单词的记忆法.doc

单词的记忆法
南通市陆洪闸小学 一班 刘若玉 （44号）
当我发现学生的发音有问题时，如果直接教学生发错音的单词的音标，这个音标的学习就没有扎根的土壤，学生再遇到它时仍然是不会读，而且也没什么印象。为了让学生学会并记住它，我利用已学的单词的发音引导学生去说，即以旧引新。在确定发准音之后，教师把词和音标写在黑板上，然后教学生认读音素。因为学生会说已学的单词，在教师教过音素以后，很快就会掌握所学单词的各个音素。然后引出有所学音素的生词进行拼读练习，同时再学习生词中的其它音素。再这一学习过程中，学生已体会到英语单词的一个和汉语相通的发音现象：同属拼音文字。英语单词与母语相通的拼音形式，降低了单词拚读学习的难度，这为学生掌握语音扫除了学习困难的心理障碍，增强了其学习的信心。