小学数学人教2011课标版一年级《数的读写》教学设计.doc

《数的读写》教学设计
湖北省黄冈市罗田县三里畈小学 詹立新

教学内容：一年级数学下册36页的例3及相应的练习
教学目标：
1、初步理解数位意义，知道几个十在计数器十位上用几颗珠子表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠子表示。
2、通过动手操作、观察、直观体验数位的意义，数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达能力。
教学重点：能正确读写100以内的数
教学难点：理解数位的意义及数位上的含义。
教学准备：课件、计数器、小棒
教学过程：
一、复习引入
1、1个十是（ ），2个十是（ ），10个十是（ ）
2、从右边起，第二位是（ ），十位上1颗珠子表示（ ）个（ ）
二、学习探究
1、出示课件例3，数各种扣多少粒？
2、示范演示四十的读写方法
（1）用小棒摆四十
（2）用计数器拨四十
（3）对着计数器写四十
（4）用文字表达四十读写
3、按四十步骤学习四十三的读法和 写法
（1）写四十三
（2）用文字表达四十三读法
（3）在计数器上拨珠子表示四十三
4、自主探究二十七和三十三的读写
（1）小组学习
（2）学生表述
（3）归纳小结：读写数都从高位起，个位上是几就表示几个一，十位上是几表示几个十，个位上的3表示3个一，十位上的3表示3个十。
5、探究100的读写法
（1）动手操作小棒表示100
（2）在计数器上拨珠子
（3）示范100的读写法
三、巩固知识（课件）
1、猜年龄 2、选数 3、易错提醒
四、学以致用（课件）
1、读写六十九
2、写出计数器上的数并读出来
3、红、蓝、白色圆各多少个？共多少个？
4、读下面数
五、提高技能（课件）
1、40页第11题 2、猜数 3、数的组合
六、课堂小结（课件）