青海湖-梦幻般的湖.ppt.ppt

,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,青海湖，梦幻般的湖,冯君莉,1,教学重点、难点,（,1,）、了解作者的游踪及描写的对象的特点，体会青海湖梦幻般的美。,（,2,）、品味赏析生动优美的语言，学习生动的词语和多种修辞手法的运用。,（,3,）、抓住重点语句，把握本文的情感线索。（难点）,2,你知道吗？,青海湖位于被誉为,“,世界屋脊,”,的青藏高原的东北部，风景壮丽、是我国最大的咸水湖，古称西湖。,景区以高原湖泊为主体，兼有草原、雪山、沙漠等景观。湖中有海心山、三块石、鸟岛、海西山、沙岛五个形态各异的岛屿，山峦叠翠，景观独特，其中以鸟岛闻名遐迩。,面积,4635,平方公里。而流域面积则比湖面大,10,倍，有,50,条短河从三山的四面八方汇入，没有出海的通路，因而又是我国最大的内陆湖。,青海湖蒙语叫,“,库诺尔,”,，藏 语叫,“,错温布,”,，也就是,“,青色的湖,”,的意思。湖区充满生机，到处可见牦牛、黄牛漫步，羊群吃草，构成,“,风吹草低见牛羊,”,牧歌式的图景。,湖区有两大奇观，一是渔场，一是鸟岛。青海湖盛产湟鱼，是一个丰饶的天然渔场。,3,4,了解一下她吧,冯君莉，当代女作家，天津人，曾发表过散文、报告文学、短篇小说等几十篇。,在首届中国国际文化旅游节上，她的散文,青海湖，梦幻般的湖,，获得,“,中国文化旅游发展贡献奖,”,九大奖项之一的,“,影响中国文化旅游的一篇文章,”,金奖。本文选自,中国风景散文三百篇,，是作者游览完青海湖后而写的一篇游记。,5,初读课文，扫清字词障碍,扑朔迷离 徜徉 深湛,zh,n,、,温柔恬,ti,n,雅 涟漪,li,n y,眸子 哈,h,达 逶迤,we,y,悠闲 妩媚 震慑 酣畅淋漓,雕琢 粗犷 悠然自鸣 繁衍,6,读课文后，思考：,作者从哪几个方面来描写了青海湖的美？,从湖水、草滩、传说、历史、鸟鱼来描写青海湖的。,7,（四）、精读课文，完成如下问题：,1,、先独立填写下面表格,内容，然后小组讨论，,再分组展示讨论结果。,重点语句,观赏对象,到达青海湖,观赏草滩,观赏湖水,观赏乌云,观赏万里晴空,观赏草滩与山峦,观赏鸟岛,离开青海湖,8,重点语句,观赏对象,“,青海湖到了，,”,到达青海湖,“,我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,”,观赏草滩,“,在着绿色和黄色的背后，又衔接着一派无边无际的蓝色的湖水,”,观赏湖水,“,再顺眼望去，在水天相连的地方，是一道尚未退却的乌云,”,观赏乌云,“,再往上，就是那雨后所特有的万里晴空了,”,观赏万里晴空,“,这淡蓝色的苍穹一直伸展到我的身后,草滩上伫立着连绵起伏的深褐色的山峦。,”,观赏草滩与山峦,“,阳光越来越明媚，那蓝色的镜面上摇摇曳曳倒映出三五个鸟湖岛的轮廓,”,观赏鸟岛,“,我们沿着绿色的草滩，沿着蓝色的湖畔，继续赶路了,”,离开青海湖,9,欣赏青海湖风光，品味精美语句：,1,、油菜花与草滩,其景物有何特点？品读相关描写的语句。,10,11,12,13,（五）、欣赏青海湖风光，品味精美语句：,2,、湖水,其景物有何特点？品读相关描写的语句。,14,15,16,（五）、欣赏青海湖风光，品味精美语句：,3,、鸟岛,其景物有何特点？品读相关描写的语句。,17,棕头鸥,18,19,斑头雁,20,鸬鹚,21,鸬鹚,22,黑颈鹤（,国家一级保护动物,）,23,（五）、欣赏青海湖风光，品味精美语句：,4,、鱼,其景物有何特点？品读相关描写的语句。,用,“,满湖,”“,一群群 一层层,”,来形容，足见其数量丰富。写夏季与冬天的情景，尤其写冬季冰上取鱼，不仅说明鱼类之丰富，而且也显得有趣。用,“,金灿灿、红艳艳,”,写出色彩的鲜艳，光彩夺目。,24,湟鱼,(,学名青海湖,裸鲤,）,25,小结,通过精读课文呢我们知道作者怎样描写青海湖的美丽、富饶、可爱了。,运用多种表现手法,为了突出青海湖水的晶莹明澈，运用了对比、排比、比喻、拟人等修辞手法,描写青海湖环境氛围清新幽静，运用了叠词及间接抒情的方式,对于青海湖的物产丰富，作者引用神话传说，更为画卷似的环境增添了神奇迷人的色彩,26,（六）、学生活动：仿写,27,拓展延伸,同学们有什么好的措施或想法，既可以开发旅游资源、发展经济，又不破坏环境呢？,请把你的环保标语写出来吧。,28,链接生活,每一处美景都是大自然给人类的恩赐，人们在享有它们的同时，也在破坏着它们。作者当年是带着矛盾和担心离开青海湖的。十几年过去了，青海湖的现状不容乐观，近年来由于气候变化及人为污染青海湖面积逐渐变小，水质渐差，青海湖的未来更令人担忧。环境和每个人都息息相关，我们中学生作为祖国未来的接班人应该：,保护地球环境！,29,