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城关三小英语教研组
TPR教学在小学英语教学中的应用课题研究方案
一、 研究目标
TPR教学手段是英语课堂教学一种十分有效的肢体教学方法。教师成功应用TPR教学，能够活跃课堂教学氛围，便于学生聆听受教。本教研组通过研究TPR教学肢体语言作用及具体应用，从而引导教师准确把握该教学技巧，灵活应用该教学方法，提高小学英语课堂教学的实效。
二、研究具体内容
1.研究TPR教学方法的具体作用。
2. 研究TPR教学方法的应用技巧。
3. 研究如何将TPR教学方法应用到小学英语课堂教学活动中。
三、 人员组成与分工
负责人
专项内容
毛璐
主持研究、撰写方案、分配研究任务
樊军侠 
上研讨课、收集、整理、记录各阶段资料
张丽娟  
负责对教学任务的分析
 杨静
负责对教学过程的设计
梁敏
撰写各阶段总结报告、相关论文
 四、进程安排
1.第一阶段：预备阶段（2014.10.-2014.11）：选择课题及确定课题名称，进行具体分工，各成员做好准备收集资料阶段。
2.第二阶段：实施阶段（2014.11．1-2015.02）：集体研讨、确定方案，个人探索实验，应用交流，及时反思，找出不足，完成各自结构图并撰写好论文。
3．第三阶段：总结阶段：（2015.3-2015.5）：各成员完成各自任务，整理资料，撰写研究报告上交研究成果。   
五、成果预设
 1.整理出TPR教学的技巧；
 2.总结出TPR教学的案例；
3．应用TPR教学手段上出精彩的英语课
4.教研组结题报告。