三上Unit6.doc

Unit 6 Colours
Period 1
教学内容： 三上 Unit 6 Story time Letter time
教学目标：
1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white
2.能熟练运用日常交际用语What colour is the/my/your…来并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song
教学重点：
1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white
2.能熟练听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song
教学难点：
1.能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white
2.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song
教学准备：
挂图，卡片，PPT
教学过程：
Step 1 Greetinga and warm up
1.Greeting
T: Good morning/afternoon, class. How are you?
S: I’m fine(well/good),thank you.
2.Warm up
a.复习上节课的单词和重点句型
教师出示不同颜色的物品，让学生说颜色red, yellow, green,orange
T:Last lesson,we learnt some colours.Let’s review them.
教师先出示颜色单词，拼读单词
教师再出示句型：What colour is it?
让学生回答问题：It’s…
两组问，两组答。
T：What colour is it?
（1）教师出示绿色的树
T:What colour is the tree?
S:It’s green.
教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：
What colour is the…
It’s green.
T:Which season is green?
S:It’s spring.
T:Let’s say a rhyme.
Spring is green.
The trees are green.
The bees are dancing .
I like green.
（2）教师出示橙色的物品
例如出示一件橙色的外套
T:What colour is the coat?
S:It’s orange.
生生之间对话练习。
T：Which season is orange?
It’s autumn.
利用颜色都可以说一个Rhyme
Orange,orange.
It’s orange.
Autumn is orange.
I like orange.
(3)巩固red
T：Look at this colour.So hot!(教师做出扇风)
Can you guess which season is red?
S：It’s summer.
T:Yes.Summer is so hot.Summer is red.
Let’s say a rhyme.
Summer is so hot.
Summer is red.
I like red.
(4)巩固yellow
教师出示中国国旗：
T：What colour are the stars?
S:They are yellow.(如果学生不会说可以提醒)
T:Lets’s a rhyme.
Yellow,yellow.
I like yellow.
The stars are yellow.
I love China.(学生不会读China,可以教读)
Step 2 Presentation
1.Review-Story time
T:I love these colours.Do you like the
colours,too?
S:Yes,I do.
教师出示人物图片： Liu Tao, Wang Bing, Su Hai,Yang Ling.
T:Who’s he/she?
S:He’s/She’s…He’s/She’s my friend.
最后出示Yang Ling.
T:Yang Ling is giving a magic show.
(1)Read Story time
T:Now,let’s read after the tape / together.
跟读录音，纠正语音语调。
(2)角色扮演
利用光盘上的功能进行角色扮演。
(3)Retell-Story time
Yang Ling is wearing（穿着） a nice skirt.It’s orange .First(首先),the colour turns(变成) to green .At last（最后）, the colour turns(变成) to red and yellow .
教师出示wearing，并且教读
T:What colour are you wearing today?
教师出示today，并且教读
S:(colours)
2.Learning the song-Colour song
a.Watch the song
b.Explain the sentences
c.Sing with the teacher
d.Sing together
3.教授新单词： white ，black, brown， blue
a.教授单词white
(教师出示春夏秋季节的的图片)
T:Look,spring is green.Summer is red. Autumn is orange.What colour is winter?
S:It’s white.
(1)教师出示单词white,并且教读
(2)教师出示白色的物品图片,work is pairs.
T：What colour is the…?
S:It’s white.

flower duck toy bear chair
(3)Say a rhyme
T：Let’s say a rhyme.
White, white.
I like white.
White, white.
Winter is white.
b.教授单词：black
T：Now,I have a question.
出示panda的图片：What colour is the panda?
S：It’s white and black.
(1)教师出示单词black，并且教读单词
(2)教师出示黑色的物品的图片，work in pairs.
jeep skirt
(3)教师出示斑马的图片：
T: What colour is the zebra?
S：It’s white and black.
(4)Say a rhyme
T:I have a rhyme here.Please look at the rhyme.Can you read it?
Black,black.
The panda is white and black.
Black, black.
The zebra is white and black.
c.教授单词brown和blue
(1)教授单词brown
Brain storm
让学生猜猜怎么调出棕色
T: ：____+______=brown
black green
教师出示单词brown，并且教读
多种方法操练brown
教师出示各种棕色的图片，work in pairs
What colour is the …?
It’s brown.
（2）教授单词blue
T：There are three-primary colours.
教师出示RGB，让学生猜包含哪几种颜色
R：red G:? B:?
教师出示单词blue,并且教授
Step 3 Consolidation
1. 出示颜色图片和单词
R：red G:green B:blue
red+ yellow =orange
blue+yellow =green
red+yellow+blue=black
2. Summmary
出示本课所有的重点，一起读。总结本课所学的内容，让学生知道需要掌握哪些内容。
Letter time教学：
字母教学Rr,Ss,Tt
1.复习字母（大小写配对，左邻右舍）
2.新字母学习
二次备课栏
a.看光盘动画，学习这三个字母的读音。
b.听老师发音，再模仿
c.教师示范在格中写这三个字母，注意让学生看到书写顺序，并用不同颜色比突出笔画，同时生空写。
d.观察字母的占格和笔画的次数，让学生说出不同。
e.自己写，再检查。（学生字母到这一单元复习的差不多，多加强单词的拼读，熟能生巧再拼写。）
Step 4 Homework
1.Sing the song after class.
2.Copy the words after class
3.Recite Story time
板书设计
Unit 6 Colours
green orange
red yellow
A: What colour is the… white black
B: It’s… brown blue
教学反思：
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Period 2
Teaching contents教学内容：
三上Unit 6Colours fun time cartoon time
Teaching aims and learning objectives教学目标：
1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white
2.能熟练运用日常交际用语What colour is the/my/your…来并且能用It’s来回答。
3.正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
Focus of the lesson教学重点：
1.能熟练地听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange。能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white
2.能熟练听懂What colour is the/my/your…,并且能用It’s来回答。
3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour song
Predicted area of difficulty教学难点：
1. 能初步听懂、会拼读、会写单词black, blue, brown,white
2. 正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的引导和训练下，养成良好的阅读习惯。
Teaching aids教学准备：
1.挂图，卡片，录音机
2.板书设计
Unit 6 Colours
green orange
red yellow
A: What colour is the… white black
B: It’s… brown blue

Teaching procedures 教学过程：
Step 1 Greeting
1.Greeting
T: Good morning/afternoon, class. How are you?
S: I’m fine(well/good),thank you.
2.Say a rhyme and sing a song

Nice clothes Colour song
3.Free talk
T:I like white.What colour do you like?
S:I like…
Step 2 Warm up
1.复习颜色
a.让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色，复习颜色black,white,red,orange,yellow,green,blue
T:Look ,here is the rainbow.What colour is this rainbow now?（PPT出示句型和单词rainbow）
S：It’s black and white.
教师出示单词black and white.
but,there are some colours missing? Can you find the colours.
让学生用多媒体来给黑白的彩虹涂色,并且出示单词red,orange,yellow,green,blue
b.复习单词brown
T：Do we need brown?
直接出示单词brown，并且拼读
2.复习Story time
a.导入
T:The colours are in our life everywhere.I like these colours.Look,our clothes are so colourful.
Look at my skirt.My skirt is black.
教师出示Look at my…(服饰) My…(服饰)is…(颜色)
并且读句型。然后让学生根据自己的服饰进行练习。
b.Yang Ling is giving us a magic show.Let’s read it togrther.
跟录音读，全班读。
3.Cartoon time.
a.介绍故事人物
T：Loo,our friends are coming.Who are they?
S:They are（学生不会说就提醒）Bobby and Sam.
b.故事情节介绍
T:They are gonging shopping.
出示问题：What shop is it?(它是什么店)
Let’s watch the cartoon together.(看动画)
T(再次出示问题): What shop is it?
Ss: It’s an egg shop.
T(出示鸡蛋)：Look ,this is an egg.
教师出示egg，教读单词。
(1)Read one by one
(2)Read together
(3)Read with the teaacher
b.对话单词和句子的理解
T：What is Sam asking(问)?
再看动画，然后出示句型：Would you like …?
解释并且教读句型
T：What is the cock saying?
Learning 二次备课栏
tips: or
出示单词or,解释并且教读单词（两者以上的选择才能用or）二次备课栏

c.让学生说说这个故事的幽默点是什么？
d.Read after the tape
e.Read together.
f.Retell
In the (morning/afternoon/evening),Bobby
and Sam are going to an/a (egg/clothes)
shop. Bobby like an egg. The cock(公鸡) ask them which(哪一种) （colours/shapes<形状>）of the eggs they would like? How interesting(有趣) the shop is!
让学生试着跟老师读这段文字，让学生学会复述故事，不会说的也可以尝试用汉二次备课栏
二次备课栏
语去说。
Step 3 Homework
1.Read Cartoon time after class
2.Try to tell the story time to your parents
教学反思：
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Period 3
Teaching contents 教学内容：
Unit 6 Colours Song time, Checkout time & Ticking time
Teaching aims and learning objectives 教学目标：
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇orange、green、red、black，并且能听懂、会说、会读单词colour、yellow、blue、brown、white；
2.能熟练地、会读、会说句型What colour …?和It’s …；
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色；
4.学生会唱Colour song.
Focus of the lesson 教学重点：
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇are、is、orange、green、it、red、and、black，并且能听懂、会说、会读单词colour、yellow、blue、brown、white；
2.能熟练地、会读、会说句型What colour …?和It’s …；
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色；
4.学生会唱Colour song.
Predicted area of difficulty 教学难点：
1.能熟练地听懂、会说、会读、会拼写词汇are、is、orange、green、it、red、and、black ;
2.能熟练地、会读、会说句型What colour …?和It’s …；
3.能熟练地运用本课所学的词汇和日常交际用语询问物品的颜色；
Teaching aids 教学准备：
1.字母卡片、ppt、
Unit 6 Colours
Rr yellow blue brown
Ss orange green white
Tt red black
This is … It’s…
2.板书设计
Teaching procedures 教学过程：
Step 1 Warm up and revision.
1.课前播放歌曲《Colour song》引导学生跟唱，初步感知这首歌曲，营造英语学习氛围。
2.Greeting.
T：Good morning! \ Good afternoon! Boys and girls!
3.ppt出现字母 Rr。
T: （教师将幻灯片中的字母Rr变成红色）What colour are they?
Ss: Red. R-E-D Red.
T: I like（喜欢） red. I’m Red R. （教师把课前准备的红色R贴在自己胸前）
What colour do you like?（你们喜欢什么颜色）
S1: I like yellow. Y-E-L-L-O-W. yellow Yellow R.(教师在电脑上写黄色的Rr)
T: Good morning! \ Good afternoon! Yellow R!
S1：Good morning! \ Good afternoon! Red R!
用这样的方法再请一个同学选择一个颜色，教师写在电脑上显示在屏幕上。尽可能多的引导学生用学过的句子做对话，如：
T：Good morning! \ Good afternoon! Orange T!
S1: Good morning! \ Good afternoon! Red T!
T: This is Yellow T.
S1: Hello, Yellow T!
S1: Hello Orange T!
分别用三种颜色写出字母Rr、Ss、和Tt。
【设计意图】将本单元的重点知识三个字母大小写的音形、颜色和重点句型有意的联系在一起，在自然交流中复习巩固运用。
4. Let’s chant.教师示范和学生一起拍说随音乐说歌谣,同时ppt出现相应颜色的字母。如：
Rr, Rr, Rr, red R, yellow R, orange R.
Ss, Ss, Ss, blue S, brown S, black S.
Tt, Tt, Tt, white T, orange T, green T！
【设计意图】自编学生爱说的小歌谣，在说唱中巩固字母和颜色，既集中了学生的注意力，调动了说的积极性，又为后面的闯关活动做准备。
Step2、Presentation

1. ppt呈现四扇写有四个号码的大门，告诉学生今天我们要完成闯四关的任务。首先教师拿出八种不同颜色的星星卡片，请学生回答What colour is it? Red. You are red group.同时用回答出的颜色命名这个组。把学生分成八个组，并在黑板上画出小梯子，告诉学生表现好可以帮助本组上一个台阶。
【设计意图】闯关活动的设计有利于学生积极性的调动，爬梯子奖励方式的充分激发了每一个学生参与活动的热情，同时培养了集体荣誉感。
2. 第一扇大门打开：Song time：colour song我是学习小能手。
(1).教师再次播放歌曲，让学生对旋律和歌词有大致的了解。
T：What colour can you hear?
S1:I can hear “red”.
S2:I can hear “yellow”.
(2).对歌词内容进行简单的讲解，并教会学生单词who、wear和today的读音。
(3).再次播放歌曲，让学生跟唱。并进行个人演唱，小组演唱等多种形式的表演。
(4.)替换颜色单词，进行表演唱。
(5).教师可以邀请一个学生演唱并要求穿着此类颜色服饰的同学迅速起立。在整个的活动过程中不断给学生加梯子。
【设计意图】节奏欢快的歌曲让学生在愉悦的学习氛围中复习学过的表示颜色的单词。
3. 第二扇大门打开：我是小医生。
出示如下不完整的单词，让学生观察单词，说出所缺字母，并读出颜色。读出的学生为本组爬一节梯子。
re__ __lue y__llow b__own bl__ck __reen
4. 第三关：Checkout time: colour and say.
(1).ppt 出示colour and say图片，让学生自己自由的给图片涂色。
(2).展示学生的作品，并让学生用This is … It’s…来描述自己的着色。比如：This is a cap. It’s yellow. 展示并流利说出的学生为本组爬一节梯子。
5. 第四关：Ticking time:捉迷藏。
ppt呈现题目Find and say.教师问学生能看到什么字母，让学生说一说，加入颜色的询问等，说出的学生为本组爬一节梯子。然后让学生在本子上写出Rr、Ss、Tt三个字母，这个环节结束后，让学生根据这个环节的表现打开课本43页进行自评。
6. 闯关结束，总结黑板上的获胜组，大家给与掌声祝贺。同时也承认所有同学的努力，ppt呈现鲜花和掌声，鼓励下次加油！
7. Story time.
T：(ppt出示美丽的花园)What a beautiful park! There are many colourful flowers. What colour do you see?
S1: I see red.
T: Red flowers.
……
接着出示小朋友乱摘花朵，随意践踏草坪等一系列不文明的行为。观看完图片让学生说说这些小朋友做得对吗？我们要怎么做？
【设计意图】用一个个画面结束本课，巩固复习了学生熟悉的语言，渗透了语言在情境中的恰当运用，又对学生进行了品德教育，一举多得。
Step 3.Homework
1.Finish the exercises.
2. 将歌曲《Colour song》唱给家人听。
【设计意图】用学生愿意做的作业继续巩固本单元知识。
教学反思：
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