少年闰土教学设计颉珍.doc

《少年闰土》第二课时教学设计
颉珍
学习目标：
1.抓住课文中描述的事件，在自主学习中了解闰土的形象
2.，结合写作背景，理解含义深刻的句子。
学习重点：
抓住事件，研读描写，感受人物形象
学习难点：
理解含义深刻的句子，培养学生的理解能力。

一、知识铺垫，预习导入
回顾：出示闰土月下刺猹的画面，学生汇报上课时的学习成果。
（1）观察插图，闰土不仅健康可爱，还非常勇敢，看插图中的少年分明是一个小英雄。
（2）从闰土的外貌描写中，闰土给你怎样的印象？
预习交流：课文中闰土讲的四件事中，你怎样认识闰土？
二、目标导学 达成共识
我的学习目标：重点研读闰土的动作、语言，进一步体会他的个性特点。
二、自主探究，探究方法
1、自读课文第6——18自然段，思考：你觉得闰土是个怎样的孩子？从哪些地方或事情可以看出来？
从闰土讲的四件事中，你能体会到闰土的哪些特点
事 件
描写的方法
人物的特点

2.交流认识，初步了解闰土的聪明能干，知识丰富。
3.理解：课文介绍了闰土讲的哪几件事？“我”对哪些事印象特别深刻？学生重点探究“雪地捕鸟：和“瓜地刺猹”部分。
学习“雪地捕鸟”和“瓜地刺猹”相关句段，默读课文，找出最有研究价值的词语、句子，甚至标点，小组讨论交流。引导进一步理解闰土聪明能干、见多识广。
学生交流汇报：
四、合作学习，精讲点拨
出示重点句，引导有感情朗读。
他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。
①句子中你有哪些地方不懂？
②“他们和我”指谁？“四角的天空”指什么？
③出示：闰土在海边时，我和我的朋友看不见____________；看不见______________；看不见_______________，只看见_____________，就像_____________的井底之蛙。
五、巩固练习 拓展延伸
1.配套练习第4题
2.写一写“我”与闰土分别时的情景
板书设计：
少 年 闰 土
雪地捕鸟
海边拾贝 聪明能干 机智勇敢
看瓜刺猹 知识丰富 见多识广
看跳鱼儿