Unit-3-Lesson5-At-the-Gym教案.docx

Unit 3 Lesson 15 At the Gym
教案
教学准备 ：
录音机、课文磁带、自制的篮球框、篮球、乒乓球、单词卡片、小盒子、糖果 
教学步骤：
 Step I Review 
●任务：复习Lesson 14 
●目的：巩固 Lesson 14的内容 
●语言技能：speaking 
●活动形式：角色扮演 
●操作过程： 
1教师口头复习上一堂课的内容，采取问答形式启发学生的记忆。 
2几名学生自愿上来将上一堂课的内容以角色扮演的形式呈现出来。 
3师生问答。
T： Did they do a good job? 
Ss: Yes, they did a good job! 给表演者以正面鼓励，并且每人分发一颗糖果。
Step II Leading-in 
●任务：导入 
●目的：借助实物引入新课 
●语言技能：listening & speaking 
●语言知识：What’s this?/Its a …/Can you …?/Yes, I can. 
●词语知识：basketball, play 
●活动形式：师生对话、表演 
●操作过程： 
1教师将篮球呈现给学生。
T： What’s this?
 Ss: It’s a basketball. 
2教师作出肯定鼓励：Yes, you are right. Can you play basketball? Who will try?
引导学生参与并用英语回答 Let me try! 
3学生上台教师根据刚才的句型进行师生对话并表演打篮球。 
4教师提问:Is he/she good?
 Ss:Yes, he/she is good. 通过学生的反应对表演的学生进行正面肯定，且发给每一位表演者一颗糖果。
Step III Presentation 
 ●任务：找答案 
●目的：结合听与读培养学生解决问题的能力 
●语言技能：listening, reading & speaking 
●语言知识：What问句，Can问句和选择疑问句
词语知识：throw, catch, heavy, hard, light, easily, hit, throw … at,  hit … to 
●活动形式：师生对话、讨论 
●操作过程： 
1学生边看书边听磁带，了解课文。并设置以下问题：
 What sport is Li Ming going to learn? Can Danny catch the ball? 
Is the ping-pong ball light or heavy? 
2教师带读让学生对课文更加熟悉且能找出答案。 
3学生自由讨论问题并表达其意见。 
4教师与其他同学核对答案并对回答的同学分发糖果进行奖励。 由于受到前面两次活动的影响，多数同学也能积极参与这一活动。
 Step IV Practice 
●任务：玩反义词游戏 
●目的：巩固已学过的反义词 
●语言技能：listening & speaking 
●词语知识：已学过的反义词，如： tall/longshort, bigsmall/little, inout etc.
活动形式：比赛、生生对话
 ●操作过程： 
1教师用提问形式让学生回忆所学过的反义词。 
2讲解比赛规则：两名学生上台，一名学生从小盒子里抽出一张单词卡片念给对方，另一名同学必须在五秒钟内回答出此单词的反义词，否则就视为出局，换下一位挑战者。其余台下的同学则起监督作用，做倒数计时的工作。 
3比赛在五分钟内完成，击败最多挑战者的同学获胜。 
4教师对所有参赛选手进行奖励。
课后作业：
巩固本课单词和语法。