“三全育人”视域下高校协同资助育人的构建路径.pdf

摘要院为了更好地发挥野三全育人冶理念对高校思想政治教育的指导意义袁助力家庭经济困难学生的健康成长与全面发展袁从高校资助育人工作的内涵与特点着手袁分析了构建协同资助育人的重要性袁指出了协同发展中存在的三个主要问题袁并从激发全员资助育人的动力尧贯通全过程资助育人的活力尧实现全方位资助育人的聚力三个方面提出了构建路径袁为资助育人工作内涵发展提供一定的推广和示范价值遥关键词院三全育人曰家庭经济困难学生曰资助育人曰协同育人中图分类号院G641文献标识码院A文章编号院1009-8534渊2023冤04-0012-04基金项目院北京交通大学2023年野三全育人冶精品项目野基于耶六个特色计划爷的发展型资助育人实践冶渊2023A01冤遥作者简介院王云云渊1989要冤袁女袁河北唐山人袁北京交通大学学生资助管理中心讲师袁硕士袁研究方向为思想政治教育尧学生资助遥习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调袁要坚持把立德树人作为中心环节袁把思想政治工作贯穿教育教学全过程袁实现全程育人尧全方位育人袁努力开创我国高等教育事业发展新局面1遥 野三全育人冶理念是各高校汇集育人合力尧整合育人资源尧创新育人手段的时代产物袁在加快推进教育现代化尧建设教育强国尧办好人民满意教育的时代进程中发出了强音袁焕发了新的生机与活力遥在新的历史时期袁资助育人在育人体系中的重要性愈发凸显袁关系到每一个困难学生健康成长与全面发展遥高校学生资助工作要围绕学生尧关照学生尧服务学生袁回答好野谁来做冶野做什么冶野如何做冶野做到什么程度冶野如何评价冶的问卷袁着力提高受助学生的思想水平尧政治觉悟尧道德品质尧文化素养袁为构建德智体美劳全面发展的教育体系和更高水平的人才培养体系力量遥一尧野三全育人冶视域下高校资助育人的内涵与特点资助育人是高校十大育人体系淤之一袁也是高校野三全育人冶工作中不可或缺的重要部分遥 野三全育人冶的提出为高校资助育人工作提供了新的机遇和思路袁唯有切实将资助育人融入野三全育人冶大格局中袁不断强化资助育人理念尧探索资助育人路径尧提升资助育人质量袁才能真正把资助工作做到保民生尧暖民心遥在新时代袁我们必须全面把握野三全育人冶视域下资助育人的内涵和特点袁才能写好高校教育的野奋进之笔冶遥渊一冤传统野漫灌式冶经济资助转变为野滴灌式冶的精准资助育人改革开放以来袁随着国家经济的发展袁通过加大财政支持力度袁以多元化的资助方式袁从经济上缓解了家庭经济困难学生的生活压力袁使得他们能够享受到国家资助政策袁得以完成学业遥高校资助工作的意义不仅仅在于帮助解决家庭经济困难学生的经济问题袁更主要的是对其精神尧情感尧心理尧能力等方面的激励尧激发尧疏导与培养遥近年来袁除了在物质尧经济方面保障家庭经济困难学生得到公平接受教育的机会袁资助重点逐渐向如何建立科学有效的资助育人体系转移2袁其中关键点就在于由传统的野漫灌式冶经济资助转变为野滴灌式冶的精准资助育人遥渊二冤新时代要求资助育人工作由显性方式向隐性方式纵深渗透学校制度对学校生活具有形塑和规范作用遥高校学生资助制度是高校人才培养制度的一部分袁具有隐性的教育功能遥学生资助的过程本身就是一种野隐性课程机制冶袁以潜移默化的方式影响大学生的品德塑造遥在以往袁资助的主要目的是满足学生的野三全育人冶视域下高校协同资助育人的构建路径王云云渊北京交通大学学生资助管理中心北京100044冤第 26 卷 窑 第 4 期2023 年 8 月灾燥造.26袁No.4Aug.202312经济需求袁往往采取形式单一的经济资助方式袁但随着家庭经济困难学生多样化的发展需求日趋凸显袁挖掘资助工作的隐性教育功能袁以润物细无声的方式强化对学生的教育和帮扶袁关注学生的全面发展袁日渐成为高校学生资助工作的新课题遥渊三冤高等教育内涵式发展对资助育人工作的质量有更高的要求教育部发布叶高校思想政治工作质量提升工程实施纲要曳指出袁要全面野构建物质帮助尧道德浸润尧能力拓展尧精神激励有效融合冶的资助育人长效机制袁并提出构建野资助育人质量提升体系冶袁进一步凸显高校资助工作要强调思想政治教育功能袁促进知识教育尧能力培养和价值引领进行有机结合袁重视提升资助育人实效和工作质量3遥资助工作绝不能仅仅停留在经济保障上袁要进一步拓展资助的内涵袁探索全员尧全程尧全方位的资助育人新路径袁在每一个资助项目和每一个资助环节中融入育人要素袁促进他们全面成长遥二尧高校资助育人协同发展中存在的问题高校学生资助工作要紧紧围绕立德树人这一根本任务袁以凝聚人心尧完善人格尧开发人力尧培育人才尧造福人民为工作原则袁将党的教育关爱政策直接落地于学生遥这就需要学校始终从战略和全局的高度袁基于野三全育人冶的理念袁健全学校尧家庭尧政府尧社会协同育人机制袁但在构建全员育人尧全程育人尧全方位育人的野大资助冶格局的过程中袁尚存在以下问题遥渊一冤野上冶位思考不够袁顶层设计仍需加强对接国家资助工作新要求和新形势袁部分学校不能做到主动而为袁提前谋划布局有待加强遥一方面袁学校的发展型资助育人体系建设处于起步阶段袁未能将资助育人工作摆在更加突出的位置袁部门壁垒未得到有效破除袁部门合作和育人合力需要进一步优化遥另一方面袁学校尚未构建起全面的资助网格和资助评价体系袁资助育人监督工作相对薄弱袁法治理念规范资助行为稍显欠缺遥因此袁需要加强资助工作的顶层设计袁推动形成全员参与尧全过程教育尧全方位发展的良好育人格局遥渊二冤野下冶扎到底不够袁精准信息仍需强化资助工作是直接面向学生的窗口工作袁要实现精准高效袁一方面要抓人袁另一方面要抓技术袁两手都要抓且两手都要硬袁但现阶段高校纵向野下冶扎到底的工作稍显不足遥首先是资助工作队伍的学习培训有待加强袁要不断提高工作人员的政治站位尧思想认识和业务素质袁强化其责任意识和担当精神遥其次是推动建立集学业尧奖惩尧消费尧实践锻炼尧职业发展于一体的一站式学生资助管理信息系统迫在眉睫袁以便从受助前尧中尧后三方面应用资助数据分析统计袁加强动态监控并适时干预遥渊三冤野左右冶聚力不够袁协同资源仍需调动资助育人是将困难学生培养成有用之才的系统工程袁需要调动多方资源袁但目前资助在协同育人方面发挥的野粘合剂冶作用尚有差距遥在高校内袁资助部门既要站好位袁也要补好台袁主动去协调各部门袁共同发力袁在野经济资助尧学业帮扶尧教育关爱尧心理援助尧能力培养冶等方面挖掘充分的资源支持学生健康成长遥同时袁也要积极调动学生家庭尧校友企业尧公益组织各项资源袁在资金保障支持尧学生实践锻炼尧创新创业能力培养等方面各显其能袁努力使资助育人成为一种共同使命遥三尧高校协同资助育人的构建路径渊一冤画好同心圆袁激发全员资助育人的动力资助育人是系统工程袁需要各方通力合作袁共同发力袁同向同行袁这既有赖于全员主动投身育人工作的职业自觉袁也要通过完善相应的资助育人配套机制遥高校应主动将资助育人纳入其工作范畴及考核范围袁打造野一点四线冶的资助工作队伍袁让资助成为一种共识和传承袁让全员资助育人具有坚实保障遥一是加强野专人专职冶的资助中心点建设遥资助中心实行专人专职袁通过着力抓好政策落实尧着力抓好精准资助尧着力抓好资助育人尧着力抓好规范管理尧着力抓好资助宣传尧着力抓好信息化建设等6个方面袁具体负责学校日常资助工作的总体运行袁全面为受助学生的成长成才保驾护航遥二是完善野专人专项冶的学院资助队伍工作线遥学校各个学院均应安排专职辅导员专项负责所在学院的资助日常工作遥全体辅导员作为野年级第一人冶完成所带年级学生资助的推进袁同时将班主任定位为班级资助工作的第一责任人袁承担困难认定尧能力培养尧学业指导等育人任务袁引导班级困难学生全面发展遥三是构建野全员覆盖冶的学校教职工工作线遥从专家教授到普通教师袁从中层干部到一线工作人13员尧后勤服务人员袁人人皆有资助育人之责遥例如院各教学尧科研尧管理尧服务单位均设立勤工助学岗位袁配备专门的岗位指导教师袁承担上岗学生相应的教育指导任务袁在勤工助学的过程中关心学生的成长成才遥相关基础课教学单位和老师袁面向家庭经济困难学生基础课程开展辅导袁帮助困难学生尽快缩小知识起点的差距遥四是搭建野补充配合冶的学生骨干队伍工作线遥以校院两级资助办公室学生助理和自强社骨干为抓手袁努力培养一支家庭经济困难学生中的干部骨干力量袁组织开展各类学生喜闻乐见的教育活动袁努力实现学生的自我服务尧自我管理尧自我教育尧自我监督遥五是打造野薪火相传冶的校内外筹资队伍工作线遥资助资金不仅来源于国家拨款袁也来自学校投入尧社会捐赠和全校师生的爱心遥学校要充分发动校友尧社会的力量袁积极筹措对困难学生的资助资金袁为困难学生提供实习实践基地遥学校内部财务尧学生处尧后勤尧人事等多部门联动袁合力对涉及困难学生的各类事项搭建绿色通道优先办理遥学校师生每年自发向临时困难补助基金捐献爱心袁用于解决学生各种急难险重的资金需求遥渊二冤打好主动仗袁贯通全过程资助育人的活力高校学生资助工作理应成为高校思想政治工作的生动实践袁在助力学生学习发展的全过程中袁应野大有可为冶袁也能野大有作为冶遥国家资助政策落实有事实有数据袁谈理想信念尧谈爱国情怀袁他们真听真信尧入脑入心曰励志成才典型是身边人身边事袁加强品德修养尧培养奋斗精神袁他们感同身受尧可比可学遥高校要用好这些教育资源袁做足文章袁注重通过不同项目和环节实现全过程融通袁努力扩大资助工作的教育影响力遥一是从学校门到职场门袁把困难学生育起来遥将工作关口前移至录取阶段袁丰富录取通知书内容袁确保新生政策早知晓尧顾虑早消除尧成才早准备曰利用新生教育阶段袁面向全体学生开设野资助课堂冶袁确保困难学生从入校到离校各项资助政策和育人活动应知应会曰依托奖学金和助学金评选发放环节袁培养学生争先创优的拼搏精神袁深入开展励志感恩教育曰在国家助学贷款办理过程中袁大力强化诚信教育和金融常识教育曰在勤工助学活动开展中袁着力培养学生的劳动意识和自强自立精神曰基于基层就业尧服兵役补偿代偿工作袁坚持野扶上马尧送一程冶的教育方式袁鼓励更多的毕业生到国家最需要的地方去建功立业袁培育树立学生正确的成才观尧就业观和价值观遥从入学到毕业袁教育培养不断线袁关怀引导不缺席遥二是从第一课堂到第二课堂袁把困难学生练起来遥由于成长环境尧家庭背景等因素袁家庭经济困难学生在综合素质与能力方面往往存在着差距与短板袁高校资助育人工作要努力把提升困难学生的自身综合实力和未来发展核心竞争力纳入工作重点袁为他们的成长装上野助推器冶遥因此袁要密切结合学生的特点变化和发展需求袁努力加快推动野发展型冶资助袁基于第一课堂延伸至第二课堂袁创新设计适合学生多元发展的成才型资助项目遥高校可以为家庭经济困难学生配备第一课堂的导师袁帮助学生制定合理的学业规划袁做好学业指导和学业帮扶工作袁引导他们树立正确的学业观遥同时根据学生特质激发学习研究的主动性和创造性袁因材施教进行创新创业训练项目尧学科竞赛尧实习实训尧科研课题等指导袁培养他们专业研究能力和创新创业能力遥在此基础上袁学校可以面向困难学生推出野能力建设工程冶袁设立专门培养积分袁通过开设培训课程尧能力提升项目尧综合素质活动和勤工助学平台袁重点聚焦困难学生的能力素质培养遥针对困难学生开拓国际视野和交流实践的高层次需求袁设立专项实践项目交流基金和国际交流基金袁资助困难学生通过实践项目尧出国交流提升综合素质与能力遥同时加强对困难学生的就业指导与职业生涯教育袁提高学生就业和择业的能力遥三是从受助到助人袁把困难学生立起来遥国家资助帮助家庭经济困难学生物质上解实困尧精神上得实惠袁深化自强之星尧国家奖学金获奖学生校园巡讲尧少数民族学生成长论坛尧退伍大学生士兵事迹报告会等活动袁深入挖掘尧大力宣传受助学生典型袁以此激励引导更多家庭经济困难学生自立自强袁传播资助野好声音冶袁传递资助野正能量冶袁强化资助育人成效遥但野输血冶不如野造血冶袁高校还应积极设计野造血型冶资助项目袁通过打造完善集野实习实训尧就业创业尧实践锻炼尧能力提升冶于一体的综合性平台袁以职业规划尧科研指导尧社会实践尧心理辅导尧创新14注释院淤高校十大育人体系指课程尧科研尧实践尧文化尧网络尧心理尧管理尧服务尧资助尧组织育人遥参考文献院1本报评论员.坚持把立德树人作为中心环节N.光明日报,2016-12-09(01).2韩雪靖.野三全育人冶视域下高校资助育人精准化路径探索J.福建轻纺,2022(11):59-63.3徐铱,李乾.野三全育人冶视角下资助育人高质量提升体系的构建探究J.中外企业文化,2021(5):166-167.4杨树真.野全员育人冶视域下提升高校资助育人工作实效性研究J.长江丛刊,2019(26):115-116.5赵明,王恩建.当代大学生德育培养有效途径探析J.扬州大学学报(高教研究版),2014(4):64-66+78.引领尧项目驱动等方式袁促进受助学生向美而行袁积极从野受助者冶向勇担社会使命的野助人者冶转变袁推动实现野解困原育人原成才原回馈冶的良性反哺体系遥渊三冤打好野组合拳冶袁实现全方位资助育人的聚力高校应将物质资助延伸到精神资助和能力资助袁对标新时代教育评价改革袁促进学生智德体美劳全面发展袁对受助学生进行德育尧体育尧美育和劳育等全方位帮扶袁鼓励他们树立自尊自信尧理性平和尧积极向上的健康阳光心态袁激发他们勇毅笃行尧昂扬向上的人生斗志4遥一是实施德育塑造行动袁加强品德修养遥科学设计学生德育培养体系5袁客观记录学生品行日常表现和突出表现袁通过加强社会主义核心价值观教育尧公民素养教育尧科学道德和学风教育尧心理健康教育等袁以学党史尧辩论赛尧情景剧尧微党课等系列活动引导家庭经济困难学生养成良好思想道德尧心理素质和行为习惯袁立志听党话尧跟党走袁立志扎根人民尧奉献国家遥同时加强优秀传统文化的学习与传承尧厚植家国情怀袁培养受助学生的人文情怀袁推动文化浸润育人遥二是实施体育突破行动袁强化健康管理遥目前学校都很关注家庭经济困难学生的心理素质袁然而他们的身体素质也更要关注袁因为大病医疗的经济负担对家庭造成的创伤更为明显遥学校可以尝试将课外体育锻炼与课内体育教学有效融合袁构建含校医院尧校体育部尧校饮食中心等多方参与的导师团队袁为困难学生提供体育锻炼尧身体检查尧合理饮食尧健康护理等多维度的健康知识袁引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式袁从源头加强学生的健康管理袁强化健康扶贫袁锤炼坚强意志遥三是实施美育升级行动袁提升艺术素养遥学校可开设包括演讲口才尧心灵瑜伽尧宣传运营尧化妆礼仪尧红酒鉴赏尧摄影摄像尧吉他口琴等丰富课程袁对家庭经济困难学生参加的学科竞赛尧专业认证考试尧外语能力考试尧各类人文素质培养尧专业技能培养尧就业能力提升等方面进行艺术赋能袁培养野内在冶的社会责任感和服务他人尧回报社会的感恩意识袁提升野外在冶的综合素质和能力袁精准帮助学生野入好门尧走好路尧学好业尧成好才冶遥四是实施劳动攻坚行动袁培养奋斗精神遥探索建立含勤工助学尧社会实践尧志愿服务等在内的劳动清单制度袁鼓励困难学生参加多种形式的社会志愿服务与专项实践袁充分发挥学生社团组织的野自我管理尧自我教育尧自我服务尧自我发展冶能力袁引导学生掌握必备的劳动技能袁养成劳动习惯遥选聘国家奖助学金获受助奖学生为资助宣传大使袁利用寒暑假回到家乡开展学生资助政策宣讲曰设立食堂文明就餐岗尧学生公寓秩序岗尧安全文明出行岗等袁鼓励受助学生加入野中国学生资助志愿者服务联盟冶袁组织受助学生开展各种志愿者活动袁培育积极的劳动精神遥结语野三全育人冶就是要发挥不同育人主体的作用袁把各类资助育人要素集聚起来袁通过融入经常尧渗入日常的办法袁给学生以人生启迪尧智慧光芒尧精神力量遥通过科学化尧法治化尧内涵式建设袁广泛传播中国野学生资助冶声音袁既能与世界一流大学接轨尧又体现社会主义教育特色与优势的中国高校资助工作体系一定能建设成为一项校园文化的亮点工程遥渊下转第33页冤15Research on the Cooperative Education Path of Subsidy in Colleges andUniversities from the Perspective of Three All-Round EducationWANG Yunyun(The Student Financial Aid Management Center,Beijing Jiaotong University,Beijing 100044,China)Abstract:The concept of Three All-Round Education acts as a guide for the ideological and polit鄄ical work of colleges and universities.As an important part of the educational system of colleges and uni鄄versities,funded education is attached to the healthy growth and all-round development of every studentwith financial difficulty.Based on the profound changes that the funded education work in universities isfacing,this paper proposes a way of building a big funding collaborative education work system.Theprocess of building this collaborative system is explained in three aspects:to stimulate the motivation of allmembers,to realize the vitality of funded education throughout the entire process,and to form the collab鄄orative power toward funded education.And this way of building a big funding collaborative educationwork system is expected to have a good effect on the promotion and exemplary value for the connotativedevelopment of funded education work.Key Words:Three All-round Education;student with financial difficulty;funded education;collabora鄄tive educationOn the Paradigm of Teaching Evaluation of College English in HigherVocational Colleges:under the Guidance of Assessment for Learning TheoryWANG Zhongxia(Department of Basic Education,Anhui College of Traditional Chinese Medicine,Wuhu 241000,China)Abstract:Teaching evaluation is an important part of college English curriculum in junior vocationaleducation.The subjects,the contents and the approaches of assessment are of critical importance to practic鄄ing teaching evaluation.Through analyzing the teaching of vocational English module,it is concluded thatcollege English teaching in higher vocational colleges,under the guidance of assessment for learning theo鄄ry,should follow the evaluation requirements of the curriculum standards for vocational education,aim atimproving students vocational English skills,and take evaluation subject,evaluation content,evaluationmethods and evaluation tools as the core elements.Meanwhile,the evaluation elements should be profound鄄ly integrated into the procedures of pre class learning,in class learning and after class learning.Key words院assessment for learningtheory;college English in higher vocational college;paradigm ofteaching evaluation渊上接第15页冤责任编辑院张宏志责任编辑院张宏志33