人教版三年级下册第6单元第一课时《认识年月日》.doc

武昌区中南路小学电子教案
第6单元 年、月、日
课题：年、月、日
主备人：谭艳阳
教学目标
1. 认识时间单位年、月、日，了解年月日之间的关系，知道一年有几个月，及大月、小月和二月的天数，掌握判断大、小月的方法，并能运用相关知识解决简单的实际问题；
2. 以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在讨论交流中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理，渗透科学思考方法，帮助学生初步建立年、月、日等时间概念；
3.运用“接力法”组织学生开展学习活动的，建立较长的时间观念、发展学生的思维，发言过程中不随便擦嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来。
合作方法
接力法
教学重难点
重点：年、月、日之间的关系，及大月、小月的知识。
难点：辨别大小月。
课前准备
课件，年历,学生作业单
课时安排
一课时
学习阶段
教学过程
合作学习策略
预学
预习导学案：
**** ** **
师：知道我写的是什么吗？（年、月、日）
师：今天我们就是来认识什么（年月日）是的，年月日，是3个时间单位。这是今天的日期，一个平常的日子，但一年中总有一些日子对我们来说很特殊，下面有请（ ）组来分享他们的故事。
小组展示：

研学

一、导入新课，明确目标

师：年历上面记录了月份、日期、星期、节日等不仅可以帮助我们找出重要的日子，还藏着许多关于年月日的知识。 下面我们一起在探索年月日的知识吧。
学习目标：
1.知道一年有几个月，及大月、小月和二月的天数，从而知道全年的天数，并建立较长时间的观念。
2.掌握判断大、小月的方法，并能运用年、月、日的有关知识解决日常生活中遇到的问题。
3. 运用“接力法”学习，发言时不随便擦嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来

二、自主学习，合作探究
师：同学们已经在课前完成了预学单，下面我们通过合作学习来分享一下同学们的预习成果。
专题一 交流预学单，认识年月日之间的关系
老师有几个分享的小建议，一起来看一下
*我知道的年、月、日知识是这样的……
*我同意你的看法，我想补充……
*我不同意你的看法，我认为是这样……
*我有个问题，谁能帮我解答……
合作学习说明：
1.使用“接力法”在小组交流
2. 从①号开始发言，其余组员做补充。
3. 前面说过的内容，不能重复。
4. 发言过程中，④号对组员发言和提出的疑问进行简单的记录！
交流时间：5分钟。
小组汇报：
关于“年月日”的知识你们知道了什么？
预测：
1.我知道的年月日知识有：
*大月、小月、二月，平年，闰年
*除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，有些年份是28天，有些是29天。
*记忆大小月的方法
拳头记忆法：一月大，二月少，三月大……
顺口溜：七个大月心中装，七前单数七后双
儿歌：一三五七八十腊，三十一天永不差
小结：通过刚才的分享，有些同学可能对年月日的知识有了深入了认识， 但有些同学可能都听糊涂了，同学们说了很多，有些是正确的，有些还不太准确，有些是本节课要学的，有些是后面还要学的。
专题二 借助年历卡，认识年月日
1. 认识年月日之间的关系
在学习年月日的知识的时候，用好年历卡会给我们带来很多方便，老师今天也带来了一张年历卡，是哪一年的？（2017）
下面我们借助年历卡一起来回顾刚刚交流的知识
预设：
一年有（12）个月
大月（31天） 1,3,5,7,8,10,12
小月（30天）4,6,9,11
平年二月28天
闰年二月29天
*记忆大小月的方法
拳头记忆法：一月大，二月少，三月大……
顺口溜：七个大月心中装，七前单数七后双
儿歌：一三五七八十腊，三十一天永不差
2.存在的疑问
预设：1.为什么发明年月日
2.年月日是怎么来的
3.为什么有大月和小月（为什么每个月天数不同）
4.为什么二月天数最少
5.农历是什么
6.一年为什么是365天
看来年历卡非常的有用，他帮我们梳理出了很多有用的知识。那大家能不能更好的应用年月卡来帮助我们解决一些问题呢？
专题三 小试牛刀，解决问题
1 .儿童节的前一天是（ ）月（ ）日
教师节的这个月的最后一天是（ ）月（ ）日。
三、 加强练习，概括学法
3.书练习十七1题、2题

拓学
区分公历和农历
同学们知道春节是哪一天吗？
今天我们学习的历法是公历，春节是农历的正月初一，农历是我国先辈观察月亮的变化规律制定的历法。与公历略有不同。我们国家公历和农历都在使用，比如劳动节，儿童节等都是公历节日，而端午节、中秋节是农历的节日。

板书设计
年月日
一年有（12）个月
大月（31天） 1,3,5,7,8,10,12
小月（30天）4,6,9,11
平年二月28天
闰年二月29天

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