大班科学美丽的蝴蝶教案反思.doc

大班科学美丽的蝴蝶教案反思
1、大班科学漂亮的蝴蝶教案反思
设计意图：
动物与人类有着的亲密关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫，由于其外观的漂亮，幼儿特别感兴趣。《幼儿园训练指导纲要》中指出：我们的训练要追随孩子的兴趣、追随孩子的发觉。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有的学问阅历进展梳理的根底上，进展补充、提升、拓展，给孩子以科学、精确的引导。结合新《纲要》中“整合”的训练理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域的训练。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。
本活动的重点是帮忙幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展现和嬉戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。
活动目标：
1、激发幼儿宠爱蝴蝶、喜爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。
2、培育幼儿的观看力、表现力及语言表达力量。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：
1、创设宽松的心理气氛，让孩子在轻松开心的气氛中活动。
2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：
1、带着幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观看蝴蝶。
2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、欣赏等)
7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶
8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动完毕)
活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域训练的渗透，表达了新《纲要》中“整合”的训练理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。
固然活动中也存在缺乏：比方，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏完毕，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。
2、大班美术活动教案：漂亮的蝴蝶教案(附教学反思)
设计背景
训练内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比拟喜爱的一种昆虫，由于它颜色艳丽，形态各异，喜爱在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜爱，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。
活动目标
1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培育幼儿的观看力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼儿大胆表现，展现的士气。从而培育他们对绘画的兴趣以及审美力量。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美感。
重点难点
1、让幼儿了解蝴蝶的形状特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、培育幼儿的观看力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受胜利的喜悦，激发幼儿大胆表现，展现的士气。
活动预备
1、录音机。
2、蝴蝶头饰。
3、课件PPT。
活动过程
一、嬉戏《猜猜我是谁》
1、师做动作，小朋友们猜猜教师仿照的是谁。
2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。
3、大家一起做动作，教师喊停就停。
二、听蝴蝶
1、初听
师：今日教师带来了一首很好听的乐曲，小朋友认真听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么?
2、表演
(1)师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)摆摆造型。
3、复听
导语：此时此刻，我们就是那一只只漂亮的蝴蝶，随着音乐，挥动着漂亮的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，玩耍玩耍;接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀，我们又来到小河边，绽开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多好玩呀。
三、看蝴蝶
1、观赏生活中千姿百态的蝴蝶。
2、请学生用一两句话来谈谈感受。
四、唱蝴蝶
1、听
(1)、初听歌曲
导语：今日我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很好玩的歌曲，请小朋友认真听——生说说歌曲中的主角是谁。
(2)复听
复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的，
(3)齐念歌词
跟教师把歌词按节奏念一念。
(4)再听
再次倾听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指导学生用啦哼唱这首歌曲。
(2)齐唱
播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、赞蝴蝶
1、导入
师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现特别精彩，它要在我们班评出小小作词家、小小唱歌家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为唱歌组，现在教师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。
2、师指导方法
3、作品展现
4、制造蝴蝶的美
观赏人们利用蝴蝶制造诞生活中的美。
六、放飞幻想
师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美妙生活的憧憬，带着我们漂亮的幻想和蝴蝶一起飞吧。
教学反思
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些缺乏的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应当让他们知道有关蝴蝶的更多学问，如：可让孩子简洁了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，由于它吃农作物，成虫期是益虫，由于它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，由于它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的学问。其次：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应当把范画拿过去，不应当展现在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展现，我收益非浅，尤其在活动后的反思中熟悉到每次活动都是一次艺术的制造，信任在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是胜利还是失败，留给上课的、听课的人的思考都会许多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，由于它让我成熟了许多。
3、大班主题活动教案：漂亮的花蝴蝶教案(附教学反思)
活动设计背景
孩子的世界里是多姿多彩的，他们对颜色绚丽的物体极为敏感、关注。通过这节活动让幼儿自己亲自动手画出各种不同外形和颜色，将蝴蝶的翅膀装饰一新，增加了幼儿的动手操作力量，抓住幼儿感兴趣的课题，生成此系列活动。让幼儿完全在玩中学，玩中求进步，并让幼儿体会爱惜动物和其中的欢乐。
活动目标
1、通过观赏漂亮花蝴蝶，激发绘画的兴趣，学习画出蝴蝶的翅膀作出不同图案特点，熟悉红、黄、蓝三种颜色。
2、幼儿能自由尝试用多种材料大胆地在蝴蝶的翅膀上进展装饰。
3、提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐,训练幼儿细致的观看力。
4、观赏自己制作的花蝴蝶的翅膀的图案，享受创作的欢乐。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：引导幼儿认真观看，能大胆想象。
难点：能用自已画好的蝴蝶图案作出不同外形的翅膀花纹。
活动预备
1、学具：活动材料每人一份，红、黄、蓝三种颜色每组一份。
2、教具：音乐磁带，范画一张，蝴蝶图片若干张。
活动过程
1、观赏舞蹈，感受蝴蝶的美
师：今日教师带来了一个舞蹈，大家想看吗?请你猜猜教师跳的是谁?
2、出示图片，熟悉蝴蝶
(1)调动已有阅历，幼儿争论：
师：大家都说对了，是蝴蝶。你见过蝴蝶吗?在哪里?它长得什么样?师：大家讲得真好。蝴蝶很美丽，蝴蝶还会张开漂亮的翅膀，就象一件漂亮的花衣裳。
(2)出示图片，熟悉蝴蝶：
师：今日幼儿园里也飞来了蝴蝶，大家想看吗?你看，蝴蝶的翅膀长得什么样?上面的有些什么?
师：蝴蝶的翅膀，上有花纹，这些花纹就象一条美丽的裙子!
(3)讲解画法，激发兴趣
师:这样的美的蝴蝶我们一起来画画吧!教师已经画好了蝴蝶，请你给它添上漂亮的颜色，涂颜色的时候要记得把颜料擦洁净，你自己可以想想还能怎么画呢?
3、幼儿作画，教师巡回指导。引导幼儿认真观看，能大胆想象出不同的规律。引导幼儿留意画面干净，展现作品，师生共评。
师：你最喜爱哪一张?为什么?
4、活动延长：学跳舞蹈
师：小蝴蝶们跟着教师一起来学跳舞吧。
活动完毕。
教学反思
1、大班幼儿身心进展特点是马上进入小学的年龄观看力、理解力增加，独立共性，自我意识有肯定的进展，喜爱自由活动，抽像力量明显萌发。
2、对活动过程的反思：
(1)对幼儿进展的反思，大班幼儿在活动中观看图片时也会进展一些规律推理，他们既留意到图画的细节，还依据这些细节进展分析推断。
(2)对教师的反思：对每个幼儿水平、学习习惯、学习特点我都有肯定的了解，在绘画活动中，大班幼儿则要求“想一想”。他们在头脑中先作构思以确定有意想象的目标，作出行动的规划，然后根本上按预定规划去行动，所以能把握训练内容。这对幼儿最大限度的进展得到提高。
(3)对师生互动的反思：大班幼儿在活动中大多数都不仅在认知活动中能够实行行动规划和行动方法，在意志行动中也往往用各种方法掌握自己。个别不能到达要求的学生加以引导，使幼儿都能够乐观协作教师的指令进展活动，因此活动得以顺当进展。
(4)假如让我重新上这节课，我会更加认真的设计观看，带幼儿走出教室一起观看、争论蝴蝶，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展争论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积存了很多的学问阅历比方说：小朋友你们知道这些漂亮的蝴蝶都有那些不同吗?
4、大班科学漂亮的蝴蝶教案反思
设计意图：
动物与人类有着的亲密关系，幼儿对各种小动物有着天生的奇怪。蝴蝶在我们的生活中是特别常见的小昆虫，由于其外观的漂亮，幼儿特别感兴趣。《幼儿园训练指导纲要》中指出：我们的训练要追随孩子的兴趣、追随孩子的发觉。正是追随孩子的兴趣点，我设计了此活动，围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征绽开活动，在对孩子已有的学问阅历进展梳理的根底上，进展补充、提升、拓展，给孩子以科学、精确的引导。结合新《纲要》中“整合”的训练理念，在设计整个活动中，还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域的训练。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。
本活动的重点是帮忙幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征，而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点，我通过讲故事、多媒体课件展现和嬉戏活动的开展等形式，来解决重点、难点的学习。
活动目标：
1、激发幼儿宠爱蝴蝶、喜爱昆虫的情感，尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程，获得欢乐体验。
2、培育幼儿的观看力、表现力及语言表达力量。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
活动预备：
1、创设宽松的心理气氛，让孩子在轻松开心的气氛中活动。
2、多媒体课件;铃鼓1个;用各种蝴蝶卡片布置“蝴蝶展览区”;用各种方法、各种材料制作的蝴蝶。
活动过程：
1、带着幼儿参观蝴蝶展览，自由观赏、观看蝴蝶。
2、利用课件，向幼儿介绍各种类蝴蝶。(凤蝶、蛱蝶、斑蝶、环蝶、枯叶蝶、眼蝶)
3、故事《好饿、好饿的毛毛虫》
4、出示多媒体课件，向幼儿介绍蝴蝶的生长过程，并尝试用身体动作来表现。
(1)虫卵(2)毛毛虫(3)蛹(4)蝴蝶
(5)完整熟悉蝴蝶生长的4个阶段，了解蝴蝶的生长属于“完全变态”。
5、学问拓展：介绍其它与蝴蝶一样成长过程属于“完全变态”的昆虫。(螳螂、蝗虫、蟋蟀、飞蛾、蝼蛄、甲虫、天牛等)
6、了解蝴蝶的身体特征：(1)口器(2)脚(3)触角(4)蝴蝶对人们的用处。(传播花粉、欣赏等)
7、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶
8、观赏用各种方法、各种材料制作的蝴蝶，引出延长活动：师生共同制作蝴蝶。(活动完毕)
活动延长：师生共同动手运用各种材料来制作蝴蝶。
活动反思：
由于本次活动的开展，是从孩子的兴趣点生成的，所以幼儿对整个活动布满了兴趣，他们的乐观性、主动性得到了很好的激发。活动中蝴蝶图片的观赏、多媒体课件的运用、嬉戏与音乐的有机结合，不仅使幼儿了解了蝴蝶的种类、成长过程、身体特征，使重点和难点的学习得到很好的解决，更重要的是：幼儿在活动中感受到了美，在嬉戏中体验到了欢乐。整个教学活动中，语言(故事)、艺术(表演)、安康(嬉戏)等领域训练的渗透，表达了新《纲要》中“整合”的训练理念。表演和嬉戏活动的开展，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，幼儿在动静交替、轻松开心的气氛中真正体验了欢乐。
固然活动中也存在缺乏：比方，嬉戏《毛毛虫变蝴蝶》内容太简洁，只停留在幼儿用动作来表现蝴蝶的4个生长过程，没有更深的去挖掘。可以在每一遍嬉戏完毕，让幼儿摆出不同的姿态，“变”出不同的蝴蝶，对于大班孩子来说这样可以使嬉戏内容更丰富、更好玩味，也更有挑战性。
5、大班主题漂亮的蝴蝶教案反思
教学目标：
1、尝试用不同的材料来塑造蝴蝶，表现蝴蝶左右对称的特征，感受蝴蝶的美，体验塑造的欢乐。
2、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
教学预备：
1、前期阅历预备：幼儿已捕获、收集过蝴蝶;幼儿观赏过各种蝴蝶的图片，体验蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。
2、本次活动预备：
三只蝴蝶的课件、情景小花园、各种纸剪的花形和树叶外形
材料：面泥、乡土材料(赤豆、绿豆、蚕豆、花生、贝壳、树叶、芝麻、枸杞等)、废旧材料(快乐果壳、螃蟹壳、纽扣等)、牙签、吸管、贴贴纸、剪刀等*蝴蝶的背景音乐、蝴蝶花的音乐
教学过程：
一、引发兴趣
师：三只蝴蝶的故事听过吗?故事里有哪三只蝴蝶?三只蝴蝶是我们的好朋友，今日它们有来到了我们的中(1)班，我们看看吧。
1、逐一出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶幼儿拍手欢送
2、提问：你最喜爱哪只蝴蝶?为什么?
它什么地方最美丽?有几对翅膀?翅膀的什么地方最美丽?翅膀的左边和右边的花纹有什么小隐秘?
3、教师提升：原来呀，蝴蝶翅膀上的左边与右边的颜色一模一样，左边与右边的花纹一模一样，左边与右边花纹的方向也一模一样。两边一模一样的我们有个好听的名字叫“对称”。
4、提问：蝴蝶身上还有什么也是对称的?
二、实践操作
*师：春天真美，春天来到了我们的中1班，三只蝴蝶要在我们中1班的小花园里开一个舞会，他们要请好多好多各种各样的蝴蝶来参与，可他们还没有请到。它们说我们中1班的小朋友很聪慧的，它想请我们来帮助，你们情愿吗?
*今日教师也想请了一只蝴蝶，看请来了什么蝴蝶?(出示一只只有一半翅膀的蝴蝶)*师：蝴蝶飞得很快，把一边的翅膀都弄丢了，那可怎么办呢?谁来帮帮助救救它?
1、教师和个别幼儿一起尝试做蝴蝶的另一半师在制作过程中边做边提升制作蝴蝶的左右对称。
2、集体尝试师：前几天你们和爸爸妈妈收集了许多的材料，我们有什么好方法把这些材料变成各种各样的蝴蝶请到我们中(1)班呢?
*你想用什么装扮蝴蝶*幼儿争论*幼儿尝试塑造蝴蝶
三、共享沟通
师：向好朋友或想客人教师介绍一下：你请来的蝴蝶是用**做的?翅膀上花纹是用**来装扮的?
1、幼儿相互沟通
2、幼儿与教师沟通
四、后续延长：
1、把请来的蝴蝶放到小花园来师：你们帮三只蝴蝶请来了好朋友，蝴蝶们真快乐，它们立刻要开舞会了，你们快乐吗?好，我们和蝴蝶一起来跳舞吧。
2、幼儿随音乐一起歌表演《蝴蝶花》
教学反思：
这是在《漂亮的春天》主题背景下的第三研活动。通过对乡土材料在集体活动中的讨论，我查找到一些乡土材料与塑造相结合，表现蝴蝶的特征，让幼儿在与自己生活相贴近的材料去制造、探究。在材料的投放上比第一其次研更加多样，包括生活中幼儿常见的胡萝卜、白萝卜、藕等等，幼儿操作的兴趣很高，把握的也很好。
本次活动中，运用了材料示意法，在投入大型乡土材料为主，面泥为辅的地方，幼儿都用大型乡土材料来做了蝴蝶的翅膀，而放了面泥为主，小型乡土材料为辅的地方，幼儿都用面泥来做了蝴蝶的翅膀，而用小型乡土材料来装饰了翅膀。在活动中，孩子们很有胜利感，情感得到了满意。
本次活动的重难点是蝴蝶的对称，在塑造过程中，用大型乡土材料来做的蝴蝶，大小方面的对称比拟好，而用面泥来做的蝴蝶，它的翅膀的大小对称不够对称，大小有所相差。在让孩子观看蝴蝶哪里受伤了，孩子都可以找出蝴蝶不对称的地方在哪里，在颜色、大小、方向都把握了，活动解决的活动的重难点，幼儿在蝴蝶的上已经把握了对称这个概念。
活动虽然已经上过三研，但是孩子的兴趣还是很高的，很喜爱，最终还很快乐的向客人教师介绍着自己的作品，表现出很大的成就感，幼儿的情感得到了满意。