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学习起点与学习任务分析单
课题
黄鹤楼送孟浩然之广陵
教学
目标表述
教学目标：
1、正确掌握“鹤、孟”等5个生字的读写。能正确理解“西辞”“烟花三月”“尽”“唯”等词语。　　
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
3、体会诗句的意思，想象诗歌描写的意境，感受朋友依依惜别的情谊。
4、激发阅读古诗的兴趣。
目
标
设
计
依
据
分
析
1. 课标依据说明
设计理念：以读促悟，想象古诗所描绘的情景；以语言运用为中心，通过朗读、想象、合作、表达等多种方法培养学生的语感，激发学生的情感。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》的阅读目标中提出的关于第二学段的
朗读目标是这样表述的：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
词语和句子学习方面的要求是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文
中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
在古诗文教学要求中，第二学段的教学关注点落在感受作品的形象和语言上
面，背诵优秀诗文50篇，受到文化熏陶。
2. 教材依据说明
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是人教版四年级上册第六单元――“人间真情”中的一首古诗。通过学习本组课文，让学生感受人与人之间纯真的感情，体会互相关爱带来的快乐与幸福。让学生学着关心、帮助他人。　　《古诗两首》是本单元的第一篇课文，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是开篇之作，这首诗是唐代大诗人李白写的千古传颂、脍炙人口的送别诗，描写的是送别好友时的依依惜别之情，同时也写出了祖国山河的壮丽美好。诗的前两行叙事，后两行写景。诗人巧妙地将对好友的一篇深情寄托在动态的自然景物描写之中，将情与景自然交融在一起。
3.学情分析说明
这首名诗，学生并不陌生，有的学生甚至已能琅琅背诵，四年级学生已经掌
握了一些学习古诗的方法，字面上的诗意基本能够用自己的话表达出来，但“西辞”“烟花三月”等词语的理解以及后两行诗景中融情的写法还需教师的引导，才能与诗人引起情感的共鸣，激发学习古诗的兴趣，掌握一定的学习古诗文的方法。