人教版三年级下册第6单元第一课时《认识年月日》.doc

武昌区中南路小学电子教案第6单元 年、月、日课题：年、月、日主备人：谭艳阳教学目标1. 认识时间单位年、月、日，了解年月日之间的关系，知道一年有几个月，及大月、小月和二月的天数，掌握判断大、小月的方法，并能运用相关知识解决简单的实际问题；2. 以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在讨论交流中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理，渗透科学思考方法，帮助学生初步建立年、月、日等时间概念；3.运用“接力法”组织学生开展学习活动的，建立较长的时间观念、发展学生的思维，发言过程中不随便擦嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来。合作方法接力法教学重难点重点：年、月、日之间的关系，及大月、小月的知识。难点：辨别大小月。课前准备课件，年历,学生作业单课时安排 一课时 学习阶段教学过程合作学习策略预学预习导学案： * * *师：知道我写的是什么吗？（年、月、日）师：今天我们就是来认识什么（年月日）是的，年月日，是3个时间单位。这是今天的日期，一个平常的日子，但一年中总有一些日子对我们来说很特殊，下面有请（ ）组来分享他们的故事。小组展示： 研学一、导入新课，明确目标 师：年历上面记录了月份、日期、星期、节日等不仅可以帮助我们找出重要的日子，还藏着许多关于年月日的知识。 下面我们一起在探索年月日的知识吧。学习目标：1.知道一年有几个月，及大月、小月和二月的天数，从而知道全年的天数，并建立较长时间的观念。2.掌握判断大、小月的方法，并能运用年、月、日的有关知识解决日常生活中遇到的问题。3. 运用“接力法”学习，发言时不随便擦嘴打断，有不同意见，要耐心听别人说完后再提出来二、自主学习，合作探究 师：同学们已经在课前完成了预学单，下面我们通过合作学习来分享一下同学们的预习成果。专题一 交流预学单，认识年月日之间的关系老师有几个分享的小建议，一起来看一下*我知道的年、月、日知识是这样的*我同意你的看法，我想补充*我不同意你的看法，我认为是这样*我有个问题，谁能帮我解答 合作学习说明： 1.使用“接力法”在小组交流 2. 从号开始发言，其余组员做补充。3. 前面说过的内容，不能重复。4. 发言过程中，号对组员发言和提出的疑问进行简单的记录！交流时间：5分钟。 小组汇报：关于“年月日”的知识你们知道了什么？ 预测： 1.我知道的年月日知识有： *大月、小月、二月，平年，闰年 *除了2月份，其他各个月在不同年份中天数是一样的，有些年份是28天，有些是29天。 *记忆大小月的方法拳头记忆法：一月大，二月少，三月大顺口溜：七个大月心中装，七前单数七后双儿歌：一三五七八十腊，三十一天永不差小结：通过刚才的分享，有些同学可能对年月日的知识有了深入了认识， 但有些同学可能都听糊涂了，同学们说了很多，有些是正确的，有些还不太准确，有些是本节课要学的，有些是后面还要学的。专题二 借助年历卡，认识年月日 1. 认识年月日之间的关系在学习年月日的知识的时候，用好年历卡会给我们带来很多方便，老师今天也带来了一张年历卡，是哪一年的？（2017）下面我们借助年历卡一起来回顾刚刚交流的知识预设：一年有（12）个月大月（31天） 1,3,5,7,8,10,12小月（30天）4,6,9,11平年二月28天闰年二月29天*记忆大小月的方法拳头记忆法：一月大，二月少，三月大顺口溜：七个大月心中装，七前单数七后双儿歌：一三五七八十腊，三十一天永不差 2.存在的疑问预设：1.为什么发明年月日 2.年月日是怎么来的 3.为什么有大月和小月（为什么每个月天数不同） 4.为什么二月天数最少 5.农历是什么 6.一年为什么是365天看来年历卡非常的有用，他帮我们梳理出了很多有用的知识。那大家能不能更好的应用年月卡来帮助我们解决一些问题呢？专题三 小试牛刀，解决问题 1 .儿童节的前一天是（ ）月（ ）日 教师节的这个月的最后一天是（ ）月（ ）日。三、 加强练习，概括学法3.书练习十七1题、2题拓学区分公历和农历同学们知道春节是哪一天吗？今天我们学习的历法是公历，春节是农历的正月初一，农历是我国先辈观察月亮的变化规律制定的历法。与公历略有不同。我们国家公历和农历都在使用，比如劳动节，儿童节等都是公历节日，而端午节、中秋节是农历的节日。板书设计 年月日一年有（12）个月大月（31天） 1,3,5,7,8,10,12小月（30天）4,6,9,11平年二月28天闰年二月29天3