小学数学人教一年级四揭示课题.doc

四、拓展延伸 揭示课题
1、摆一摆、填一填
课件出示：摆一摆、填一填
师：谁会读要求
生1：（读题）“摆一摆、填一填”
师：有几个要求？
生2：就是先“摆一摆”，然后再“填一填”。
师：请你们动手“摆一摆”吧。
师：谁来说一说你摆的过程
生3：我在左边摆一个，右边摆1个
师：你们也是这么摆的吗？
生举手
师：谁能用“2可以分成几和几，几和几合成2”来说一说“2的分成与合成”。
生4：2可以分成1和1，1和1合成2
师随机板书“2的分与合”
师：真聪明！

师：今天我们学了分与合，我们学了哪几个数的分与合啊？
生：2、3、4、5
师：我们学了2-5的分与合（师随机补充板书“2-5”）
师：我们用什么方法学的分与合啊？
生：摆一摆
师：对了，我们用“摆一摆”实际操作学具学习了“2-5的分与合”，“分”就是分开，“合”就是合起来，你们学会了吗？
生：学会了！

2、“猜一猜”
小猴为了奖励大家，决定带大家去“智慧城堡”去玩一玩，让我们一起出发吧！
课件出示：
师：老师出了一个“5”，这个小女孩出了一个“2”，你想想小男孩该出几？
生：3
师：为什么是“3”？谁来说一说？
生：5可以分成2和3
课件出示小男孩卡片
师：哇！小男孩确实拿了一个“3”，你们会玩这个游戏了吗？
生：会
师：你们想玩这个游戏吗？
生：想
师：老师拿了一个“5”
请一组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成5
请二组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成5
请三组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成5
师：真好！现在老师拿了一个“4”
请一组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成4
请二组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成4
请三组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成4
师：接着老师出“3”
请一组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成3
请二组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成3
请三组同学：一生说：我出 另一生说：我出 合起来说：几和几合成3

3、小火车快快开
师：看到大家玩得这么高兴，小猴决定邀请我们一同开火车去游玩
课件出示：

师：可是怎样才能让小火车开起来？
师：先看看第一辆小火车，你看明白了什么？火车头的“4”表示什么？第一节车厢的“3”和“1”又表示什么呢？这是要干嘛呢？
生1：火车头上的“4”是要列“4的分与合”
师：真聪明！你是一个小机灵、小天才！请坐！
师：那你们想一想，第2节车厢该填几？这里呢？
（引导学生明白题意是要把4和5的分与合填完整）
师：你们真厉害把小火车都开起来了

4、 “小鱼儿”快快游
师：瞧谁又来了
课件出示：

课件：本来小鱼也要来参加小猴的生日聚会，可是呀，它身上要填上正确的数字宝宝才能游动起来，小朋友快想想办法帮帮这条小鱼，让它也能参加生日聚会。
师：下面请小组长拿出小鱼练习纸，4人一小组一起来想想办法。
（生讨论，写）
师：哪个小组能让小鱼游动起来了呢？
（生汇报不同的方法）
师：真是聪明的小朋友，想出了这么多的方法来帮助小鱼，哪些小组把这些方法都想出来了？
课件出示：

师：刚刚我们利用2， 3，4，5的分与合帮助小鱼游动起来了。这就是我们这节课学习的新知识。