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听《基于学生发展的课堂重建》有感
20xx年4月15日，我们在磁灶中心小学聆听了进修学校蔡明指副校长的专题讲座《基于学生发展的课堂重建》。蔡副校长用深入浅出的讲解分享了自己的观察与思考，提出教师观念转变是课堂重建的首要条件，加强理论学习是教师观念转变的必备条件。基于现代教学理论的建构，经验是个性的，理论才有普遍性。经验是别人的，只有理论才是可学的。课堂重建要从专制走向民主，从传递走向对话，从个体走向团队。让学生室外多点运动，把身体保住。室内多点探究，把脑子保住。孩子的健康成长不仅要知识学习走得快，还要在人生道路走得更远。他还用形式多样的展示与互动，启迪老师批评式思考，发散式思维。
蔡副校长还分享了不少对学校听课、评课的思考，对如何构建高效课堂，他有许多独特的思考与判断。他分享了生活与教育中的一些智慧小故事，提出教师专业成长的动力在于要有职业的幸福感和工作的满足感。基于校情、生情与学科特点的研究，让我们的教学变成研究，教师的专业成长还有很大的空间。
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