高中生物：1.1-分离定律-学案导学-浙科版必修2.doc

第1节 分离定律
【学习目标】
1、知识目标
(1)认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。
(2)理解自交、杂交正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。
2、能力目标
通过互联网、图书馆、新华书店等多种渠道，收集遗传学之父——孟德尔的个人资料等。
3、情感目标
体验孟德尔遗传实验的科学方法和敢于质疑、勇于创新，以及严谨求实的科学态度和科学精神。
【学习重点】
1、一对相对性状的遗传实验。
2、对分离现象的解释。
【学习难点】
1、一对相对性状的遗传实验。
2、对分离现象的解释。
【学习方法】
课前导学、质疑讨论、反馈矫正、迁移创新
【课前导学】
A、自主学习
1、豌豆作为实验材料取得成功的原因
①豌豆是 ；而且是 。
②豌豆还具有 。
2、一对相对性状的杂交实验
①相对性状： 。
②性状分离： 。
③P： × →F1高茎→F2高茎：矮茎= 。
3、对分离现象的解释
①生物的性状是由 决定的；
②在体细胞中遗传因子是 ；
③生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同的配子中。
④受精时，雌雄配子的结合是 。
B、情景设置
“龙生龙，凤生凤，老鼠生下来会打洞。”很久以前，人们就注意到遗传是生物界的一种普遍现象，世界上一切生物在繁衍后代的过程中都只产生同类的生物体，但对遗传的规律却知之甚少。140多年前，孟德尔在漂亮的豌豆种植园里以豌豆为材料进行了8年的豌豆杂交实验揭示出了生物的遗传规律。让我们来一起踏着科学家的足迹，探索遗传的奥秘吧！

【质疑讨论】
孟德尔的实验是如何操作的？为什么选用豌豆作为实验材料？

【反馈矫正】
1．被称为遗传学奠基人的是 ( )
A．达尔文 B．孟德尔 C．摩尔根 D．魏斯曼
2．下列性状不属于相对性状的是 ( )
A．高鼻梁与塌鼻梁 B．人的卷发和直发
C．人的五指与多指 D．眼大与眼角上翘
3．下列有关显隐性性状的叙述中，正确的是 ( )
A．生物体没有显现出来的性状称隐性性状
B．亲本之中一定有一个表现为隐性性状
C．子一代未显现出来的那个亲本的性状称隐性性状
D．在一对相对性状的遗传试验中，双亲只具有一对相对性状
4、豌豆的矮茎和高茎为相对性状。下列杂交实验中能判定性状显隐性关系的是 ( )
A．高茎×高茎一高茎 B．高茎×高茎一301高茎+10l矮茎
C．矮茎×矮茎一矮茎 D．高茎×矮茎一98高茎+107矮茎
5．两杂种黄色籽粒豌豆杂交，产生种子120粒，其中纯种黄色种子的数目约为 ( )
A．0粒 B．30粒 C．60粒 D．90粒
【迁移创新】
6、牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配生了一头棕色子牛，请回答：
（1）黑色和棕色哪种毛色是显性性状?__________。
(2)若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因子，写出上述两头黑牛及子代棕色牛的遗传因子组成情况____________________________。
(3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是_______；若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该牛是纯合子的可能性是_________。

附导纲1第1课时 参考答案：
自主学习 1.①自花传粉 闭花受粉②易于区分的性状 2.①一种生物的同一性状的不同表现类型②在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象③高茎 矮茎 3：1
3.遗传因子 成对 彼此分离 随机的
【反馈矫正】
1B 2D 3C 4B 5B
【迁移创新】
6⑴黑色 ⑵ Bb Bb bb ⑶ 3/4 1/3

用心 爱心 专心