六年级科学单元练习2 答案( 2012、6).doc

小学六年级科学单元练习（二）
2012年秋
学校__________班级__________姓名__________成绩__________
一、填空。24
1. 动植物生活环境包括 阳光 、 空气 、 水  等。
2. 食物链是从 绿色植物 开始，到 凶猛的肉食动物终止 终止 。
3. 绿色植物能利用 太阳能 、 水 和 空气 等制造自己所需要的营养物质，所以叫做 生产者 ，其他生物不能自己制造食物叫做 消费者 。在“小麦→蝗虫→麻雀→鹰”这条食物链中，生产者是 小麦 。
4. 根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”的说法，写出一条完整的食物链（ 植物 ）→（ 蝉 ）→（ 螳螂 ）→（黄雀 ）
5. 植物因受外界环境因素的影响所产生 向重力性 、 向光性 、 向触性 等定向的反应运动叫做向性运动。
6. 植物的 向性运动 和 感性运动 都是植物的运动方式，对其生存和繁殖有着重大的意义。
7. 各种生物都必须生活在 一定的环境里 ，生物的生活环境主要包括 阳光 、 空气 、 水 等。

二、判断。（对的画√，错的画×）20
( )1. ×苹果树、水稻、椰子树的生活环境完全相同。
( )2. ×小麦生长消耗水和肥料，小麦是消费者。
( )3. √在养鱼池里种些水草，能为草鱼提供食物，还能给鱼提供氧气。
( )4. ×植物的根总是正向地生长，这种现象叫向重力性，茎总是负向地生长，所以茎不具有向重力性。
( )5. √海鸥、鸽子等鸟的大部分骨骼中间是空的，重量轻，适宜飞翔。
( )6. √鱼身体上不同部位的鳍，作用是不相同的。
( )7. ×绿豆在无阳关的地方能发芽，所以绿豆苗也能在无阳关的地方健康生长。
( )8. √各种动物都有与其运动方式相适应的身体结构。
( )9. √如果食物链断了，就会破坏生物之间平衡稳定的状态。
( )10. ×四条腿的动物在任何时候运动时都必须有三条腿着地才能保持平衡。
三、看图分析。18 （3.4每空1分 -8 其他每空2分 共10分）
1. 最长的食物链是：
草→鼠→蛇→鹰 。
2. 再写出另外一条食物链： 草→ 鼠 →狐
3. 该图中共有 5 条食物链，从草 （或绿色植物） 开始，到 鹰（或凶猛肉食动物） 终止。
4. 生产者是: 草 消费者有 鼠、蛇、狐、兔、鹰 ,其中 植食性动物有 肉 食性动物有 兔 杂食动物 鼠
5. 这些食物链中彼此交错形成网状，人们把这种网状联系做 食物网 。
6. 假如草被烧掉，结果将是 鼠和兔就没有食物吃。
7. 假如鹰忽然灭绝，那么蛇的数量 增加
四、实验题：探究七绿豆苗的生长与阳光的关系。
准备两盆生长情况基本相同的豆苗，把其中一盆用纸盒罩住，把两盆豆苗放在阳光下，扣上纸盒。经常浇水，两盆豆苗浇水的数量相同，保持盆内土壤湿润，浇水后仍然把纸盒扣上。
1.相同条件（不改变的因素）是 豆苗生长情况、放置位置、浇水数量 观察时间
2.不同条件（改变的因素）是 光照方向
3.一星期后，把盆上的纸盒拿掉，你知道两盆豆苗的生长发生了什么变化？
左边那盆朝左面生长，右边那盆朝右面生长， 两盆豆苗分别朝着两边有孔的方向生长。
4. 通过实验得出的结论是： 豆苗的生长具有向光性。
五、选择。（选择正确答案的序号填在括号里）20
1. 放在窗台上的花，它的茎叶会向着 （ B ）的方向生长。
A.室内阴暗 B.窗外阳光充足 C.上方
2. 蚯蚓喜欢生活在( B )。
A.阳光充足的地方 B.半阴半阳的地方 C.有的喜欢阳光有的喜欢阴暗
3. 青草、鹰、蛙、蚱蜢等生物可构成一个食物链，正确的是 ( C )
A．青草→蛙→鹰→蚱蜢。 B．蚱蜢→鹰→蛙→青草。
C．青草→蚱蜢→蛙→蛇。 D．蛙→蚱蜢→鹰→青草。
4. 把两盆长势相同的豆苗，，同时加适量的水，给其中一盆受光照，给另一盆用硬纸盒遮住，同时放在窗台上。这个实验设计中改变的条件是（ A ）。
A.光　　　 B.温度　　　 C.水
5. 一块水稻田中，青蛙的多少与水稻的产量有关，其中正确的关系是（A ）。
A. 青蛙增加，稻田增产 B. 青蛙增多，稻田减产
C. 青蛙减少，稻田增产 D.青蛙减少，稻田产量不变
6. 为了让月季花茁壮成长，我们应该( C )。
A.浇的水越多越好 B.浇的水越少越好
C.浇的水要适当，不宜过多也不宜过少
7. 下列属于消费者和生产者的是（ C ）。
A.青蛙捕食昆虫 B.黄鼠狼吃鸡 C.长颈鹿吃树叶D.蚊子叮吸人血
8. 一触动含羞草，小叶就会闭合起来，震动强烈是，整个复叶会下垂，这种现象是（ C ）。牵牛花的茎缠绕在杆子上是（ D ）。
A.向光性 B.感温运动 C.感震运动 D.向触性
9、 鱼在水中游动时，用（ B ）掌握平衡。
A.尾鳍 B.背鳍和臀鳍 C.腹鳍
六、阅读资料回答问题。（选做加分题）
这是一件真实的故事。在我国遥远的南海上，有一群岛屿——西沙群岛。别看这些岛子小，岛上却生长着青翠的树林，生活着各种昆虫和海鸟。解放军叔叔在这里日夜守卫着祖国的海疆。小岛上生活很艰苦。不要说粮食，就连喝的淡水，种菜的土壤也要从大陆上运去。解放军叔叔不怕困难，在岛上种菜养花，把小岛打扮得象花园一样。为了改善生活条件，他们自力更生，在岛上养了鸡。后来，经过不断地繁殖，鸡群越来越多。只要到林子里转一圈，就可以拾回满满一筐鸡蛋。可是，没过多久，不知为什么这里的老鼠成了灾。由于老鼠的危害，岛上的鸡大量死亡。大白天，一个小时内，二十多只雏鸡就被老鼠咬死；夜里，两、三只大老鼠竟向老母鸡发动了进攻。由于鼠灾，鸡群越来越少。侥幸活下来的鸡干脆躲进树林里，再也不敢出来。“老鼠怕猫，还是请猫帮帮忙吧！”为了消灭老鼠，战士们又把猫带到小岛上。果然，老鼠就被消灭了。可是，战士们在岛上巡逻时，又发现低矮的麻枫桐树下有一堆堆鲣鸟的尸体。经调查，原来是猫作的孽。猫不仅吃老鼠，同时也危害珍贵的鲣鸟。鲣鸟是国际重点保护鸟类。为了不让这群谗猫为非作歹，残害鲣鸟，战士们又养起了狗。狗的嗅觉很灵敏，一发现猫，就扑上去把猫咬死。猫少了，老鼠又再次猖獗起来。狗爱打架，到处汪汪乱叫，搅得小鸟整日不得安宁。驻守海岛的解放军叔叔感到实在无能为力了，他们只好请求科学家帮忙解决难题。
1.请画出文中的食物链： 菜→ 鸡→老鼠→ 猫→ 狗
2.解放军叔叔选择利用猫、狗治理鼠害时出了什么问题？这给我们什么启示？
解放军叔叔在用猫狗治理鼠害时，破坏了岛上的生物链。所以，我们用生物之间食物关系解决环境问题时，应该考虑到生物体之间要保持一定的平衡比例，不能顾此失彼。 （参考，不唯一。）

九、实验操作题（教师对学生进行实际考核，单独积分）
名称：植物的向光性
目的：通过观察认识植物具有向光性。
器材：花盆、幼苗、大于花盆的纸盒、记录表
操作步骤
操 作 要 点
得分
1.给花盆罩上纸盒
1．在花盆中种植一棵植物，及时浇水。
2．将纸盒的一侧挖一个方形的孔。
3．将纸盒罩在花盆上。
4．将花盆放在向阳的窗台上。
3
2．观察植物的变化
1．过一段时间后，观察幼苗的生长情况。
2．将观察的结果记录下来。
3．调整花盆上纸盒(带方孔一侧)的位置。
4．过一段时间后，观察幼苗的生长情况。
5．将观察的结果记录下来。
5
3．实验总结
植物的枝叶总向有光的方向生长，这种现象叫向光性。
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附：可以把“在花盆中种植一棵植物”改为“制作陆生生物模型”（10分）(1)选用5升的食物油大瓶，从瓶底至瓶口约23cm处划线，剪去瓶盖。用烫热的锥子在瓶底扎4-6个孔。（2)将土壤分四个区，其中一个区放学生自己收集到的小石块、枯枝落叶，其它三个区各撒一种种子，在瓶壁上部作记号。（3）我们还可以加入动物成员。（4）记录生物生长情况。
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