(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册关键处驻足-慢绘细微处.doc

写作 抓住细节
忠县任家镇义兴初级中学校 戚华国
教学目标：
1.明确细节描写的内涵，通过研讨本单元课文归纳细节描写的方法。
2.在写作中学会运用细节描写，使人物形象更加鲜明。
3.注重生活细节，做一个热爱生活、注重细节的人。
教学过程：
一、 导入
赏析细节描写，体会细节描写。
请看下面句子，说说它的好处。
——睨之……但微颔之。——欧阳修《卖油翁》
——我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，我总疑心和这“切切察察”有些关系。——鲁迅《阿长与 山海经》
——有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。——杨绛《老王》
——台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿荫.父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树支老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光 .这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去.——李森祥《台阶》
学生思考，发言、交流
导入课题“关键处驻足，慢绘细微处”
二、 讲授新课
1、 什么是细节描写
细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。
2、看中央电视台的公益广告视频，想一想
（1） 片中哪个瞬间最使你感动？
（2） 哪些地方放慢节奏？哪些地方定格画面？
学生思考，交流，发言。
3、 议一议：怎样选取细节
学生思考，交流，发言。
教师小结：（1）紧扣主题，服务人物形象
（2）具有独特性，典型生动
（3）有触动点，真切感人
4、 试一试：选取视频中使你最感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，做细节描写。
5、 学生展示习作，其它学生点评。
6、 学一学：怎样刻画细节
比一比，两篇习作：
A一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。
B母亲回头一看，啊？！
在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。
终于来到母亲的跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做“孝”。

让学生谈感受，总结方法。
教师小结
刻画细节的方法：
慢镜回放细叙过程
就是情景回放，拉长心理时长，将环境、人物的神态、动作变化、语言慢写细描。
定格画面放大特写
抓住动情点, 定格动情画面，细致刻画并抒发感情，让感情和画面融合。
锤炼修饰美化文字
就是锤炼词语（如动词、形容词等），巧妙运用各种修辞，加入联想想象等，美化文字，增强感染力。
适当运用一些应试技巧
A、细节独立成段，引人注意。

我在家中等着妈妈……
　　妈妈在雨中等着我……
B、同一细节反复描写
小时候，很喜欢偎依在你怀里注视你那双弯弯的温和慈祥的眼睛。
每次考试后，你的眼睛瞪的圆圆的，我都不敢看你。
岁月毫不留情地在你的眼角留下了痕迹，你的眼睛不再是那么圆了。但眼睛依然明亮有神，充满期待。
7、送给学生的话
细节
决定你文章的成败！
三、 作业布置
我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至是难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以《 的那一刻》为题，写一篇作文。不少于500字。
提示：选取最能表达中心的情景，慢镜回放，加入神态、动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达 。