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学校校长专业标准专题培训心得体会（5篇） 参加培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了作为一名副校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了教育的发展关键看学校，学校的发展看校长这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。 一、学校校长要设计好学校的品牌 校长是学校工作的多面手。他既是学校的领导者、决策者和高级管理者，更是学科带头人，教师的勤务员。俗话说：有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的工作对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用。苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：校长对学校的领导，首先是教育思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。因此，校长必须把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，用先进的教育理念去影响、带动教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。同时，要注重办学经验的积累与扬弃，努力形成学校内在的精神累积和成功的管理理念。这种精神累积和管理理念是一所学校无形资产和宝贵财富，更是学校品牌的意义所在。 要当好一名校长，首先必须勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。作为一名合格的校长要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，作刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。 要当好一名校长，其次就要当好班长，带好班子，指挥好队伍。一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不撤台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。把握好班子建设的四大问题：一是思想建设问题；二是班子团结问题；三是科学决策问题；四是表率作用问题。校长要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去带好班子，去影响班子。校长应多一点人情味，少一点火药味；多一点教育渠道，少一点空洞说教。尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。 要当好一名校长，再次就是要心中树立六种观念：全面观念、发展观念、人才观念、素质观念、服务观念、竞争观念；六种意识：政治意识、大局意识、公共意识、特色意识、未来意识、育人意识；弘扬两种精神：奉献精神、贡献精神。 要当好一名校长，最后要把岗位当作干事的平台，精心谋事，在想干事、会干事上下功夫。事无俱细，一项一项完成，一步一个脚印往前走。在事业上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多记他人的好处，多看他人的长处，多想他人的难处；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校长要善于营造良好的竞争氛围。俗话说：流水不腐，户枢不蠹，不满足现状，能为学校提供活力，能有效地调动工作积极性，能挖掘潜力，积聚智力，增加活力。有什么样的校长就有什么样的学校，只要有利于学校的发展，作为一名校长应当刚则刚，当柔则柔，非原则性问题采用避雷针效应。用完善的制度来支撑学校，做到制约机制周全，有操作性、实效性、易被师生采纳。 二、校长要建设好团结，高效的师资队伍 教师在学生中起着直接表率的作用，你的一言一行、一举一动都是学生学习的榜样。教师只有用先进的教育理念和扎实的教育、教学基本功，才能带领着学生穿越知识的海洋。有人这样说过知识就是力量；教育就是财富；学习就是生命。，教师职业具有像医生、律师一样的专业不可替代性。 先有名师，才有名校。作为一名校长，应鼓励教师多读书，努力创造读书、学习的机会。一个人的精神发展史实质就是一个人的阅读史。书永远是成长的阶梯，作为教师，至少要读三类书：前沿性理论书、名著、教育文章。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧。作为校长要为教师创设一种读书的氛围、读书条件，真正让教师成为社会中读书最多的人群。同时引导教师勤于反思，行成于思毁与随，没有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓励教师平时多做教育教学随笔，积累教育教学案例，如上网交流，做读书笔记等等，都有利于教师的成长。 三、校长要提高管理水平 要全面提高教育教学质量，就必须提高校长的管理水平。一所学校质量的高低，是否有竞争力，关键看这所学校校长的管理能力。这次培训让我更进一步的了解和掌握了管理工作的四点要求： 1、目标定位。作为一名校长，首先必须认真制定短期、中期学校建设的目标，师资的配备和质量目标。质量目标制定后首先找到比的坐标；其次找到质量的内涵；第三是质量的类型。 2、教育理性。校长要有明确的理念，有科学的发展观、正确的人才观，全面理性的育人观。无论是大会还是小会，让他深存于教师；掌握主线，找准新的质量增长点；改变增长方式，分析各位教师的潜力，做到思想工作与严格管理结合起来，大胆管理，严格管理，用规章、用情感管人。 3、精神重塑。一所学校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支点、动力的源泉。我所在的学校由于多种原因，教师缺乏精神支撑，我在认真研究现状的基础上提出我校教师首先要有团结协作精神，其次是敬业精神，再次是奉献精神，第四是拼搏精神。 4、管理策略：管理的四个结合是：优秀的传统与现代管理相结合、科学的制度与情感管理相结合、全面的常规与特色管理相结合、严格的分工与道德感化相结合。 我深深的意识到距离一名合格的领导还有很大的差距。 校长必须以战略发展的眼光对学校的发展做出选择，着眼未来确立自己的办学思想和办学理念，并贯彻在教育教学之中，转化为教育行为，学校才能不断超越自我，不断跨越新的高度，不断推向更高的层次。陈旧的办学理念，模糊的办学思想，被动消极的办学行为是永远办不好学校的。作为校长就是要站在学校门口，面向全世界，善于捕捉代表时代发展和前进方向的新思想、新观念，就是要把自己的办学思想贯穿于日常的管理活动中，并善于用理性的思维去分析教育的问题，能够预见教育的未来，能够以自己先进的教育思想和价值观去影响和改造教师，把自己的办学思想转化为教师的行动。还要抓好两支队伍建设。首先是领导班子队伍建设，要建立结构合理，功能完善的领导班子机构，明确各自职责和任务。要求班子集体要讲干劲、讲协作、讲学习、讲奉献。强调班子成员要有求真务实和创新的精神。建立建全领导班子的各种制度，发挥校长在领导班子建设是中的核心、带头作用。其次是教师队伍建设，在教师队伍建设方面，着重抓好： 1、教师的政治思想和职业道德建设；要大力宣传模范教师的先进事迹，弘扬正气，崇尚师德。 2、是要实施名师工程，培养专家型、研究型的教师，每一学科都要至少有一两个走得出去的名师，以此来带动全校教师的提高。 3、是要大力加强教师的学习培训工作，利用网络资源鼓励教师学习钻研总结，利用请进来走出去的办法，不断学习外地和他校先进经验的交流，组织各种学习的机会和活动，通过多种途径提高教师队伍的综合素质。要完善制度建设，优化内部管理。一所学校要办出特色，必须牢牢把握管理的重点，要根据上级的相关要求和本校实际，制定出一套科学、合理并获得广大师生积极拥护和支持的管理制度，并在实践中不断完善创新。制度必须有较强的可操作性。执行必须坚持公平、公正、公开的原则，使全体教职工在制度面前人人平等。同时加强人文管理，民主管理，科学管理，坚持教书育人、管理育人、服务育人，形成学校领导班子的凝聚力、协调力，充分发挥党组织的政治核心作用，尊重和支持教职工代表大会参与学校管理的权利，提高学校管理规范化水平。 我作为一名业务领导应该抓住课程这个中心，突破课程，凝聚人心，促进师生发展，推动办学水平的提升，实现学校的优秀。领导的课程领导力更要具备两个基本功，即听课与评课的基本功。其实听课评课是经常参加的教研活动，年级组织，学校也组织。在听、评课中也有做不到的方面，像不留情面提出问题、写评课反思、打教研组备课组的团体战，都是我今后作为领导努力的方向。一所学校什么最重要，教育质量首当其冲，随着社会的飞速发展，那种靠时间加汗水的做法已远远不能保证教学质量的提升，教学质量的提升靠的是理念的支撑，文化的引领，管理的科学，团队的协作，习惯的养成，更主要的是校长的领导力。今后要在学习与工作中不断提升课程领导力，是学校在课程中得到发展。 总之，要当好一名校长就要把整个身心投入到学校的工作当中去，永不满足，与时俱进。2014年10月16日，我参加了进修学校干训部组织的XX县区义务教育学校校长专业标准专题培训，此次培训我们聆听了省教育学院龚玲院长的讲座，及三位骨干校长的学习成果汇报，受益匪浅。通过学习，让我接受了全新教育理念的洗礼，感觉到这是一件令人震撼，倍觉酣畅淋漓的快事。今后的工作中，我一定把此次学习所获、所悟、所感，应用并指导自己的实践，在实践的过程中不断摸索、改革与创新，为学校的发展贡献自己的力量。下面就谈谈本人的学习体会。 一、专业标准提出了校长的5个基本理念。 1.德育为先理念，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向的必然要求。 2.育人为本理念，这是校长的办学宗旨，也是教育工作的根本要求。 3.引领发展理念，这是校长的角色定位，也是推动学校和教师发展的有效途径。 4.能力为重理念，这是校长专业发展的实践导向，也是提高学校管理水平和教育质量的基本要求。 5.终身学习理念，这是对校长的个人素养要求，也是形成全民学校、终身学习的学校型社会的迫切要求。 二、提炼三修，塑造人格 良好的人格魅力，不仅能吸引人，感召人，更能凝聚人、带领人，是一名优秀校长非权利影响的体现、标志。一个好校长就是一个好的学校。人曾说：学校是参天大树，而学校领导好比树根，教师是树干，学生是树叶，要想成就参天大树，必须根深杆粗叶茂。也就是说，学校要发展，三者是密切相连的。而身为副校长，应是校长的得力助手，又是老师的领导。因而在工作中应注意提炼三修。一是修德，民无德不立，官无德不威。德乃修身之本，遵守社会公德、家庭美德、职业道德，学做真人。二是修品。修炼可贵的品质、良好的品行。敬业勤政，坚忍不拔，教育事业为第一位，充满责任感和使命感，保持热情和激情，给教师树立榜样。三是修心。非淡泊无以宁静，非宁静无以致远名利前，得之不自恋、不自狂；失之不失态、不失志，修宽宏大度之心。积极培养健康情趣，坚守格调高雅的兴趣爱好，不断强化信念与责任意识，更好地修炼自身人格的魅力。 三、育人为本，德育为先 育人为本的教育思想，要求教育不仅要关注人的当前发展，还要关注人的长远发展，更要关注人的全面发展；不仅要关注被育之人、育人之人，还要关注所服务之对象国家和人民，为国家服务、为人民服务，不断满足国家和人民群众的需要。 我在教育战线工作了十七年，深感教育的本质在育人，育人必先育德。特别在改革开放年代，各种信息大量涌入，许多思潮纷至沓来，不同价值观发生激烈碰撞，处在成长发展期的青少年经常会产生迷惘和困惑。如何提高学生辨别是非、善恶、美丑的能力，使他们健康地成长为社会主义建设需要的人才，就成了每一个教育工作者首要深思的课题。育人为本的内涵极其丰富，德育为先的实践也有待发展，新时代的基础教育工作者任重而道远，我们只有努力奋斗，才无愧于祖国，无愧于民族。 四、提升素质，能力为重 校长是一所学校的核心，他的领导能力直接决定了学校的未来发展方向。同时，校长是一所学校文化符号，他的领导能力直接决定着学校的办学品位。因而作为校长，必须要增强自身能力，从而提升自身素质。一是加强自身修养，把握正确的政治方向，贯彻执行党的路线、方针和政策。树立科学的世界观、价值观和人生观，不断加强政治修养。深入实际，参与实践，积累经验，逐步掌握教育教学规律，及时处理教改中亟待解决的问题。二是顾全大局，正确使用职权，认真对待教职工的影响力。三是认真学习，一方面学习教育教学理论，另一方面认真学习教育教学知识和教学艺术，坚持实践、反思、再实践、再反思，强化专业能力提升，练就一身过硬的本领。 五、终身学习，完善自我 终身学习是时代赋予我们的要求。当今是学习化社会和终身教育的时代，教育要面向未来已经成了人们的共识。仅靠在学校期间和教科书上所有的那点知识已远远不能适应形势的发展。不仅要有足够的新知识和大量的现代信息，而且要有新观念、新思路、新艺术、新技巧。牢记痴学是成就人生之本，注重学习，加强学习，善于学习，勤于学习，处于学的状态、学的前沿。系统地学习一些教育专著，多看权威性的教育教学管理期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教育新动态，了解名校长超前的管理理念、管理方法，不断开拓知识和思维视野，提升自己的理论水平和管理方法；同时将向名校长学习、学习他们的管理经验，从中吸取精华，不断丰富自己、完善自己，在理性的认识中丰富自我。义务教育学校校长专业标准的颁布实施，为校长专业化成长起到了建章立制的作用。校长如何对照标准，制定自我专业发展规划，真正走上专业发展之路。针对这些问题，教师进修学校干训部聘请了XX省教育学院副院长龚玲教授，向我县的校长们进行了校长专业标准的专题培训。 龚院长从义务教育学校校长专业标准制定的背景和过程出发，围绕专业标准的框架和内容、对标准的认识以及怎样做好等问题进行了全面而深刻的阐述。她强调校长应树立以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习的基本理念，更好地发挥校长在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。下面我结合龚院长的讲座谈谈对这些理念的理解。 一、以德为先理念 以德为先是道德使命，它要求校长坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。 以德立教，专注教育。我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。 二、育人为本理念 育人为本是办学宗旨。做为校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。 在平时的教学中我们经常看到这样一些现象。生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。做为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。 三、引领发展理念 引领发展是角色定位。现在流行这么一句话。一个好校长可以成就一所好学校。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能替代的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。 四、能力为重理念 能力为重是实践导向。在专业标准中对校长提出了六项专业能力职责。一是规划学校发展，二是营造育人文化，三是领导课程教学，四是引领教师成长，五是优化内部管理，六是调适外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面对的新课题。做为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。 五、终身学习理念 终身学习是个人素养。人们常说。知识就是力量，知识才是财富。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。做为校长，我们要有活到老，学到老终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的未来发展要有超前合理的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，胸怀大量，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。 通过今天的培训，我明白了校长专业标准是校长专业发展的重要指南，是校长队伍建设的基本准则，是校长专业化的重要保障，对于校长的选拔、任用、培训、考核以及校长自身的努力等都有重要的指导意义，是提高校长队伍整体素质的重要保障。在今后我还要继续加强对标准的再学习，再领会，努力当一名合格的校长。 10月16日教育局组织的义务教育学校专业标准专题培训，听取了教育学院龚玲院长对义务教育学校专业标准和义务教育学校管理标准专题辅导，我对此有了更深刻的体会。要成为一名好校长必须做到一下方面： 一、明确校长工作的专业职责 1、规划学校发展。校长要为学校这个学习共同体确立共同认可和分享的奋斗目标和行动计划，凝聚全校师生员工团结一致，共同努力，并以此引导学校变革，确保办学目标的实现。 2、营造育人文化。校长要以学高为师，身正为范的专业追求带领全体教师和学生共同营造学校文化，坚持文化育人、德育为先的信念，促进教师在学习中提升育人本领，促进学生在学习型文化德熏陶感染下健康成长和成才。 3、领导课程教学。校长应当充分重视学校课程教学工作，改革创新，提高教学的有效性，根据学校的实际情况开发校本课程，并组织实施有效的监督和评价教学的制度与方法，不断提高教学质量。 4、引领教师成长。校长要成为教师发展的促进者，主动研究教师专业成长规律，指导教师设计个人专业发展规划，建立促进教师专业发展的管理机制，打造专业教师发展的各种平台，引领他们在工作过程中实现成长和发展。 5、优化内部管理。校长要建立健全学校各项规章制度，要在组织机构和成员中恰当分配职能，合理配置学校的各种资源，落实教职工的岗位职责，评估教职工的工作业绩，激励教职工的进取精神与行为，以保障学校各项事务正常运转，不断提升学校的组织效能。 6、调试外部环境。校长要与学生家庭及社区相关机构和人员建立合作关系，获得社会的了解和支持，为学校、教师和学生的发展争取优质资源，积极参与社会活动，创建良好公共形象，不断扩大学校的知名度和影响力。 二、建立校长专业的三维目标 标准从校长的专业理解与认识、知识与方法、能力与行为三个维度，对校长6个方面的工作职责做了规定和方向性指导，形式上呈3、3、4格式，每个方面10条，共60条。内容科学系统全面，语言精练准确到位，形式整齐便于学习记忆。以规划学校发展的专业职责为例： 专业理解与认识： 1、明确学校办学定位，履行实施义务教育的工作使命，保障适龄儿童、少年平等接受有质量的义务教育，着力保障农民工子女、残疾儿童少年、家庭经济困难学生的受教育权利。 2、注重学校发展的战略规划，凝聚师生智慧，建立学校发展共同目标，形成学校发展合力。 3、尊重学校传统和学校实际，提炼学校办学理念，办出学校特色。 专业知识与方法： 1、熟悉国家的法律法规、教育方针政策和学校管理的规章制度。 2、把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验。 3、掌握学校发展规划制定、实施与测评的理论、方法与技术。 专业能力与行为： 1、诊断学校发展现状，及时发现和研究分析学校发展面临的主要问题。 2、组织社区、家长、教师、学生多方参与制定学校发展规划，确立学校中长期发展目标。 3、落实学校发展规划，制定学年、学期工作计划，指导教职工制定具体行动方案，并提供人、财、物等条件支持。 4、监测学校发展规划的实施，根据实施情况修正学校发展规划，调整工作计划，完善行动方案。 三、践行校长工作的专业要求 1、以德为先理念 以德立教，专注教育。我认为校长们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校校长和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。社会对师德的讨论也越来越多。学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。所以，校长要有正气才能带出良好的学校风气。校长在学校内民主或专职，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到全校工作的方方面面。 2、育人为本理念 作为校长，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。遵循教育规律，注重教育内涵发展。全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。 在平时的教学中我们经常看到这样一些现象。生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。作为校长我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。这就要求校长要率先垂范，以人为本，投身教育事业。 3、引领发展理念 引领发展是角色定位。现在流行这么一句话。一个好校长可以成就一所好学校。校长作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能代替的。校长要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。 4、能力为重理念 能力为重是实践导向。在专业标准中对校长提出了六项专业能力职责：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境。科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学校长要面临对的新课题。作为校长，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。才能引领学校科学化、专业化发展。 5、终身学习理念 终身学习是个人修养。人们常说。知识就是力量，知识才是财富。学习是人类生存和发展的重要手段，终身学习是自身发展和适应职业的必由之路。作为校长，我们要活到老，学到老终身学习观。当今时代要求人们必须终身学习，任何人都不可能一劳永逸地拥有足够的知识。校长们要用开放的心态办好学校，对学校的发展要有超前的规划设计，这样才能既走得快又走得稳。要能够把握国内外学校改革和发展的基本趋势，学习借鉴优秀校长办学的成功经验，要能够采纳老师们对学校发展提出的合理建议。只有这样才能办好学校，使学校科学化、专业化发展。总之，要当好一名校长就要把整个身心投入到学校的工作当中去，永不满足，与时俱进。第19页 共19页