七年级语文《晏子使楚》长春版-知识精讲.doc

初一语文《晏子使楚》长春版
【本讲教育信息】
一、教学内容
《晏子使楚》

二、教学目标
1. 能流利地朗读课文，掌握文章中的重点文言虚词、实词。
2. 学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。
3. 学习晏子回击楚王的方法，即打比方、类比推理的方法。
4. 学习通过语言、动作、神态描写塑造人物性格，刻画人物形象的写作方法。

三、课文知识分析
（一）作者、作品介绍：
晏婴，字平仲。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。他是齐国上大夫晏弱之子。以生活节俭，谦恭下士著称。据说晏婴身材不高，其貌不扬。齐灵公二十六年晏弱病死，晏婴继任为上大夫。历任齐灵公、庄公、景公三朝，辅政长达50余年。孔丘曾赞曰：“救民百姓而不夸，行补三君而不有，晏子果君子也！”
晏婴头脑机灵，能言善辩。内辅国政，屡谏齐王。对外他既富有灵活性，又坚持原则性，出使不受辱，捍卫了齐国的国格和国威。司马迁非常推崇晏婴，将其比为管仲。
本文选自《晏子春秋》。《晏子春秋》是一部记载春秋时齐国晏婴言行轶事的著作，是由战国时人搜集有关晏婴的言行编辑而成。全书共八卷，二百一十五章。每章由一则小故事构成，以晏子为中心人物，写得有血有肉，形象丰满。作品的记述带有较多的文学色彩，在事实的基础上进行夸张和虚构，增强了故事性和戏剧性。

（二）背景介绍：
（1）晏子使楚发生在齐景公时，此时齐国国势已远不如从前，楚国则是当时南方唯一的强国，因此，楚国君臣才能毫无顾忌地轻蔑和侮辱晏子和齐国。作为一个弱国的使臣，晏子不便向楚国提出正面抗议，但又要坚持原则，因此十分注意对敌策略。
（2）晏子前两次出使楚国的故事
A. 一次，晏子出使到楚国去，楚国国王知道晏子的个子很矮，就想捉弄他。楚王命人在城墙的大门旁边又开了个小门，请晏子从小门进去。
晏子知道楚王要戏弄他，严词加以拒绝。他说：“到了狗国，才走狗洞，我现在是出使楚国，不应该走狗洞。”
接待晏子的官员听他这么一说，只好请晏子从大门进去。
B. 晏子进去以后，就拜见楚王。楚王故意问：“是因为齐国再没有别人，才派你来的吗？”
晏子回答说：“齐国的人多极了，仅都城就有上百条街道，人们把衣袖举起来，就可以遮住太阳；人们甩掉汗水就像下雨一样。大街上人们肩靠肩，很拥挤，怎么说齐国没人呢？”
楚王接着问：“既然如此，那么为什么派你出访呢？”
晏子不慌不忙地回答：“我们齐国派使节出访很有讲究，对那些精明能干的人，就派遣他们出使那些道德高尚的国家；对那些愚蠢无能的人，就派他们出使那些不成器的国家。我是使臣中最愚蠢、最无能的人，所以就派我出使楚国来了。”晏子的话使本打算要戏弄他的楚国君臣们面面相觑，半天说不出话来。

四、整体感知
1、积累文言词语
（1）读准字音：晏子、缚、诣、酣、曷、枳、耶、熙
（2）重要文言现象：
实词：习、辱、坐、诣、徙
一词多义：使、为
古今异义：坐、固、病、闻、习、方、盗、其实、左右
通假字：“熙”同“嬉”、“曷”同“何”。
倒装句：曷为者也（为何人）、何以也（以什么办法）
2、再读课文，培养文言语感
3、梳通文意，尝试翻译
结合注释让学生口头讲述晏子的故事，师生共同评价。

五、课文分析
1、按故事情节可将文章划分为三个部分（出使前、出使过程、出使结果）
2、出使前：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”
楚王与群臣设计欲辱晏子的描写，表现出楚王的性格特点是昏庸无能。
“楚王闻之，谓左右曰……；左右对曰……”
对楚国宫廷上下的惊动，以及群臣煞有介事的商筹的描写，其作用是为晏子的出场起铺垫作用，同时也能衬托出晏子的能言善辩。
3、出使过程：（1）王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”
表现其恃强凌弱、目中无人的性格特点。
相反“晏子避席对曰”则显示出其有礼有节和从容镇定的性格特点。
（2）分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术，“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”
总结他取胜的原因：
首先，晏子本身头脑灵活，机智过人，善于辞令。加上他能够临阵不乱，巧施辩辞，始终以国家尊严为重，才能够以其人之道还治其人之身，使对方自取其辱。
其次，他善于运用打比方（淮南橘、淮北枳）、类比推理（橘生长环境不同，结的果实不同，原因是自然环境使然。推理出：人和橘一样，齐人在齐不盗，入楚则盗，原因是社会环境使然）
4、出使结果：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉”
最后使楚王自取其辱，用成语或者歇后语来形容失败后的楚王。
哑巴吃黄连——有苦说不出
偷鸡不成——反蚀一把米
搬起石头砸自己的脚——自作自受
小结：纵观全文，晏子在遭到不礼貌的侵犯后，并没有表现出常人的激愤，而是站在国家的利益上，用外交辞令回击楚王的伤及国格的侮辱，从而维护了齐国的形象与尊严。因他忠于齐国又机灵善辩，所以他与楚王的斗争是针锋相对的，但又很注意分寸，有理有节，他回驳的出发点及选材均是站在国家利益这个至高点上的。
5、总结人物性格特点
楚王——昏庸无能、恃强凌弱、目中无人。
晏子——能言善辩、从容镇定、忠君爱国
6、总结写法
文章虽短，但寥寥数语却能将人物刻画得形象、丰满、又不失生动，这都得益于本文的描写方法运用得当。
语言描写：楚王的“吾欲辱之”“齐人固善盗乎？”展现其无理傲慢。晏子的“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳……”则展现其机智善辩。
动作描写：晏子的“避席”而对展现其有理有节、从容镇定
神态描写：群臣自以为“智”的亵笑；“王视晏子”的黠笑；晏子看破其伎俩的窃笑；楚王黔驴技穷的讪笑。
7、中心思想：本文通过叙写晏子出使楚国，不辱使命的故事。讽刺了楚王的自作聪明，说明“欲辱人者，必被辱之”，同时表现了晏子的机智善辩的才能和作为政治家、外交家的风度。
8、从本文你可以得到什么启示？
（1）从晏子的角度分析：一个人的外表并不代表一个人的才华，我们在现实生活中不能以貌取人，而要以真才实学来评价一个人的才华，所谓“人不可貌相，海水不可斗量”就是这个道理。
（2）晏子也非“固善习辞者也”，天才不是生出来的，而是后天训练培养出来的，所谓“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，说的就是这个道理。
（3）从楚王这个侧面来分析：无论自己的势力、能力有多大，在待人接物这方面，我们都要注意场合和对象。无论对什么人，在什么地点都要注意运用礼貌性语言。所谓“德不孤，必有邻”，只有这样，我们才能广结良友，赢得对方的信任和尊重。

六、课外拓展
三寸之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九鼎之宝。
春秋战国时期涌现出很多这样的纵横家，例如：毛遂、苏秦、张仪等。
放眼当代，我们敬爱的周总理也是一位机智幽默的外交家。一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我的。我无功不受禄，就拒收。朝鲜朋友说，留下做个纪念吧。我觉得有意义，就留下了这支贵国的钢笔。”美国记者一听，顿时哑口无言。
什么叫自己搬石头砸自己的脚？这就是一个典型事例。这位记者的本意是想挖苦周总理：你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产，还要从我们美国进口。结果周总理说这是朝鲜战场的战利品，反而使这位记者颜面丢尽。周总理在高级外交场合，同样显示出机智过人的幽默风度，让人折服。你说这样的问题事先怎么准备，没有雄辩的口才和飞速的思维怎么可能做到？

【模拟试题】（答题时间：20分钟）
一、基础题
1. 给下列字注音。
酣（ ） 诣（ ） 枳（ ） 耶（ ）

2. 解释下列句子中的加粗词。
（1）楚王闻之，谓左右曰（ ）
（2）吏二缚一人诣王（ ）
（3）其实味不同（ ）
（4）得无楚之水土使民善盗耶（ ）
（5）圣人非所与熙也（ ）
（6）寡人反取病焉（ ）
（7）缚者曷为者也（ ）

3. 写出下列句中加粗词的古今意义。
a. 谓左右曰
古义：________________，今义：________________。
b. 其实味不同
古义：________________，今义：________________。
c. 寡人反取病焉
古义：________________，今义：________________。

4. 翻译下列句子。
（1）为其来也，臣请缚一人，过王而行。

（2）酒酣，吏二缚一人诣王。

（3）寡人反取病焉。

5. 请用简洁的语言概括这则故事：_____________________。

6. 楚王想侮辱晏子的原因是________________。

7. 楚王和手下想了一个什么计谋来侮辱晏子呢？请用自己的话简要表述出来。

8. 晏子是如何批驳楚王的呢？这样做好在哪里？

二、综合题
1. 课文的人物形象刻画鲜明，寥寥数语，就把楚王和晏子写活了。请联系课文内容，各用一句话概括这两个人物形象。

2. 课文展示了高超的语言艺术，请联系课文说一说晏子的语言艺术主要体现在哪些方面。

【试题答案】
一、基础题
1. hān yì zhǐ yé
2. （1）近旁的人 （2）到 （3）果实 （4）莫非 （5）开玩笑 （6）辱 （7）同“何”，什么
3. a. 古义：指近侍；今义：左和右两方面。b. 古义：它的果实；今义：表示所说的是实际情况（承上文含转折）。c. 古义：辱；今义：疾病。
4. （1）当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从你面前走过。（2）酒喝得正高兴的时候，两个小官吏绑着一个人走到楚王面前。（3）我反而自讨没趣了。
5. 本文写的是晏子出使楚国，用辞令战胜楚王，为国家保持尊严的故事。
6. 晏子是“齐之习辞者也”。
7. 诬齐人为盗。
8. 晏子先退一步，假定缚者是齐国人，接着用类比的方法进行反驳，先举了个事实：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，原因是什么呢？水土异也。同样，“今民生长于齐不盗，入楚则盗”，原因是什么呢？这就顺理成章地推出：是“楚之水土使民善盗”。晏子就其转化的条件都是“水土异也”这一点进行类比，十分高明而巧妙，片语之间，晏子化被动为主动。

二、综合题
1. 晏子是一位机智善辩而又有风度的政治家、外交家，楚王是一位自作聪明，仗势欺人的无能君主。
2. 晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”而对，显示其庄严的态度，这是其一；说话时非常注意掌握分寸，寓刚于柔，这是其二；他以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，这是其三。

用心 爱心 专心