二上第七单元登鹳雀楼.doc

17、登鹳雀楼
一、教材简析
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这是一首脍灸人口、老少皆知的唐代边塞诗人王之涣的五言绝句，也可能是唐人五绝中最好的一首。短短的二十字中，表达出登楼所眺望的山河景色之壮丽，与抒发了内心所涌现的哲思情怀之深邃。全诗由两个对句形式组成，巧合天成，丝毫没有任何匠意表现于其中，意境浑圆深远，并且将景色，理趣，情怀完整地消融统摄于这二十个字字珠玑的五言绝句之中。让学生在反复诵读中感受祖国传统诗文的神奇与美，在潜移默化中学语言，受教育。
二、教学目标：
　　　1 具体目标：
　　　　知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
　　　　过程与方法：初步了解古诗的一般特点，简单概括学习古诗的一般方法。在合作中初步理解古诗的意思。
　　　　情感与态度：初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。能联系生活去感受和领悟。激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
　　　2 教学重点：
　　　　创设情境，利用画面和音乐等帮助学生体会古诗的意境，从而达到有感情的诵读。
三、解读与提示
诗的前两句“白日依山尽，黄河入海流”，写的是登楼望见的景色，写得景象壮阔，气势雄浑。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中；而我们在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。
诗笔到此，看似已经写尽了望中的景色，但不料诗人在后半首里，以“欲穷千里目，更上一层楼”这样两句即景生意的诗，把诗篇推引入更高的境界，向读者展示了更大的视野。这两句诗，既别翻新意，出人意表，又与前两句诗承接得十分自然、十分紧密；同时，在收尾处用一“楼”字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼所见，而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物，更登上了楼的顶层。诗句看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里有诗人的向上进取的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才看得远的哲理。
就全诗而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理势”。有人说，诗忌说理。这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。
　这首诗在写法上有一个特点：它是一首全篇用对仗的绝句。沈德潜在《唐诗别裁》中选录这首诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。”绝句总共只有两联，而两联都用对仗，如果不是气势充沛，一意贯连，很容易雕琢呆板或支离破碎。这首诗，前一联用的是正名对，所谓“正正相对”，语句极为工整，又厚重有力，就更显示出所写景象的雄大；后一联用的是流水对，虽两句相对，而没有对仗的痕迹。诗人运用对仗的技巧也是十分成熟的。
　 词语解释：
　　依山尽: 靠着山落下去了。欲: 想要。穷: 穷尽。千里: 极言其远，是一种夸张的说法。更: 再。
　　这首诗前两行侧重写景，意即: 夕阳傍着远山渐渐隐去，黄河向着大海滔滔奔流。后两行侧重说理: 你若想要看到更远的地方，就要再登上更高的一层楼。这里有诗人向上进取的精神、开阔的胸襟，也道出了考虑问题或办事情也只有站得高才能看得远、看得全的哲理。
　　这首诗可按 2／2／1的节奏读，也可按 2／3的节奏读。在诵读的时候，要注意声调、节奏和感情的变化。
　　注意“登”是后鼻韵。生字的字形要启发学生根据字形特点，用自己独特的方法识记。比如：“登”可用数笔画的方法记忆; “依”可用偏旁加部件的方法记忆。
　书写:
1. “入”和“人”字形相近，但“人”字的捺从撇的中上部起笔，而“入”字的捺是从撇的顶部起笔，让学生仔细观察，记住不同点。
2. “尽”字，写上边“尺”字长撇、长捺时一定要舒展，注意下边两点的落笔处都在竖中线上。
四：参考资料
鹳雀楼：中国古代四大名楼之一，建在山西永济县（原山西蒲州），前临中条山，下瞰黄河，楼高三层，建成时有鹳雀在上栖息，后被河水冲没，目前正在重建。
　王之涣：唐代著名诗人，他写的有关西部边疆的诗特别有名，其诗用词十分朴实，但意境极为深远。其中《登鹳雀楼》、《凉州词》、《送别》最著名，诗中的“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”都是流传千古的佳句。
凉州词
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
送　别
杨柳东风树，青青夹御河。
近来攀折苦，应为别离多。

　　设计理念：语文教学突出学生的主体作用，培养创新思维。通过鲜明的图画入手，创设情景，营造气氛，主动探求知识，采用直观教学、情境教学等形式来激发学生的兴趣，《语文课程标准》也提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。而后由图入文，图文结合，不断理解文字传达的意境。最后通过有感情地朗诵，渐入佳境，在读中思、在读中想、读中悟，直至最后融情于景，感悟其哲理。
　　教学目标：1、学会本课的生字。
　　2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
　　3、初步培养学生的观察力、想像力，感悟诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，略知只有站得高，才能看得远的人生哲理。
　　教学重点：诵读诗文，理解其意思，感受其意境
　　教学难点：感悟只有站得高，才能看得远的人生哲理
　　教具准备：挂图、画纸
　　教学过程：
　　一、 复习导入
　　1、 同学们，我们已经学过了不少古诗，你能朗诵一首吗？
　　2、 你们知道吗？唐代有位非常有名的大诗人，他叫王之涣，他有一首诗非常有名，那是他登上一座楼之后，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下这首诗《登鹳雀楼》。（师出示板书，并解题）
　　3、 （师范读）边听边想：诗人在楼上会看到什么？想到什么？
　　二 、新课讲授
　　（一）、课前感知：（出示挂图）在这幅图上，你们看到了什么？
　　（二）、精读诗句，悟意明理
　　& 学习第一行诗句
　　1、 轻读，边读边看插图，看看哪个词的意思表示图上的景色，想想什么意思？
　　2、 “日”：太阳。“尽”：完了。天上的那一轮红日是夕阳还是朝阳？从哪看出？
　　3、 “白日依山尽”是什么意思？（师带读、自读、指读、齐读）
　　& 学习第二行诗句
　　1、 除了夕阳，那滚滚黄河水又将奔向哪里呢？
　　2、 你能说说黄河的流水声吗？（生模仿）
　　3、 把这气势通过读表现出来。
　　4、 师读：慢慢闭上眼睛听，诗人在吟诵呢！（自读、指读、赛读）
　　小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海 过渡：看到如此美丽的景色，诗人产生什么想法呢？
　　& 学习第三、四行诗句
　　1、 太阳从遥远的山边落下，天空中布满灿烂的云彩。黄河滚滚向大海奔腾而去，发出巨大的声响。可是，在
　　遥远的山那边，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更为壮观，想看到更远更美的景色，该怎么
　　办呢？读一下诗文，想一想？
　　2、 请仔细观察图，鹳雀楼共有几层？哪一层有人？
　　3、 多少小朋友有这样的经历？（板书：只有站得高，才能看得远）知道什么意思吗？
　　4、 是呀，只有站得高，看到的美景才会更多，所以诗人就这样发出了感慨：“欲穷千里目，更上一层楼”，谁
　　愿意来读一读这句诗，当一下小老师？
　　5、 （齐读），“千里目”表示看得怎样？
　　6、 这两句诗是诗人在鹳雀楼上所想到的，并告诉我们一个深刻的道理，什么道理呢？
　　（五）、朗读指导
　　1、 老师提个建议，诗歌还要讲究韵律，如果掌握了词与词之间的停顿，也许会读的更好？愿意听老师的朗读吗？
　　2、 让我们一起比比，看谁读得最棒？最像我们的小诗人，
　　好不好？
　　3、 指名读，师生共同点评、再读、齐读。
　　 小结：只有站得高，才能看得远这是诗人写下这一千古名句所要告诉我们的道理。我们要多学习一些知识、本领，眼界才能开阔。
　　 三、小结
　　1、 古诗是我们的国粹，学习了这篇课文，你懂得了什么？
　　四、延伸拓展
　　1、 我们有时候把许多事情比作登山，如学习、生活……那么，这些事情也有站得高看得远的情况吗？课后想一想，然后说
　　一说。
　　2、 根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。
　　五、板书：
　　登鹳雀楼

　　 白日／依山／尽，黄河／入海／流。（景）
　　 欲穷／千里目，更上／一层楼。（想）
只有站得高，才能看得远！