多项式的合并.doc

“自学互帮导学法”课堂教学设计
课 题
多项式
课时
1课时
课 型
新授课
修改意见
教学目标
知识与能力：
使学生理解多项式、整式的概念，会准确确定一个多项式的项数和次数．
过程与方法：
通过实例列整式，培养学生分析问题、解决问题的能力．
情感态度价值观：
培养学生积极思考的学习态度，合作交流意识，了解整式的实际背景，进一步感受字母表示数的意义

教学重点
多项式以及有关概念．掌握单项式和多项式次数之间的区别和联系

教学难点
准确确定多项式的次数和项

学情分析
1. 基础知识较差
2.概念多，理解没有到位

学法指导
通过观察，类比，归纳、猜想等思维活动初步认识多项式、次数概念。

教 学 过 程
教学内容
教师活动
学生活动
效果预测（可能出现的问题）
补救措施
修改意见
一、 知识回顾，导入新课

二、合作交流，探究新知

三、概念讲解

四、理解概念

五、例题讲解

六、学以致用,巩固提高.

七、课堂检测

八、课堂小结。

九、拓广延伸

见幻灯片1,2

观察下列各式是否为单项式，它们与单项式有何关系？
t-5 ， 3x+5y-2z
X2-2x+1

1、几个单项式的和叫做多项式
2、在多项式中，每个单项式叫做多项式的项
3、不含字母的项叫做常数项
4、一个多项式含有几项，就叫几项式
5、多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数。

见幻灯片5～9

【例1】已知 多项式-2x2+2x-1
（1）该多项式由哪些项组成？次数是？
（2）第一项的系数是什么？
（3）三项的次数分别是多少？
（4）最高次项是什么？
（5）一次项系数是什么？

【例2】下列式子中哪些是单项式？哪些是多项式？哪些是整式？…

【例3】如图、用式子表示圆环的面积。当R=15㎝，r=10㎝时，求圆环的面积（π取3.14)…

见幻灯片13

见幻灯片14、15

见幻灯片16～19

独立思考并回答

2、

小组合作交流，归纳多项式概念。

学生理解记忆。

1、独立思考。
2、合作交流。
3、教师点评

1、独立思考。
2、合作交流。
3、教师点评

1、独立思考。
2、合作交流。
3、教师点评。

学生在规定时间内完成，教师订正答案，并统计达标人数。

学生回顾并总结。

1、教师引导。
2、独立思考
3、合作交流并解决问题。
1、
2、……
1、

2、

……

板书设计
多项式
1、多项式及有关概念。 2、例题分析。

参考书目及
推荐资料

教学反思（可不写）