综合探究六-郑和下西洋与哥伦布航海的比较.doc

金华四中 八年级（下）历史与社会 第六单元 知心导学卡
跨越时空的文明对话
——郑和下西洋与哥伦布航海
班级_________ 姓名__________
课标
2-2-7 列举实例，展现古代中国与世界各地的交往，知道中华文明与世界文明相互影响的历史。
2-3-1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。
学习目标
1．通过梳理基础知识，知道郑和下西洋与哥伦布航海的基本史实。尝试从多个角度对比郑和下西洋与哥伦布航海，探讨两次航行的意义与启示。
2.学会通过多种途径收集资料，运用多种图文资料分析历史问题。
3.学会在世界文明进程的大背景中，关注中华文明的发展与中华民族的兴衰，培养民族自豪感，增强忧患意识，用发展的眼光看待今天的中国。
学习重难点
1．知道郑和下西洋与哥伦布航海的基本史实；通过比较探讨两次航行的意义与启示。

学习任务一：
1.阅读资料，推测郑和下西洋与哥伦布航海分别出于什么目的？
资料一：成祖疑惠帝（注：建文帝朱允炆）亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋。 ——《明史·郑和传》
资料二：从永乐元年到永乐二十年，包括日本、朝鲜、锡兰等超过50个国家，都向中国提出了贸易要求。 ——《走向海洋》

资料三：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸便要索取的第一件东西。” ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》
资料四：当时在欧洲，谁控制了同东方的贸易，谁就能获得惊人的财富。——《全球通史》
郑和下西洋的动机：

哥伦布航海的动机：

2.思辨：郑和下西洋和哥伦布航海的动机中折射出古代中华文明同西方文明有何差异？

学习任务二：
1.观察地图，大致描述郑和下西洋与哥伦布航海的范围、路线及最远到达的地方。

2.对比郑和下西洋与哥伦布航海大致情况的图表数据，可以得到哪些结论？
项目
郑和下西洋
哥伦布航海
比较
时间
1405--1433年
1492--1504年

出航次数
7
4

随行人员
最多时达27800人
最多时1500人

船只数
200多艘
3--17艘

最大船只
长151.8，宽61.6，载1000吨
长24.5米，宽6米，载重100吨

到达范围
亚非30多个国家和地区
古巴、海地到南美大陆北缘

3.探问：郑和下西洋和哥伦布航海的规模差距悬殊的原因是什么？

学习任务三：
1.带着问题观看视频，记录对郑和与哥伦布的观点、评价。
哥伦布：

郑和：

2. 合作探究：结合视频，尝试站在不同人物的角度评价郑和下西洋和哥伦布航海。
被纪念着的郑和：到访地区的百姓 明宣宗

被争议着的哥伦布：西欧手工工场主 欧洲移民 印第安人

2.结合不同人物的角度评价及所学知识，分析郑和下西洋和哥伦布航海的影响。（积极、消极）

3.假设：假如明朝船队八下西洋，你认为派谁去合适？（商人？武将？官员？还是……）

学习任务四：
聆听，习近平主席的发言能让我们有什么感悟？
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