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感受形体美体验书写乐写字教学方法
感受形体美，体验书写乐的写字教学方法
刘婷
鲁迅先生曾说过。“我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”是呀，我们中国的汉字就像是“无声的音乐，无色的图画”，其内容的博大精深，造型的生动优美，不仅陶醉了我们一代又一代的中国人，甚至连外国人也被这其中的韵味深深吸引。作为一名语文老师我们如何进行写字教学，让学生从中受到美的熏陶，兴趣盎然，是值得我们每一位语文教师去研究的。本学期我校进行了一次写字教学比赛，从参赛的七节课中各位教师受益匪浅，之前曾对写字课如何教，教踏实感到茫然和无所适从，听了六节示范课之后大开眼界。他们从方法，步奏、过程上给了我很多启示和思考，原来写字课一样可以上得很精彩，很有趣。比如在写字教学中老师们通过多种手段让学生了解汉字源远流长的历史，感受汉字的形体美，体验书写汉字的快乐，同时在写字过程中不忘育人，很好地实现了文道结合。以下我将着重谈谈我们三年级吴彩霞老师上的《撇的变化》一课。
吴老师在教学中运用各种有效的教学方法，使学生在愉快和谐的教学氛围中轻松掌握撇的不同写法以及撇在字中的间架结构安排，感受汉字的形体美，体验书写的乐。这堂课中有许多地方值得我们学习和借鉴
一、重视写字课堂教学中的“趣”
吴老师采用了猜字谜、讲故事等方法激发学生的学习兴趣，这为课堂的学习奠定了良好的基础。其实，识字写字的许多兴趣就蕴含在汉字其中，了解造字的来历，讲解象形、会意、形声字的构字特点等都能很好激发学生学习兴趣，诱发学生了解、认识汉字的强烈愿望及解析汉字构字特点与规律，吴老师巧妙地抓住汉字本身所蕴含的“趣点”，如在指导学生认识平撇、斜撇、竖撇时她是这样生动地引导的：北风呼呼地吹着，把柳条吹得好高好高，它就成了
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