小学数学人教一年级两位数减一位数和整十数(不退位).doc

两位数减一位数和整十数
（不退位）
羊街中心校平地街小学 付丽敏
教学内容：两位数减一位数和两位数减两位数的计算
教学目标：
1 通过学具的演示，经历探索两位数减一位数和整十数（不 退位减法）计算方法的过程，能比较熟练地进行计算。
2、能用减法解决生活中一些简单的问题，进一步感受 数学与日常生活的密切联系。
3、 使学生在学习过程中学会合作，并养成良好的学习习惯。
教学重点：
1、掌握计算方法，提高计算能力。（不退位）
2、 理解两位数减一位数和整十数的算理。（不退位）
3培养学生动手、动脑的能力，学会合作分析问题，解决问题。
教学过程：
复习旧知：
一、 算一算，说一说（为新知识做好风向标）
新授：
2、 创设情境:
问题出示：八戒说：我有 35 元，买一个玩具大象，还 剩多少元？
师：要想解决“还剩多少元钱？”这个问题，应该用 什么方法计算？你知道怎么列式吗？
板书
算式 35-2= ？
师：35 减 2 等于几呢?你会算吗？
分解法：
板书：35 - 2= 33
30 5
也就是说：先算个位上的 5-2=3，再算 30+3=33， 所以 35-2=33
数位法
十 个 十 个 十 个
3 5 - 2= 33
解析：相同数位相减，个位减个位，十位减十位。
小结：我们前面用这些方法解决了两位数加一位数和整十数，想不两位数减一位数也适用。
你们帮猪八戒解决了问题，你们真的很棒。
孙悟空看到了猪八戒买玩具，也想买玩具，你们再来帮帮悟空。
师：我只有20元，如果买一个公主娃娃够吗？
小组讨论，并交流。
问：一个公主娃娃多少元？（35元）
20元钱够吗？怎样列式：
师板书：
35－20=？
根据我们前面老师讲解的方法，同学们能不能自己解决这个问题？（小组讨论）自己写出自己喜欢的方式解决这个问题。
（分解法、数位法)
师生一起演练这几种解决问题的方法。
练习：

小结：那么今天你学习两位数减一位数或整十数，你觉得哪个方法简单呢？请同学们选择自己喜欢的方式或者发现更好用的方法交流给大家。

布置作业：