转变差生之我见.doc

转 变 差 生 之 我 见

黑龙江省海伦市东方红小学 王丽波
爱自己的孩子是人，爱所有的孩子是神。一个班级少则30——40名学生，多则50——60名学生。而我们又都喜欢那些品学兼优的学生，可以说这些“优秀生”是集万般宠爱于一身，而那些“差生”却像茂密森林中的植被，因为不能享受阳光雨露而发育不良，精神贫血，可是，我们仔细想想，差生也是有思想、有自尊、有主见、相对独立的人啊！他们也渴望被人关心，被人器重、被人理解，受人尊重。更渴望能融入到大家庭中去。
作为一名称职的老师就不应当对同样是自己学生的有所偏差，我们都知道一个班成绩的高与低并不是看好学生多优秀，而是看差生有多差。所以务必提高差生的综合素质，来提高班级的整体成绩，整顿班级的纪律和风气。为此，我们必须唤起他们的共鸣，触动他们的心灵，满足他们的正当需要，激发他们内心深处的矛盾和斗争。对自己充满信心，改变“我是差生”的心理。
通过十几年的教学观察，我把差生归结为三类，一类是纪律差，却有点小聪明的调皮孩子，他们的成绩忽高忽低极其不稳定。一类是学习成绩差，这样的孩子多数是学习态度不端正，比较懒散，基础差，没有掌握学习方法，导致学习上有障碍，最后一类就是二者兼得的双差生。此类差生是最让老师头痛的，家长对此也有放弃之心，同学们自然也都排斥，戏谑。而他们自己也是抱着破罐破摔的想法度日如年。在他们眼中校园的生活是十分暗淡的，也因此浪费了他们大好学习时光。
作为一位语文老师又是班主任，我决不忍心让这些孩子再错下去，浪费他们宝贵童年时光，我要让他们在快乐中学习、生活、让自己觉得并不比别人差。首先要转变他们的思想。让他们不再意识自己是差生，甩掉这顶沉重的大帽子。其次端正他们的态度，改变他们的作风，砸破学生心中“我是差生”的坚冰，所以我便使用了如下几招，还挺灵验。
一、拉近师生距离，敞开心扉和他们成为好朋友。少指责、多表扬、少嘲讽、多鼓励，少埋怨、多理解。让他们意识到他们并不是“弃婴”，同学们没有拒绝他们，集体也没不了他们，唤醒他们的上进心，扬帆起航。相信了老师，喜欢了你转化也就顺其自然了。吕洋洋自幼父母离婚，随姥姥、姥爷生活，由于没有念学前班，基础很差，识字量很少，二位老人又不认字，所以根本辅导不了孩子。所以成绩一直都是全班最差的，就因为这样所以她难免上课打瞌睡，搞小动作，说话。我很理解她，为了使她上课有事做，我专门给她布置一些简单的学习任务。比如背课文，背古诗，抄生字……当她有一点进步时，我都会在全班表扬她。渐渐地她会的越来越多了，识字量也变大了。上课也能跟着听讲了，成绩也由原来的40多分上升到60分、70分了。
二、给他们安排一些合适的角色，并委以重任，让他们也有机会体验到成功的快乐。他们虽然是差生但也有优点和长处。只要对症下药，便会事半功倍，比如我班的高志恒、王海军、王宇涵……几名差生。虽然成绩差，做起事来却十分认真仔细。每次都能很好地完成老师布置的任务，于是，我便把他们几个人安排看管班级打扫卫这一块，他们都欣然接受了。而我呢也比原来轻松多了！他们也都觉得自己非常能干，是老师的好帮手。信心也倍增了起来，在学习上也不甘落后了，对自己也严格要求起来。成绩就像坐了火箭一样往上冲。
三、组成“一帮一”学习对子，我把差生和优生安排坐在一起，订下学习目标，看哪一组最先完成学习任务。这样让优生不再自私，差生也有了责任感。优生和差生的友谊也加深了。不但学习氛围浓了，而且集体意识也增强了。
现在有句话说得好“没有不好的学生，只有不好的老师”，我虽然不是十分赞同，可是仔细想一想，如果做为老师能多花一点心思在这些差生身上，我想也不枉那些头奔你来的孩子。在我眼里没有差生可言，只是没有找对适合他的方法，我希望我的学生的学习生活是快乐的、光明的、被人爱的。爱可以唤醒一切，爱可以打破禁锢差生的坚冰。我相信只要有勇气、有耐力，他们是可以被转变的。