小学人教四年级数学探究体验-经历过程.docx

1、学习例2（1）。
（1）出示例题。160×30=
（2）学生根据题意，尝试口算。
（3）让生笔算。（指名学生板演）
（4）指导学生用简便方法。
①写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘。
②两个因数末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0。
（5）归纳总结简便算法。
2、学习例2（2）。106×30=
（1）观察例题与刚学的有什么不同？
（2）提问：竖式怎样写，有简便写法吗？生试算。
（3）指名板书、评议。 计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？怎样写这一位上的积呢？
（4）小结：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。