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新部编版三年级上册语文《习作:那次玩得真高兴》教案.doc

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资源描述

1、创新教案 那次玩得真高兴习作教学设计【教学设想】语文课程标准中年级习作教学目标特别强调情感态度方面的因素,把重点放在培养写作的兴趣和自信上,让孩子愿意写作、热爱写作。并乐于书面表达,增强习作的自信心。可见激发学生写作兴趣在中年级学生刚入门写作是多么重要。因此中年级习作教学必须从激发兴趣开始,要想方设法激活学生的写作兴趣。本设计从学生的认知水平、生活经验和实践出发,通过游戏实践教学方法,最大限度地激发学生的写作兴趣和热情与自身潜力,促使学生在实践中激发写作欲望,提高写作水平。【教学过程】一、谈话激趣:1.师:同学们,你们一定会玩很多游戏吧?都玩过什么呢?能说一说吗?生1回答:我玩过丢手绢,大家围

2、成一个圈等待手绢时的心情真兴奋啊!生2回答:我喜欢玩老鹰捉小鸡,我喜欢当老鹰。生3回答:我喜欢玩捉迷藏,大家藏起来的时候很有神秘感!2.师:看来同学们都很喜欢玩游戏,也很会玩游戏,那么这节活动课就让我们尽情地说说喜欢玩的游戏吧!二、交代什么是活动课。这节课是一节活动课。活动课是指有目的,有组织多人参加活动,活动课分活动前、活动时、活动后。【设计意图:这一环节设计意在激起学生对游戏的兴趣,营造愉悦、宽松的课堂氛围。同时明确要求有助于学生知晓学习内容,让学生积极参与到学习中来。】三、小组讨论:想玩什么?怎样玩?【设计意图:尊重学生个性,不强行要求学生统一玩同一种游戏。让他们说说自己喜欢的各种游戏,

3、使学生说时有内容才有兴趣、。】四、组合玩游戏,同时注意观察游戏过程。1学生讨论:我们要观察哪些内容?游戏前有什么准备?各自什么心情?游戏过程中人物做了哪些动作?说了什么?什么表情?什么心理?游戏结果怎样?各自什么心情?2思考:要想把游戏说好还得把哪些内容说清楚?3.生反馈。(老师提示:说说游戏名称是什么?游戏规则是什么?)五、 出示范文捉迷藏,引导学生找到写作的方法和技巧。【设计意图:范文指导,让学生习作时有章可循,有据可依。】六、选择喜欢的游戏和喜欢的同学进行小组游戏。【设计意图:切实做到以学生为主体,懂得合作,把时间给学生去玩、去观察。加强实践,在真实的游戏中去感受,去发现,去表达。】七、

4、说一说、合作交流。1.同桌互说游戏过程。听听别人是怎么说的,再相互评一评。2.小组交流游戏过程。注意把人物的动作、神态、语言等说具体。3.小组汇报,学生评议,老师点拨。板书:学生说话时带出的好词佳句,反复诵读,进行积累,强化合作学习的意识。【设计意图:对于学生说游戏的条理性不要过多要求,要以激发兴趣为主。让学生说真实的想法和体验。教师可以在学生说的过程中以点拨、提示的方式进行指导。】4.选评。评出说得好的学生。【设计意图:这一环节是为了锻炼学生听说能力,让学生自由说,同桌互评,是尽可能让更多学生参与听说活动,达到最佳效果。】八、写一写,自主习作。1.过渡:老师这儿还有一颗智慧星,看谁写的好就送

5、给谁。2.把讨论的内容整理一下,把游戏的过程记录下来。要求:把前面说的话写下来,把游戏的过程、感受有步骤有顺序地写下来。【设计意图:这一环节是说写结合。一般说来,说易写难,说是为了理清思路,是写的基础,有利于写的训练,而写的练习又能促进说话能力的提高,这样能做到言之有序,写就不难了。】 3.把你写好的内容读给小组内的同学听,互相评议。 九、修改习作,交流评价。1.小组修改,学生写好作文后以小组为单位互读互改。评议重点:(1)是否写清楚了游戏过程,是否用了好词、佳句。(2)是否用适当的词语把动作表达出来了。(3)是否写出自己的感受。2.集体修改。在小组互评的基础上,每个小组推荐出一篇。比较好的习

6、作进行集体交流。老师引导学生总结好的写法。最好评出佳作,赠送智慧星。【设计意图:这一环节意在培养学生学会修改文章的能力,以及相互交流互相借鉴的意识。】板书设计:玩得真开心游戏名称、游戏规则玩法游戏前(准备、心情、表情、语言)游戏中(动作、神态、语言、心理)游戏后(胜负双方什么样?动作、神态、语言)2023年部编版三年级语文上册期末考试卷及答案【审定版】题序一二三四五六七八九十总分得分一、 读拼音,写词语。xng zi b lio jio hu ku jing(_) (_) (_) (_)f w chn shn f z shu y(_) (_) (_) (_)二、 比一比,再组词。服(_) 偷(

7、_) 推(_) 杨(_)报(_) 愉(_) 准(_) 扬(_)三、 想一想,连一连。监督 有心事的样子。不能忘怀,牵萦于心。冤家 新颖符合时势潮流。发誓 察看并加以管理。耿耿于怀 一般指仇人,或者死对头的意思。时髦 庄严地说出表示决心的话。四、 词语巧填空。(1)把下列词语补充完整。自相(_)(_)(_)(_)盗铃 杞(_)忧(_)邯郸(_)(_) 画(_)添(_) (_)(_)蛇影(2)照样子,写词语。源源不断(AABC式)_ _ _无忧无虑(ABAC式)_ _ _五、 你知道括号里填哪组词最合适吗?请填一填。盛开 怒放(1)当蒲公英(_)的时候,这个草地就变成金色的了。(2)夏天,花坛里鲜

8、花(_),引来许多蜜蜂和蝴蝶。常常 平常(3)我和弟弟(_)在草地上玩要。(4)这样的事情是很(_)的,没有必要大惊小怪。六、 按要求写句子。1方帽子 为什么 戴 圆圆的头 呢 (连词成句,并加上标点)_2老婆婆说:“我什么都不怕,就怕漏!”(改为转述句)_3顾客噌的一下子跳起来:“这么慢啊!”(体会带点的部分,也仿照着写一句)_4您要是在别的季节拿到新棉袄,也不得不由着性子穿上。(用加点词造句)_七、 回顾本单元内容,回答问题。1爆竹声中_,_入屠苏。_曈曈日,_。_代诗人_的这首诗描写了_(节日)除旧迎新的景象。2大约在一千九百多年前的_时代,有个叫蔡伦的人,改进了_。用这种方法造的纸,原

9、料_,可以大量制造,_,能满足大多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。_的发明极大地促进了_和文化的发展,影响了全世界。3赵州桥是由隋朝石匠李春设计并参加建造的。到现在已经有_年了。赵州桥的特点是_、_、_。它体现了劳动人民的_,是我国宝贵的历史文化遗产。4北宋画家张择端画了一幅著名的画_,画的是北宋都城汴梁_。这幅画有_历史,早已_。这幅画使我们看到了_年以前的古代风貌,看到了当时普通百姓的_八、 阅读下文,回答问题。系在风筝线上的周岩壁在乡下,三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子,摔打惯了,是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上,即便有些寒意,也早被如火

10、的童心熔化掉,让野气的笑声赶跑了。我们偷偷_来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上_了,再_成弓似的和轱辘似的等几何形状,_在一起,悉心_好,就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起,叽叽喳喳商量一阵,就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通,便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线,一头系在风筝上,一头缠在一个线拐子上。好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头,开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝,从辽阔的麦田里,迤逦的大道旁,潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着,腾腾热气捧着,悠悠飞向空中,去亲吻白云

11、。好似争艳的奇葩,挂彩的气球。我们的心醉了。啊,我的鹅黄色的童年!1把下列表示动作的词语填入短文中合适的位置。弯 系 找 拼烤我们偷偷_来竹篾,且要绿皮的有韧性的,犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上_了,再_成弓似的和轱辘似的等几何形状,_在一起,悉心_好,就变成了形态各异的风筝的骨架。2短文第二自然段描写了“我们”_,第三自然段描写了“我们”_。3短文画线句子连用四个“!”,表现了风筝的( )A高 B多 C美4短文题目中的“”省略的内容,最合适的是( )A快乐 B风筝 C童年九、 按要求作文。编写童话故事。请你任选几种动物作为主人公,编一个故事。先想象一下它们之间可能会发生什么

12、事,然后写下来。要写得富有想象,语句通顺且情节合理哦!不少于300字。_参考答案1、性子 布料 交货 夸奖 服务 衬衫 负责 手艺2、服装 小偷 推动 杨树 报纸 愉快 准备 扬起 3、4、矛 盾 掩 耳 人 天 学 步 蛇 足 杯 弓 念念不忘 依依不舍 栩栩如生 不慌不忙 各种各样 自言自语 5、盛开 怒放 常常 平常 6、圆圆的头为什么戴方帽子呢? 老婆婆说,她什么都不怕,就怕漏! 例:石头梆的一声落在地上。 示例:他所取得的成绩,让人不得不对他另眼相看。7、一岁除 春风送暖 千门万户 总把新桃换旧符 宋 王安石 春节 东汉 造纸术 容易得到 价格又便宜 造纸术 人类社会的进步 一千四百

13、多 雄伟 坚固 美观 智慧和才干 清明上河图 热闹的场面 八九百年 名扬中外 八九百 生活情景。8、1找 烤 弯 拼 系2 做风筝 放风筝 3B4C9、范文:森林运动会森林里的动物们准备开一个运动会。大家都在积极准备着,只有小蜗牛伤心地躲在家里哭。小灰兔看见了,就跑过去问小蜗牛:“咦?小蜗牛,为什么你不去参加大伙儿开展的运动会呀?”小蜗牛慢吞吞地回答说:“因为我没有运动天赋,我跑不快,跳不远也跳不高,没有特长呀!”小灰兔安慰他:“小蜗牛!别灰心!你去参加吧!”在小灰兔的百般劝说下,小蜗牛同意了:“好吧,我去试一试吧!”原来,为了体现人人平等,大会专门为蜗牛们举行了赛跑呢!这下,小蜗牛有了信心,我只能赢,不能输!小蜗牛用尽全身的力气向前冲!快呀!快呀!快到终点了!哇噻!小蜗牛连自己都不敢相信了,自己居然得了第一名,他高兴极了!小灰兔也赶过来祝贺,小蜗牛说:“谢谢你,小灰兔,要是没有你,我连参加运动会的信心都没有呢!”小兔说:“不用谢,大家都是好朋友嘛 !”

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