小学数学人教2011课标版一年级解决问题教学设计杨义美.doc

解决问题（减法）

一、教学目标
1、学会观察图画，理解图画内容，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算。
2、进一步掌握解决问题的一般步骤，学会用数学知识解决简单的实际问题。
3、通过学习操作、表述，培养学生的动手操作能力，语言表达能力。

二、教学重难点
重点：进一步掌握解决问题的一般步骤。
难点：学会用数学知识解决简单的实际问题。

三、教学准备：
课件

四、教学过程：
（一）复习导入
小朋友们，你们喜欢看电视吗？现在我们一起来看大屏幕。仔细观察，说说你看到了什么？获得了哪些数学信息？能提出什么问题？并能解决吗？
？个
△▲△▲△　　　　　　　　　　▲△

5+2=7（个）
3+4=7（个）
师：为什么要用这种方法解决呢？
小结：可以从不同的角度去观察（按左右两边图形的个数和图形的颜色分）
（二）探究新知
1、课件出示主题图
学生观察，说说图意
（大括号表示什么？与前一节相比。“？”的位置有什么不同？表示什么？）
2、学生互相讨论，完整地说出图意。
已知条件：一共有7只，跳走2只
问题：还剩多少只
3、用自己喜欢的方法把题意用图画画下来，强调不用画青蛙。
？　　　　　　　　OO
？　　　　　　　　　2

7只
？个

4、配合手的动作同桌互相完整地说说图意，引导学生明确这道题该用什么方法计算，为什么？
边讲边板书：7-2=5
5、请学生说说7，2，5在图上各指什么？强调为什么用减法。
6、引导学生检查并口答。
7、交流小结解决问题的步骤（弄清题意找出已知条件和问题，列式计算）。
（三）知识运用
1、学生独立完成做一做，强调认真仔细地观察。
2、学生汇报，教师及时订正。
3、请学生自己编一些应用题解答。

五、课堂小结
我们今天学到了什么？（畅所欲言）
在生活中有许许多多的数学问题，只要我们善于观察，勤于动脑，就能解决许多生活中的实际问题。