对韵歌教学设计.docx

对韵歌教学设计一、 故事导入，激发兴趣：小朋友们，今天老师要和大家分享一个小故事。古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，在九岁的时候，就因为对对子对得好而当上了状元。你们想不想像他一样来对对子，成为我们的状元呢？（想）那老师就出几个对子来考考大家。天对(地)，上对（下），日对（月），今对（古）。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错，有当状元的潜质。今天老师就带领大家去对对子，学习我们的对韵歌，完成我们的闯关游戏。看大家是否能够闯关成功，成为我们班的小状元！大家有信心成功吗？哇！声音真响亮！看来大家都信心十足呀！老师也相信你们一定能够闯关成功的！二、 反复诵读，整体感知1、 看！第一关来咯。我能读通、读熟。首先呀，先请大家翻开课本第13页。第一步，录音范读，静听课文。我想先问问大家，在静听录音的时候，我们应该做什么呢？（安静，嘴巴不出声，眼睛看课本，耳朵仔细听录音，读到哪里手指指到哪里）没错！我们听录音的时候就应该做到耳听、眼看、手指、用心。哇！第一组小朋友已经坐端正手指着课本了！很快就进入状态！很好，给第一组小朋友加上一颗小星星。你们，都准备好了吗？【放录音】再听一遍2、 刚才全部的小朋友都听得很认真，老师要给一二三四组各加上小星星。第二步，我们跟读课本。那李老师又要考考大家了，在跟读课文的时候，我们又该怎么做呢？（安静，眼睛看课本，耳朵仔细听，读到哪手指指到哪，嘴巴跟着录音读，不要快也不要慢）没错，我们除了眼看耳听手指用心以外，更应该紧跟着录音读。第一遍我们先轻声的跟着读。很棒！刚才跟着录音我们已经能准确的朗读了，那第二遍，我们就跟着录音大声的读。第四组的小朋友不仅坐姿端正，而且声音响亮，整齐，李老师要送给第四组一颗小星星。3、刚才我们已经跟着录音已经能准确的读了，那如果没有了录音跟读，你们还能读吗？（能）好，那下面大家先自由朗读两遍，朗读完毕就用你端正的坐姿告诉我你已经完成了，开始吧！4、*小朋友已经用她的坐姿告诉我，她已经朗读完毕了，你们呢？好！表达第二组，整组坐姿端正，两遍很快完成了！小朋友们，刚才我们又多练习了两遍，那么我们现在在读准确的基础上，要求读的流利、整齐。一3班小朋友，你们可以做到吗？（可以）哇！看来我们班的小朋友都很聪明呀，一学就会，不仅读的准确，而且读的非常整齐，像一个大集体、大家庭了！那我们的第一关，闯关成功！耶！三：拍手读，读出节奏。紧接着第二关！我能读好，读对节奏！这是我们刚才读的对韵歌，那谁知道，中间的斜线是什么呢？斜线呀，代表停顿，正确的停顿有利于我们把文章读的更有节奏更有韵味。今天李老师要教给你们一个更有趣的读书方法拍手读。下面先听老师范读一遍，看谁一遍就能学会了！小耳朵仔细听咯。你们学会了吗？哇！基本上都学会了呀！那老师来验收验收。那女士优先，女生先来拍手读，看女生能不能独自撑起一片天。女生不愧是我们班的小榜样，声音响亮，而且还特别优美！那我们班的小男子汉们，你们能超过女生吗？最后全班一起来一遍！ 现在我们不仅能准确、流利的朗读对韵歌，而且可以有节奏的把这首歌读好了。那么我们第二关，闯关成功！耶！四、识字教学，图文结合难度一步步增大了，你们还有信心继续成功吗？（有）。好，进入我们的第三关，我能认。前两关我们已经会读这首对韵歌了，可是现在这些调皮的字宝宝从我们的儿歌中跑出来了，变成了一幅幅美丽的图片，那你们还认识它们吗？（认识）【出示图片】大家看这幅图，你觉得它对应的是我们文章的哪一句？山清对水秀，山很清丽，水很清澈秀气，我们有个四字成语，就叫山清水秀。那这一副对应哪一个呀？柳绿对桃红。春天的时候，柳树翠绿桃花鲜红，好一副美丽的春景图呀！小朋友们，这里老师和大家拓展一下，看，我们的柳和桃相对，绿对红相对，植物和植物相对，颜色和颜色相对，也就是说，只有相同性质的东西才能组成我们的对子。好啦，回归正题，看我们调皮的字宝宝又跑到哪里去了？呀，原来跑到我们的花园里来了，你们又能认出它们来吗？（能）那待会调下哪个字宝宝，大家就赶紧把它接上，读出来，不要让他摔在地上砸烂了。你们，可以做到吗？（可以），开始咯！字宝宝们玩累想回家了，我们来玩个游戏开火车。看那一列小火车能把它们安全的送回家！小火车，哪里开？（两列）那小火车们，为了字宝宝有小伙伴陪着，你们能给每个字组词吗？字宝宝们已经安全的回到了家，那你们还能准确的读出这首对韵歌来吗？！看来，不管字宝宝怎么调皮，都逃不出我们的手掌心呀！第三关，闯关成功！耶！五、背诵教学刚才我们会读了，而且能够读出节奏来。现在又把字宝宝都记熟了。现在来到我们的第四关，难度又加大了！小朋友们，还要不要继续闯关呀？（要）行，知难而上，果然有我们一3班懂得坚持的好品质。第四关我能背。经过我们刚才的反复读、反复记，很多小朋友都把这首对韵歌牢牢的记住了吧！那接下来大家合起课本，自由的背诵两遍，不会的时候呀，你可以偷偷的看一眼课本，然后再继续背。如果你已经背完两遍了，就用你端正的坐姿告诉我，背的最认真最快速的小朋友老师有奖励。开始吧。哇！*、*小朋友已经用他端正的坐姿告诉我，他们已经背好了，很棒！老师要奖励你们一个小星星！很有效率，而且懂得用行动来告诉老师！全班的同学都坐好了，那接下来同桌互背，背给你的同桌听，背完以后继续用坐姿来告诉我！好，停，如果还没背好的同学，下课了同桌记得当好小老师，督促他背给你听哦。下面我们来全班齐背，会背的小朋友闭上你们的小眼睛，不会背的小朋友可以偷偷的睁开眼睛来看大屏幕上的提示，好开始。第五关，闯关成功！ 六、 加强巩固，写字教学 只剩最后一关了，看看是什么？我能写！ 我们这一课一共有三个字需要我们会写，那这节课老师就先带领你们学习最简单的一个字。“山”。还记得之前老师告诉你们的，这是什么字吗？没错，象形字，古时候的人不会写字，只能用画画来展示，可是画画每次都需要花很长的时间，所以随着慢慢的演变，山变成了现在的三笔就能完成。老师先给大家看一帆老师写的“山”字，大家认真观察，看怎样才可以把这个字写得更漂亮，认真观察的小朋友可是有奖励的哟？（中间的竖最长，写在竖中线上，而且有顿笔；左边的竖是竖折连着写的，最右边的竖是需要露出一点小尾巴。最下面的横要平稳，且稍稍往上偏）你真懂得观察！你有一双懂得发现的眼睛。那接下来，请大家举出你的小手，跟老师一起来“山”字。第一笔是竖在竖中线上，第二笔竖折，第三笔竖要露出小尾巴。会了吗，来，继续举出你的小手，老师看着你们写。第一笔（竖），第二笔（竖折），第三笔（笔），一共是几笔呀？（三笔）那小朋友们拿出你们的写字本来试着写一写，我们的写字姿势还记得吗。（双臂开，八字形，双手围成三角形。头抬高，腰挺直。脚平收，同肩宽。）没错，只有一个正确的坐姿，字才能写得漂亮，现在开始写吧，待会老师会把写得漂亮的字来上来展示。闯关还剩一点点才能完成，那小朋友们，明天我们接着闯，现在下课！