入挖掘并融入贯穿本硕的实际教学内容：2.1 金融工具是应对不确定性的利器党的二十大报告对当下的国内外局势有精准阐释世界百年未有之大变局加速演进，新一轮科技革命和产业变革深入发展我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期。4金融工具像一把“双刃剑”，既可能是风险来源，运用得当也能成为实施风险管理、应对不确定性的利器。例如：期货、期权等金融衍生工具能为企业提供精细化的风险管理工具，对冲转移存在的风险，提升风险承受能力，实现稳健经营；针对频繁发生的各种气象灾害，可以利用巨灾债券、风险互换、期权、损失担保、指数保险等金融工具降低灾害成本，筹集灾后补偿及重建资金；保险早已不再局限于最基本的损失补偿功能，而是衍生出资金融通、提振经济、风险管理、社会管理等功能，可以充 分 发 挥 经 济“减 震 器”和 社 会“稳 定 器”的作用。52.2 金融要履行服务实体经济的天职国家竞争力与实体经济实力高度相关，为实体经济服务是金融的天职和宗旨。现代金融体系在中国现代经济体系中的作用，将会比以往任何时候都更重要。6深化金融体制改革、建设现代金融体系，目的是不断提升金融服务实体经济的能力和效率，疏通金融进入实体经济的渠道，积极规范发展多层次资本市场，扩大直接融资，加强信贷政策指引，加大对民营企业特别是小微企业的支持力度，更好地促进金融资源向现实生产力转化，为全面建成社会主义现代化强国提供坚实的物质技术基础。72.3 科创金融助力创新驱动发展战略实施创新是引领发展的第一动力。面对西方敌对势力的限制打压，中国必须自立自强，打好关键核心技术攻坚战。创新驱动发展需要雄厚的经济实力和资金支持，必须加快推进金融支持创新体系建设。可以运用投贷联动、投保联动、投债联动、科创基金等多种方式，以科创金融推动科技创新、技术进步和产业升级，形成科研、产业、金融的良性循环。8目前我国资本市场已基本形成了功能互补的多层次市场架构，创业板主要服务于成长型创新创业企业，支持传统产业与新技术、新产业、新业态、新模式深度融合；科创板主要聚焦“卡脖子”硬科技，重点支持新一代信息技术、高端装备、新材料、新能源、能环保、生物医药六大战略新兴行业；北交所重点培育“专精特新”创新型中小企业，支持先进制造业和现代服务业等领域的企业。92.4 普惠金融满足群众需求，促进共同富裕减少城乡差距和地区差距，在服务实体经济中改善收入分配，以金融促进共同富裕大有可为。10习近平总书记强调：“发展普惠金融，目的就是要提升金融服务的覆盖率、可得性、满意度，满足人民群众日益增长的金融需求，特别是要让农民、小微企业、城镇低收入人群、贫困人群和残疾人、老年人等及时获取价格合理、便捷安全的金融服务。”11中国人民银行数据显示，从2017年年末到2022年年末，普惠贷款占人民币各项贷款余额的比例从5.64%增长到11%，普惠金融在统筹疫情防控和经济社会发展、助力打赢脱贫攻坚战、补齐民生领域短板等方面都发挥了积极作用。12显然，普惠金融是对坚持“以人民为中心”的金融发展观的回归。2.5 绿色金融着眼“双碳”目标服务可持续发展推动经济社会绿色化、低碳化发展是实现高质量发展的关键环节。中国人民银行等七部委2016年联合发布的 关于构建绿色金融体系的指导意见，倡导建立健全绿色债券、绿色发展基金、绿色保险、碳金融等绿色金融体系，发挥金融支持生态文明建设的功能。着眼于碳达峰、碳中和目标，服务经济与环境可持续发展的绿色金融体系建设，将引导更多社会资金流向绿色低碳领域，促进节能环保、清洁生产、清洁能源等绿色产业发展，助力实体131课程思政经济绿色低碳转型。13 3 以课程思政教育提升学生金融专业兴趣的路径关于专业选择，可以以南京理工大学的王泽山院士为例。王泽山院士是国家最高科学技术奖获得者，他高中毕业后考入哈尔滨军事工程学院，主动选择了被认为基础、枯燥且危险的冷门专业火炸药专业。王泽山认准了火炸药技术关系国家国防实力，“国家需要就是我研究的方向”。14以王泽山院士的事迹为例教育学生，只有将个人理想和前途与国家和民族的事业和前途相结合，勇担时代责任，才能有广阔的发展空间，实现个人价值和社会价值的统一。3.1 入学教育时启迪：金融是什么要让学生对金融专业产生兴趣，首先要从让学生了解金融专业是什么入手。新生入学后，邀请资深教授进行深入浅出的专业介绍，让学生了解“金融”的内涵与外延，让新生初步领略金融的魅力。其次，邀请金融从业人员介绍金融机构的岗位设置、岗位要求及业务概况，让学生了解将来可能在哪些机构、哪些岗位发挥什么样的作用，为学生的职业规划提供依据。再次，邀请优秀校友分享成长经历，让新生了解金融业务是如何服务经济社会发展的，让学生明白工作不仅是一份能挣钱的职业，也是实现报国理想的事业。最后，组织成绩优异的高年级学生做学导，通过主题班会、小组讨论等形式为新生传授选课、学习、竞赛、社团、考证、实习等方面的经验，让学生明白应该怎样合理规划大学生涯，充实度过大学时光。通过多样化的入学教育启迪学生思考，基于对专业的深入了解提升专业学习兴趣，激发学生的学习主动性，树立长远目标，进而付诸行动。3.2 课堂教学中深化：金融学什么课堂教学是课程思政建设的主阵地，要让学生明晰金融专业学什么。金融从业者不仅要有扎实的微观经济、宏观经济、产业经济、财务管理、风险管理、经济计量等方面的专业理论知识，还要掌握信贷、理财、保险、信托、项目评估、投资分析、衍生产品等方面的具体操作技能。近年来，金融与大数据、人工智能、区块链、云技术等逐步实现深度融合，技术驱动的金融创新必将颠覆传统金融业务模式，金融科技岗位人才需求将随之大幅度提升。金融科技人才需要具备金融、管理、法律和信息技术等跨学科知识，具备创新思维和很强的学习能力，属于典型的复合型人才。南京理工大学经济管理学院金融专业教师积极开展能源金融、量化投资、机器学习等方面的前沿研究，获省部级哲社优秀成果奖多项。这些研究成果又被用于反哺教学，充实教学内容，实现了教研相长。3.3 拓展阅读中发现：金融为什么拓展性的广泛阅读构成了对专业课程学习的重要补充。大学生通过阅读经典，可以汲取知识、拓宽胸怀、坚定信念、提升修养。结合金融市场学等专业课程的教学，将 金融与好的社会 穷人的银行家 等书籍推荐给学生。有学生通过阅读改变了原本对金融“唯利是图”的偏见，他在读书心得中写到：“金融与我们每个人都息息相关。它能塑造一个更加和谐、繁荣、公平、公正的社会。这次阅读让我意识到：我正在学习的是一门对于社会发展进步有重大意义的学科。”我们还推出红色金融系列党课，推荐学生阅读相关书籍文献，传承红色基因，激发报国情怀。金融是一个典型的强周期性行业，所需的职业技能在不断演进。学生从入学到本硕毕业有47年的时间。为了提升学生把握趋势、洞察变化的能力，我们向学生推荐 金融研究 金融时报 等专业期刊、东方财富网等网络资源，鼓励学生关注经济金融时事，将典型性热点事件引入课堂教学展开深入讨论，构建了开放式的课程内容体系。3.4 社会实践中培养：金融做什么只有付诸实践才能让学生充分认识到金融究竟能做什么。围绕提升学生金融专业学习兴趣开展的工作包括：设立独立的实验课体系，模拟金融机构业务流程，跟踪大盘走势进行模拟股票期货交易操作，使学生将所学理论知识予以实际运用，同时培养团队精神；组织学生积极参与金融科技技能大赛、商业银行管理模拟大赛等学科竞赛，提升学生专业拓展学习的积极性、主动性，实现“以赛促学”。校外实践活动包括：组织学生走进金融机构进行参观调研，现场感受、实地学习；在河南汝阳、江苏沭阳、青海刚察等地建立了实践育人基地或乡村振兴工作站，组织学生定期开展“金融+电商”“金融扶贫”等专题调研，为当地发展建言献策。取得的典型成果包括，先后获“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛红色专项活动国赛、省赛一132等奖。4 结语要完成党的二十大提出的“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的艰巨使命，金融的关键地位和作用是毋庸置疑的。如今，我们已经站在以数字革命为引领的第四次工业革命的开端，传统金融领域正在被人工智能、大数据、云计算、区块链等新技术重新定义，需要大批具备强烈社会责任感、专业知识扎实、职业素养高、综合能力强的高素质金融从业人员，金融教育的重要性超过以往任何时候。面向未来的学习将更加多元、灵活、自主且持续终身，面向未来的教师也应该在注重知识传输的同时，紧扣时代步伐，通过多种形式的课程思政教育启迪学生对所学专业产生浓厚兴趣，厚植学生专业报国情怀，培养学生创新意识，提升学生学习能力，带动学生全面成长，为新时代、新征程上的中国金融发展输送更多人才。参考文献1 中央纪委国家监委第十三审查调查室:坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战EB/OL.(2023-02-23)2023-06-11.https:/ 人民网.始终坚持社会主义办学方向:二论学习贯彻习近平总书记高校思想政治工作会议讲话EB/OL.(2016-12-10)2023-06-11.http:/ 冯彦明,杨天昊.十八大以来习近平关于金融的重要论述与中国金融的发展方向J.天津商业大学学报,2023(1):3-17,31.4 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗:在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告(2022 年 10 月 16 日)J.求是,2022(21):4-35.5 周延礼.强化保险业保障功能 支持实体经济高质量发展J.清华金融评论,2023(1):22-24.6 吴晓球.五大要素构建中国现代经济体系N.人民日报(海外版),2017-11-28(3).7 陈雨露.走好中国特色金融发展之路 全面建设社会主义现代化国家J.红旗文稿,2023(10):9-12.8 何德旭,张雪兰.中国式现代化需要怎样的金融体系J.财贸经济,2023(1):18-29.9 张跃文,李冬新.资本市场有力支持国家创新战略N.中国社会科学报,2023-08-15.10 径山报告 课题组.共富时代的大国金融：金融促进共同富裕的作用、路径与实践M.北京:中信出版集团,2023.11 赵应云.普惠金融体现为民情怀N.人民日报,2021-09-14(7).12 尹小雄.中国普惠金融发展的现状、突破及未来趋势N.金融时报,2023-06-12.13 王文.绿色金融年度回顾与2023展望J.中国金融家,2023(1):136-137.14 中国工程院,光明日报社.百名院士的红色情缘M.北京:中国工信出版集团,人民邮电出版社,2022.Exploration on Ideological and Political Education of Finance Specialized Courses with the Goal of Enhancing Professional Interest under the Background of the Cooling of“Financial Enthusiasm”ZHOU CaixiaAbstract:The“financial enthusiasm”that has lasted for many years has cooled down,the attraction of financial majors to students has declined,and some students lack professional interest.Focusing on the goal of enhancing professional interest,by excavating the rich ideological and political materials contained in Chinese modernization,we carried out ideological and political education of specialized courses starting from entrance education and covering all teaching links inside and outside the classroom,strengthened students correct understanding of finance majors,cultivated students feelings of serving the country,and stimulated their learning initiative,having achieved good results.Key words:finance majors;professional interest;ideological and political education in specialized courses编辑：李前锋课程思政133