简单的分数乘数法应用题教学策略.doc

简单的分数乘数法应用题教学策略客田镇中心完小 陈庆波分数乘除法应用题教学是六年级分数应用题教学的难点，明确解题的支撑点，掌握应用题的结构，数量关系，解答方法是这一难点的关键，也是为以后教学稍复杂的分数乘除法应用题的基础。结合我的教学简单的分数乘除法应用题的程序、思路，现整理如下： 一、式题( )的1/2是10 （ ）是2/3的6/7 2/3是（ ）的7/9改为： 一个数的1/2是10 一个数是2/3的6/7 2/3是一个数的7/9教学： 找出单位“1”，用着重号下面标识 根据分数乘法的意义，框出分数乘法的结构，写出等量关系式 确定直接用算术方法做，或用方程解答。如：一个数的1/2 是10 等量关系式：一个数1/210方法：解：设一个数为x ，用方程做。 二、应用题1、初步明确 六（1）班人数占六年级总人数的1/3 八月份产量的7/8是七月份的产量。 男生人数是女生人数的2/5教学：和式题一样格式，方法进行教学。以“男生人数是女生人数的2/5”为例，明确两个数量“男生人数”，“女生人数”，写出等量关系式。当某一个数量已知的时候（举实际数据），确定解答方法。 2、对比强化六（1）男生30人，女生人数是男生人数的2/3，女生有多少人？六（1）女生20人，女生人数是男生人数的2/3，男生有多少人？教学：两个题目的已知条件和问题有什么不同？分析题目（同上），解答方法上有什么不同？ 3、补充条件，甲绳是乙绳的2/5， ？ 4、根据所给的条件编题桃树2400棵 苹果树3000棵 桃树是苹果树的4/5教学：要求根据分数乘法的意义编出算术方法做、方程做的题。