1、 分数连乘应用题练习课 设计者:陈 娜教学内容:分数连乘应用题练习教学目标:1、能找准题中的单位一,并能根据已知条件写出数量关系式。2、通过比较两种不同的解答方法,找到他们间的联系和区别。3、使学生在理解的基础上学掌握解题思路和计算方法。教学重难点:1、抓住知识关键,正确、灵活判断单位“1”。2、分析数量关系。 3、会用线段图分析数量关系教法设计:讲解法、指导法学法设计:练习法、讨论法教具、学具准备:多媒体课件教学流程:一、问题回顾,再现新知。师:上一节课我们学习解决分数乘法应用题、请同学们思考并回答下面几个问题。(课件出示)1、求一个数的几分之几用什么方法计算?2、分数应用题解答步逐?二、分
2、层练习,巩固提高。(一)基础练习1、校园里有杨树60颗,柳树是杨树的,松树是柳树的,松树有多少棵?2、一个果园占地40公顷,其中的种苹果树,种梨树,苹果树和梨树各种了多少公顷? (练习时让学生独立审题,找准分析等量关系,在练习本上解答,教师进行个别指导。)(二)提升练习1、完成学习与评价练习二第二课时第5大题的1、2题。2、下列各题,只列式不计算。(1)一捆绳子,计划每天用米,3天用去多少米?(2)一捆绳子长16米,用去,用去多少米?学生做完后,指名说一说解题思路,这两道题的联系和区别。3、完成练习册第10页的第1、2、3、4题。学生读题,理解题意。 学生独立完成。小组内交流,订正。教师讲解存在问题。(分数乘法解决问题时,一定要找准单位“1”,弄清题目中数量间的等量关系式,再列式解答。)三、课堂检测练习册第11页1、2、3题通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足四、课堂小结,分数乘法解决问题时,一定要找准单位“1”,弄清题目中数量间的等量关系式,再列式解答。五、评价激励作业布置:练习册第11页1、2、3题