大班艺术欣赏爱跳舞的芭比教案反思.docx

大班艺术欣赏爱跳舞的芭比教案反思

活动目标：
　　伴随故事情节的绽开，感受观赏不同性质的音乐，初步体验音乐的变化和所表达的情感，产生对音乐观赏的兴趣。
　　培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。　　
　　能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。
　　活动预备：
　　录象、图谱、芭比娃娃、幼儿看过《天鹅湖》的动画片活动过程：
　　1、导入局部瞧！谁来了？（芭比娃娃）漂亮的芭比娃娃是我们很多小朋友宠爱的玩具，每个芭比娃娃都有一个动人的故事？下面我们一起来听听天鹅湖的故事，一边听一边观赏故事里好听的音乐。
　　2、观赏故事和音乐在一个村庄里住着一位漂亮的姑娘，她叫奥德缇他特别喜爱跳舞，她的舞蹈跳的特别美丽，听她又在家里跳起欢快的舞蹈。
　　（观赏曲一）一天，一只独角兽把他带进了魔法森林，奥德缇无意取下了森林里的魔法水晶，魔法森林的王后和小精灵们发觉奥德缇是挽救森林的人，这件事传到了巫师那里，他用咒语把奥德缇变成了一只天鹅，奥德缇不能再回到家人身边她很难过，在小精灵的鼓舞下她决心战胜巫师解除魔法并挽救整个魔法森林。
　　（观赏曲二）奥德缇由于得到了王子的真心和喜爱，使魔法水晶拥有了巨大的威力，他最终毁灭了巫师解除了咒语，挽救了魔法森林，大家为了庆祝成功在森林里进行了盛大的舞会，王子和奥德缇跳起了欢乐的舞蹈。
　　（观赏曲三）3、逐段感受体验1）第一段音乐A听听这段音乐在故事什么时候消失的？好象讲了什么事？（回忆并理解音乐表现的内容）听上去的感觉是怎样的？（理解音乐心情）幼儿说出师小结：奥德缇跟家人生活的很幸福，她时常快乐地跳舞，所以这段音乐给我们的感觉是活泼欢快的。
　　B边看录象边观赏C看图谱感受音乐的速度和凹凸起伏的欢快心情D随音乐用动作自由表现2）其次段音乐A这段音乐好象讲故事里发生了什么事？听上去的感觉怎样？幼儿说出师小结：音乐开头让人听了很难过，好象说奥德缇变成了天鹅，他无法再跳舞，我法回到家人身边，很难过。后来音乐变的很响很重，让人感觉很恐惧，好象在说奥德缇与巫师做斗争。
　　B边看录象边观赏C看图谱感受音乐的力度和心情变化（与第三段音乐的图谱比拟，幼儿找出并分析）D随音乐用动作自由表现（自由选择做天鹅或巫师变的大鸟）3）第三段音乐A最终一段音乐讲的是什么？听听有什么感觉？师小结：大家为了庆祝成功在森林里进行了盛大的舞会，王子和心爱的奥德缇跳起了欢乐的舞蹈。所以音乐听上去给人幸福和欢乐的感觉。
　　B边看录象边观赏C看图谱感受音乐美丽欢快心情D随音乐用动作自由表现（自由结对仿照公主和王子舞蹈）4、完整观赏并体验。
【活动反思】
　　一、在教学内容的组合上以音乐审美为核心贯穿于课堂教学的始终：
　　一年级的小朋友好动，爱表现，这是他们的天性，而学生对音乐美的感知是比拟粗浅的。对于音乐根底学问和根本技能的学习，应当是在嬉戏活动中渐渐的进展渗透，在教学中通过师生共同的体验、发觉、制造来完成，从而观赏音乐的美。依据这一教学理念我在本课中设计了观赏、了解草原节奏训练学唱《草原就是我的家》表演《我是人民小骑兵》这四个环节环环相扣，有机的组合在一起，将体验音乐的美、观赏音乐美有机的结合在一起。
二、在学生学习方式上表达学生的自主探究和小组合作学习：
　　在课堂设计中，很好的创设了各种开放式和趣味性的音乐学习情境，从而使学生的自主探究学习和小组合作学习成为可能。兴趣是最好的教师，就学生学习音乐的根本动力，是学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在不同的教学阶段，应依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习兴趣。在第一环节时，学生看到的是一幅幅精致的画面，听到的是美丽的旋律，让学生能够从调用各种感官，从听觉、视觉上多层次、多纬度的感受音乐、理解音乐。在学唱《草原就是我的家》时，利用图片、音乐来调动唱歌的积极性，给学生的自主学习供应了广泛的空间。本节课的师生合作、生生合作都是很有效的，各音乐小组积极参加，敢于表现，敢于创新，并团结全都，相互带动。
三、教学设计中表达师生互动、面对全体、注意共性进展。
　　在教学中我设计了以学生活动为主线，通过师生互动参加音乐教学，用听、唱、跳的方法来体验感受音乐的美。在活动中，允许学生共性的进展，允许学生以自己独特的方式来学习音乐、感受音乐、制造音乐，以表达个人的情感。生动活泼、敏捷多样的教学形式，为学生共性进展供应了有利的空间。如小骑兵骑马从近到远、从远到近如何来表现？自己想方法来制造各种声音表现草原上的声音。