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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,让我们一起来结识一下美丽云彩,导入新课,第1页,第1页,第2页,第2页,知识与能力目的：,琢磨比方句好处，学会利用比方、排比修辞来描绘景物。,过程与办法目的：,以列表分类方式感知全文。,学习目的,第3页,第3页,情感态度与价值观目的：,联系生活实际，理解看云识天气目的 意义。培养学生观测自然兴趣和留意自然现象习惯。,第4页,第4页,学习重难点,1、整体感知课文，理清文章结构层次。复习巩固比方这种修辞手法，积累课文中比方句。,2、学会搜集一些资料，加深对看云知识和天气知识理解。,第5页,第5页,峰,峦,（）一,霎,()间,预,兆,（）,丝丝缕,缕,（）,轻,盈,（）,弥,（)漫,朦胧,（）（),夜,幕,（）,lun,sh,mng,lng,m,zho,yng,l,m,读准字音,第6页,第6页,词语解释,峰峦：,一霎间：,预兆：,轻盈：,均匀：,山峰和山峦,一会儿，形容时间极短。,事前显露出来迹象,这里形容卷云像女子动作、体态同样轻巧优美。,分布或分派在各部分数量相同。,第7页,第7页,泛指稀而薄织品。本课比方云彩稀薄。,崩裂而坍毁,(烟尘、雾气、水等)充斥，充斥。,即将出现迹象。,形容有各种各样姿势。,没有规律地出现新情况。,绫纱：,崩塌：,弥漫：,征兆：,千姿百态：,改变无常：,第8页,第8页,阴森：,形容(地方、气氛、脸色等)阴沉可怕。本课指天气阴沉，气氛可怕。,朦胧不清：,模糊不清。,一丝丝，一条条。缕，量词，用于细东西。,丝丝缕缕：,第9页,第9页,看云识天气朗读,第10页,第10页,1,、文中哪句话阐明了云和天气密切关系（即找出全文中心句）？如何理解这句话？,云就像是天气“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样天气。,“招牌”一词，本义指商业人员用来标志商品，招揽用户广告牌，用在这里形象地阐明了云和天气紧密关系。,整体感知,第11页,第11页,1,、课文层次划分,第二部分（第,2,6,段）：,阐明如何能够看云识天气。,第三部分（第,7,段）：,阐明看云识天气,目的、办法和注意事项。,课文解说,第一部分（第1段）：,指出云和天气密切关系，阐明看云能够识天气。,第12页,第12页,2、简介阐明文,阐明文定义：,以阐明表示方式为主，向人们简介事物或事理文章。,阐明文特点：,议论文以理服人，哲理性是它主要特点；,记叙文以情感人，形象性是它主要特点；,阐明文以知识喻人，知识性是它主要特点。,第13页,第13页,阐明顺序：,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。,阐明文分类：,（,1）,以阐明对象为原则可划分为事物阐明文和事理阐明文。,（,2）,以表示方式为原则可划分为平实性阐明文和文艺性阐明文。,第14页,第14页,疑难解析,1、课文第3段写天气晴朗象征薄云，各用了哪些生动形象描摹来写它们形态?,第15页,第15页,（1）卷云：“最轻盈、站得最高”用拟人手法，将卷云人格化；“丝丝缕缕飘浮着，有时像一片白色羽毛，有时像一块洁白绫纱”。用比方手法，阐明卷云轻盈和洁白。,第16页,第16页,（2）卷积云：“仿佛微风吹过水面引起粼波”用比方手法，阐明卷积云形态。,第17页,第17页,（3）积云：“像棉花团白云”用比方手法，阐明积云形态。,第18页,第18页,（4）高积云：“成群扁球状云块，排列得很匀称，云块间露出碧蓝天幕，远远望去，就像草原上洁白羊群。”用比方手法，阐明高积云形态。,第19页,第19页,这些比方，一是具知识性，用形象比方描摹，分别说清了四种薄云各自形态特性；二是含有形象性，便于读者理解，可读性强。,第20页,第20页,2、,课文第,6,段引用一些谚语。谚语是人民群众通过长期观测和实践总结经验结晶，它简短通俗，鲜明生动，读起来琅琅上口。请在课文中找出这些谚语，说说它们意思，想想引用谚语有什么好处,?,第21页,第21页,（1）“日晕三更雨，月晕午时风”，阐明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。,第22页,第22页,（2）“东虹轰隆西虹雨”，意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。,第23页,第23页,（3）“朝霞不出门，晚霞行千里”，意思是说，出现朝霞，表明阴雨天气就要到来；出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。,利用谚语来阐明光彩与天气关系，显得准确、生动、简练。,第24页,第24页,1,、课文第,2,段中“往往”“经常”能否去掉？为何？,不能去掉。“往往”经常”指普通情况，不是绝无例外，阐明得恰如其分。表现了阐明语言准确性。,品味语言,第25页,第25页,不能。由于“象征”这里指薄云出现往往天气晴朗；“预兆”则指低而厚密云是阴雨风雪尚未到来预先显露出来迹象，因此两个词不能互换。,2、课文第2段把云分为两类。“薄云往往是象征”；“低而厚密云层，常是预兆”。“象征”与“预兆”能不能互换，为何?,第26页,第26页,看图片，说说云名称及天气情况,能力拓展,第27页,第27页,淡积云：,底部较平，顶部凸起，云块之间多不相连而孤立存在，它所带来好天气经常比较稳定连续。,第28页,第28页,积雨云：,云浓而厚，云体庞大如耸立高山，顶部开始冻结，轮廓模糊，有有毛丝般纤维结构，底部十分阴暗，起伏明显，常带来阴雨天气。,第29页,第29页,层积云：,为结构稀松大团块、大云条构成，常成行、成群或波状排列，这种云又称雷雨云或冰川云。它能带来雷暴雨天气。,第30页,第30页,絮状高积云：,絮状高积云是降水发展标志，民间有“棉花云，雨快临”说法，在它开始形成后15-20小时内有也许带来雨水天气。,第31页,第31页,钩卷云：,是由冰晶形成，大多数情况下这种云象预兆着晴好天气。,第32页,第32页,讨 论,学了如何看云识天气，联系你生活实际，说说它对你意义。,第33页,第33页,这篇文章采用生动阐明，通过大量比方、拟人、引用谚语及动态、静态描摹，在准确基础上把事物阐明得生动、形象。给我们留下了深刻印象，也使我们理解了许多身边自然现象，丰富了我们课外知识。,课堂小结,第34页,第34页,2、用另外比方描绘文中云形态。,课堂练习,1、找出文中比方句，把它们改成平时阐明句子，比较、体会用比方妙处。,第35页,第35页,3,、课文第1段如何生动形象地写出天上云“姿态万千”?,连用八个比方，分别阐明云形态之多，姿态万千。,4,、课文第1段如何生动形象地写出云“改变无常”?,用“有时有时一霎间”写云改变无常。,第36页,第36页,关于云部分谚语：,有雨天边亮，无雨头顶光。,天上钩钩云，地上雨淋淋。,棉花云，雨快临。,日晕三更雨，月晕午时风。,拓展阅读,第37页,第37页,天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。,云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣。,山戴帽，大雨到。,云吃雾下，雾吃云晴。,黑猪过河，大雨滂沱。,月亮生毛，大雨冲壕。,第38页,第38页,天上起了鱼鳞斑，明日晒谷不用翻。,鲤鱼斑,第39页,第39页,鲤鱼斑：,是指透光高积云，产生这种云气团性质稳定，到了晚上，一碰到下沉气流，云体更快速消散，次日将是晴好天气。但是，假如云体好象细小鱼鳞，则是卷积云，这种云多发生在低压槽前或台风外围，近期会刮风或下雨，因此又有“鱼鳞天，不雨也风颠”谚语。,第40页,第40页,天上钩钩云，地上雨淋淋。,钩钩云,第41页,第41页,钩钩云：,气象上叫做钩卷云，它普通出现在暖锋面和低压前面，钩卷云出现，阐明锋面或低压即将到来，是雨淋淋先兆。但是，雨后或冬季出现钩钩云，则会连续出现晴天或霜冻，因此又有“钩钩云消散，晴天多干旱”，“冬钩云，晒起尘”谚语。,第42页,第42页,“早上乌云盖，无雨也风来”,第43页,第43页,“早上乌云盖，无雨也风来”是说早晨东南方向有黑云遮日，预示有雨。由于早晨吹暖湿东南风，温度较当地空气为高，形成上冷下热，水汽易上升成云，再加上白天地面受热，空气对流上升，更促使云层抬高，水汽遇冷成水滴，从而也许使天气变为不风即雨情况。,第44页,第44页,研讨与练习答案,一、这道题检查学生把握中心句能力。中心句是“天空薄云，往往是天气晴朗象征，那些低而厚密云层，经常是阴雨风雪预兆。”解题思绪是：本文主要简介云和天气关系，第1段先用生动语言描绘云千姿万态，最后一句话总结，点明中心，后面文字是对它详细阐明。,第45页,第45页,二、云种类繁多，通过设计表格，能够愈加清楚地理解课文。按云形态能够分为晴天云和雨雪天云，再按照云光彩分为四种。列表下列：,第46页,第46页,云名,云形态改变,高度,厚度,天气征兆,卷云,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着,最高,最薄,象征晴朗,卷积云,像水面鳞波，是成群成行卷云,很高,很薄,无雨雪,积云,像棉花团，早晨出现，傍晚消失,米左右,较薄,阳光温和,高积云,像草原上洁白羊群，扁球状，排列整洁,米左右,较薄,天晴,晴天云彩简表,第47页,第47页,云名,改变过程,形状,位置,天气征兆,卷层云,卷云汇集，向前推动,像白绸幕蒙住天空,高,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃遮着太阳,低,将下雨雪,雨层云,高层云变得更厚,暗灰色云块密布天空,更低,雨雪连绵,积雨云,积云快速形成高大云山,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,雨雪冰雹云层变化简表,第48页,第48页,光名,产生和分布情况,色彩,天气征兆,晕,产生在卷层云上，分布在日月周围,里红外紫,日晕三更雨，月晕午时风,华,产生在高积云边沿部分,里紫外红,华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面云幕上,彩色圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚，太阳照着对面云彩,云层变红,朝霞不出门，晚霞行千里,云的光彩简表,第49页,第49页,三、,1,、夜暮四合，周围群山，像骆驼，像闸门，像天上倒挂垂幔，像高高谷堆,2,、远处霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹,第50页,第50页,第51页,第51页,
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