小学人教四年级数学探究体验-经历过程.docx

学习例2（1）。 （1）出示例题。16030= （2）学生根据题意，尝试口算。 （3）让生笔算。（指名学生板演） （4）指导学生用简便方法。 写竖式时，要把两个因数0前面的数对齐，再把0前面的数相乘。 两个因数末尾一共有几个0，就在乘得数的末尾添几个0。 （5）归纳总结简便算法。 2、学习例2（2）。10630= （1）观察例题与刚学的有什么不同？ （2）提问：竖式怎样写，有简便写法吗？生试算。 （3）指名板书、评议。 计算10630时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？怎样写这一位上的积呢？ （4）小结：先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0。