小学数学人教2011课标版一年级解决问题教学设计杨义美.doc

解决问题（减法）一、教学目标1、学会观察图画，理解图画内容，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算。2、进一步掌握解决问题的一般步骤，学会用数学知识解决简单的实际问题。3、通过学习操作、表述，培养学生的动手操作能力，语言表达能力。二、教学重难点重点：进一步掌握解决问题的一般步骤。难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）复习导入小朋友们，你们喜欢看电视吗？现在我们一起来看大屏幕。仔细观察，说说你看到了什么？获得了哪些数学信息？能提出什么问题？并能解决吗？个5+2=7（个）3+4=7（个）师：为什么要用这种方法解决呢？小结：可以从不同的角度去观察（按左右两边图形的个数和图形的颜色分）（二）探究新知1、课件出示主题图学生观察，说说图意（大括号表示什么？与前一节相比。“？”的位置有什么不同？表示什么？）2、学生互相讨论，完整地说出图意。已知条件：一共有7只，跳走2只问题：还剩多少只3、用自己喜欢的方法把题意用图画画下来，强调不用画青蛙。？OO ？2 7只？个4、配合手的动作同桌互相完整地说说图意，引导学生明确这道题该用什么方法计算，为什么？边讲边板书：7-2=55、请学生说说7，2，5在图上各指什么？强调为什么用减法。6、引导学生检查并口答。7、交流小结解决问题的步骤（弄清题意找出已知条件和问题，列式计算）。（三）知识运用1、学生独立完成做一做，强调认真仔细地观察。2、学生汇报，教师及时订正。3、请学生自己编一些应用题解答。五、课堂小结我们今天学到了什么？（畅所欲言）在生活中有许许多多的数学问题，只要我们善于观察，勤于动脑，就能解决许多生活中的实际问题。