七年级政治社会有序靠规则教学设计陕教版.doc

社会有序靠规则
教学目标
（一）知识与能力
知道道德、纪律、法律等行为规范共同保证社会的有序运行，其中，法律是最重要的行为规则；逐步养成遵守规则的习惯
（二）过程与方法
通过学生在学校、社会生活中的体验，然后借助教材提供的相关材料，设置情境，运用分层次教学、自主探究、小组合作、讲述法等教学方法，在具体的情境中使学生理解规则在社会有序运行中的重要作用。
（三）情感态度与价值观
感受社会有序运行靠规则维护，树立自觉遵守规则的观念。
教学重难点
（一）教学重点
社会的有序运行靠规则维护
（二）教学难点
社会的有序运行靠规则维护
教学方法
分层次教学、情景表演法、自主探究法、讲述法等
课时安排
1课时。
教学过程
★导课
尽管老师第一次给你们上课，但一眼就能看出，咱们班是一个非常优秀、和谐的班集体。一个和谐的班集体是怎样形成的？（靠全体同学自觉遵守各种规则）。一个班级如此，一个学校也如此，同样我们要构建社会主义和谐社会也必须依靠各种规则，由此引入课题：社会有序靠规则。
★导学
社会生活中既存在着有序现象,也存在着无序现象,但我们的社会从总体上看,是一个有序的社会。同学们你们喜欢生活在什么样的社会场景中呢？
第一个环节：选一选
请同学们仔细观察教材29页第一目第一个◎下面的六幅图,思考同一场所出现不同情况的原因，并完成教材第一目第一个◎相关内容。
学生交流:略。
同学们都希望生活在有序的社会环境中,不希望社会出现无序的状态。俗话说:“没有规矩,不成方圆”、“乐队没有指挥,就不能奏出优美动听的音乐。”总之,没有规则(规矩)就会导致混乱。规则是社会有序的重要保证。那么,在现实生活中,有哪些规则呢?下面让我们通过小组活动共同探究得出答案。
第二个环节：探一探
让学生以小组为单位选择自己喜欢的方式来展示情景内容，并完成相应的任务。准备时间为五分钟。多媒体展示一下内容：
第一组学习目标：
1.以自己喜欢的方式展示情景一的内容。
2. 你认为刚才这位同学的想法对不对？为什么？
3.刚才这位同学的行为是一种违反（ ）的行为。
A．法律 B．道德 C．纪律
4．什么是纪律？
5.我们在学校学习生活中，还有哪些纪律？
第二组学习目标：
1.以自己喜欢的方式展示情景二的内容。
2. 促使小伙子到后面排队，是由于（ ）
A．纪律的力量； B．规则的力量； C．道德的力量； D．法律的力量
3．什么是道德？
4.列举一个靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量维护社会生活秩序的事例。
第三组学习目标：
1.以自己喜欢的方式展示情景三的内容。2.胡某等人的行为造成的危害有哪些？
3 .公安机关依法对这几个不法青年的惩罚产生了什么效果？
4.什么是法律？
5. 列举一个法律维护社会秩序的。
让各组进行展示，教师及时进行激励性评价。
第三个环节:找一找
教师过渡:同学们，针对我们中学生还有两种具体的规则：《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，你们做得怎样呢？让学生对号入座，并互相交流。
师:保证班级、学校正常的教学生活秩序要靠规则。要靠道德(如同学们的自觉性),要靠班规、校规校纪、《中小学生守则》和《中小学生行为规范》等规则,要靠法律(如教育法、义务教育法、教师法等)。
让同学们谈本节课的收获。
教师课堂小结
通过本节课学习,我们知道:无论是构建和谐班级、和谐学校或者和谐社会,都离不开具体的规则,离不开道德和法律,这些规范中具有强制力的是法律。离开了这些规范,社会就无序可言。我们每个人都应自觉养成遵守各种规则的良好习惯，争取为构建社会主义和谐社会做更大的贡献。（板书自觉遵守）
第四个环节：练一练
1.星期天，刘明和张凡相约在街上买书，当他们骑车至十字路口时，红灯亮了。此时，刘明看了一下继续向前骑。
§ 如果你是张凡，你该怎么办？为什么？
2. 根据下图，请你进行概括。

拓展训练　
结合自身生活实际，思考中学生应该如何成为一个遵守规则的公民？
板书设计
社会有序靠
规则

纪律 道德 法律

自觉遵守