政教处范文班主任培训材料：班级文化建设 .doc

政教处范文之班主任培训材料：班级文化建立 9月15日一：班级文化建立的概念1什么是文化？所谓“文化”，是社会政治、经济的反映，是历史传统的沉淀，人类遗产的结晶，民族精神的浓缩；是不同国家和群体的识别标志和精神。文化的核心是共同的价值观。文化是一种生活方式、思维方式。文化能够遗传：一夜能够产生一个富翁，100百年造就一个绅士，300年培养一个贵族。2什么是班级文化？班级文化是指在班级治理中，把一个班级的全体同学团结在一起的行为方式、价值观念和道德标准的总和。这种文化是在班级的共同生活和学习中逐步构成的。积极良好的班级文化能够让一个班级的同学感到心情愉快，积极向上，产生战斗力；良好的班级文化的构成是一个长期的过程，需要在班主任以及全体同学的共同努力下，通过实践的检验而最终构成。二：班级文化建立的内容班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，能够摸得着、看得见的环境文化，也确实是物质文化，比方教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探究未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。制度文化包括各种班级规约，构成一个制度化的法制文化环境；观念文化则是关于班级、学生、社会、人生、世界、价值的种种观念，这些观念弥漫在班级的各个角落，潜移默化地妨碍着学生；因制度和观念等引发出来，从学生身上表现出来的言谈举止和精神相貌，则是行为文化。 （一）“硬文化”的建立 一个班级是否具有教育气息，是衡量这个班级优劣的重要标准。在一个窗明几净，富有极厚文化气氛的班级中，全体学生会自发地构成一股浓郁的学习风气；学习和掌握丰富的现代科学文化知识；勇于探究，勇于创新，热爱劳动，热爱科学；学会发觉美，欣赏美，制造美；真诚地与同学和老师相处，友好地进展合作，促进并加快学生的社会化。同时，学生的道德情操也得到了熏陶。班级文化通过加强文化之间的互动，潜移默化地使学生主动接受文化的熏陶，从而不断提升个人境地。在如此一种积极向上、温馨和睦的环境里也会让学消费生强烈的归属感，触动学生自发地参加建立班级文化的行列，使班级文化的建立与学生的开展构成积极的互动，获得教育的成功。从古时的“孟母三迁”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“环境出人才”，无不证明了环境文化的重要性。 苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。可见，关于教育而言，一切都能够成为它有利的素材，有效的运用空间资源，创设具有教育性、开放性、生动性且平安性的“硬文化”环境，关于熏陶学生的情操，激活学生的思维，交融师生的情感有着宏大的积极作用。对班级“硬文化”环境建立的法则是：力求朴素、大方，合适学生，突出班级特点。 1、注重教室的卫生。 洁净的教室不是清扫出来的，而是保持出来的。平时的工作中，我经常教育学生看到地上有纸屑就主动捡起来，课桌椅摆放整齐，小黑板、扫帚、水桶理整齐等，让每个学生都感遭到主人翁的责任感“教室确实是我的家”。教室的卫生是班级文化环境的根底，有了这个“地基”我们就能够添砖加瓦了。 2、注重教室的布置。 两侧的墙壁能够贴一些字画、人物等（由学生选出）；教室的四角，能够把它安排成自然角、科技角、书法角等；后面的黑板报应经常更换，由学生本人排版、筹划；教室前面黑板的上方能够选择一句整个班级的座右铭。教室的布置不能乱，应使各个部分都和谐统一起来。最好的方法是先确立班级的主旨，如布置一个热爱自然的班级，我们就能够以四季的变化来布置，从而激发学生探究大自然神秘的兴趣。假如要布置成为一个充满书香气息的班级，就应该备有书橱，我们天妃小学提出的是缔造“书香班级”，做“书香青年”，在各教室后面都备有一个大书橱，里面摆满了学生爱读的各类书籍。 3、讲究座位的陈列。 随着经济的迅猛开展，教育也由原来的“大锅饭”教育变成了“精品”教育，我们有更多的精力来考虑我们的教育素材，由过去单一的“秧田式”，我们能够依照班级教学和活动的需要排出便于师生交流的“马蹄形”，便于生生交流的“面面型”等。在屡次公开课上，我都作了如此的安排。 实践证明，优美的班级物质环境，具有“桃李不言，下自成蹊”的特点，能使学生在不知不觉中自然而然地遭到暗示、熏陶和感染，给他们增添了无穷的学习和生活乐趣，同时也带来希望和活力，把教室建立成一个“愉悦的场所”，给学生一种高尚的文化享受。 （ 二）、“软文化”的建立 建立好班级“硬文化”环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神表达还要看班级“软文化”环境的建立。班级“软文化”环境是班级文化环境的核心，是最能表达班级个性的，班级整体形象的优劣最终将取决于班级“软文化”环境是否健康。 1、班旗、班歌、班徽的设计及其对学生开展的妨碍 此三者是班级“软文化”环境建立起始点，像一场音乐会前的造势活动，令观众更加神往。在设计它们时，班主任应调动全班师生人人参与，并通过适当途径征求学校主管部门及校长的意见，引起他们的关注，给他们一个美妙而鲜明的印象。设计完成后，应通过集合、竞赛、年级活动等各种场合展示班旗、班歌、班徽，使本年级本校师生留意到本班的形象标志。班旗、班歌、班徽作为班级和班级特色的标志有助于学生对班级产生认同感和骄傲感；更为重要的是他们的设计活动有助于挖掘学生的制造力、合作力，加强班级的凝聚力，增进学生间的理解和信任。 2、“班风”的建立及其对学生开展的妨碍 这是班级“软文化”环境建立的重头戏，也是整个文化环境建立的核心部分。它包括了班级风格和班级风气，是班级对外的社会形象。对它的建立，我们能够从以下两个方面着手： 老师方面。我们明白，要构成一种积极健康的“班风”，不能仅靠一个人的力量，它参与了多种力量，是众多要素的有机反响，但老师在这里却是一个关键的要素。老师（特别是班主任）对班级的领导方式，与“班风”有着亲密的关系。一种好的班级领导方式，关于学生的身心开展有着极大的鼓舞作用。当前，我们大多数的小学采纳的都是专制型的领导方式，它在特别大程度上抑制了学生的制造性，使学生丧失了自觉性，阻碍了学生的主动行为。 因而，在老师的领导方式方面，我建议采纳一种民主型的领导方式，或是一种参与式的领导方式。老师参与到班集体当中，与学生一起，共同制定班级的各项规章制度、班级计划，或是对某事进展集体的裁决；老师在不损害班级整体利益的情况下，特别乐意给予某个学生协助，或是指导，同时，接受他们的监视；老师要给班级活动以最大的支持，并尽可能的参与到其中；在学生做出选择时，老师要给予客观公正的表扬和批判，尤其在批判时，老师要留意对语言的使用，不可挫伤学生的积极性；在建立民主型领导方式的过程中，作为老师（尤其是班主任），应该是一个设计师，班级开展方向的设计师，而不是保姆、消防队员。 学生方面。学生是班级文化环境建立的主体，在班级“软文化”环境的建立中，学生与学生之间的互相作用，关于班级风气的构成，是一股宏大的力量。 首先，是合作与竞争的协调。在班级的活动中，尤其是在班级的学习当中，合作和竞争是妨碍班级风气的两个重要的变量。合作，确实是为完成同一目的而协同活动，从而产生对双方都有益的结果。在班级中，它能增进集体的凝聚力，构成积极的班风，促进学生的和谐健康开展。它能够取长补短，让学生积极考虑彼此间的差异，从而积极的改良本人的缺乏，提高学习的自觉性。竞争，确实是为同一目的而与别人竞争，以实现本人的目的。它能够活泼课堂的气氛，使集体生活富有生气，防止学生对学习的单调感，增加他们的学习乐趣。还能够激发学生的学习动力，提高他们的标准和报负，加强学习的效率。所以，剧烈的竞争可能导致一部分学生过分紧张和焦虑，因而抑制学习，引起学生对学习的抵抗，对处理征询题的挫败感，同时，过分地强调竞争，会使学生之间产生矛盾，最后的成功成为他们主要的目的，而对学习的内在价值和制造活动视而不见，对学生的内部团结也造成了损害。因而说，协调好这两者的关系，对班风的建立显得特别重要。 其次，是同辈文化的妨碍。青青年时期是身心急剧开展的时期，身心机能的迅速变化使学消费生许多新的、尚不十分清晰的体验。因而，他们迫切希望从对同辈集体和伙伴的理解中来揭快乐头的疑团和困惑。因而，逐步把留意力转到同辈同伴和集体的身上来。随着对同辈集体力量的依赖以及与同辈集体的厉害关系的开展，学生服从集体压力的倾向日益明显。 对这一现象的关注，主要集中在以下两点：一、对言论的引导。良好的言论对班级的各项事物都会产生十分积极的妨碍，它能让班级充满浓郁的学习气氛，同学之间团结友爱，师生之间互相信任。同样，不好的言论也会造成不良的妨碍，它会使班级学习风气不够浓重，同学之间没有交流，师生之间缺乏信任，没有足够的尊重。因而，老师一定要千方百计地营建班级的正确言论；二、对小群体的引导。在班集体的创立过程中同时会伴有一个或多个小群体的产生，这些小群体往往以一个人或两个人为领袖，有着他们本人幼稚的行事原则，关于外界的交往有一定的限制，组成的时间往往不能维持特别长。小群体关于班级的妨碍十分宏大，当它的原则与班级一致时，它能极大的促进班级的开展，积极参与班级的活动，维护集体的利益；当它与班级的开展方向相背或是不一致时，它就会严峻阻碍班级的建立，甚至会损害班级的利益。因而，我们应加强对班级中存在的小群体的妨碍。今年刚送走的一届毕业生确实是如此，通过“班委改组”、“家校合力”、“逐一击破”、“树立决心”等方法，把小群体的“头头”王引向“正道”，起到了事半功倍的效果。 3、制度文化的建立及其对学生开展的妨碍 老师应该引导学生依照班级的实际制订一系列的班级规章、制度、公约和纪律等，在通过全体成员集体表决的根底上，认真组织施行，坚持“依法治班”，在班级制度的各项条文中，突出精神风貌、价值观念、作风态度等具有文化气息的条款，给制度以灵魂，共同发挥规章制度的强迫作用和鼓舞作用，使班级构成“事事有人做，人人有事做，时时有事做，事事有时做”的良好场面。 班级公约是我在班级工作中经常施行的一种制度，也是班级建立中最为完好的“班级宪法”，从“班歌”到“班训”，从“班级法庭”到“班级惩处与奖励”，与学生一起讨论研究，制定得都相当地完好、全面。学生在班级生活中体验了“社会生活”。为了协助学生实现将班级制度文化从强迫约束向自觉恪守的转化，我依照学生的心理特点，借助于晨会、班报、日记等工具，积极地进展宣传，同时结合开展丰富多彩的活动，正确加以引导，以协助学生养成自觉恪守日常行为标准的良好适应。 面对丰富的班级制度文化，学生学习吸收内化，本身确实是一个教育过程。班级制度文化的建立，不仅为学生提供了一个制度化的法制环境，还为学生提供了评定品行和行为的尺度，从而使每一个学生时时都在一定的准则标准下自觉地约束本人的言行，使之朝着符合班级的群体利益、符合教育培养目的的方向开展。学生在良好的文化气氛中正确面对学习和生活，建立法制观念、按照法规办事、履行本人的职责和义务，维护本人的权利，不断提高本身的社会化程度。 由此能够看出，学生一旦置身于班级集体的文化气氛之中，他们的思想观念就会遭到潜移默化的妨碍，日积月累就会构成一种与班级文化相交融的价值观。班级中全体成员的群体认识、言论风气、价值取向、审美观念、制度文化和精神风貌的反映，是班级文化的核心与灵魂。班级的“软文化”弥漫在班级的各个角落，时时撞击着学生的心灵。学生通过长期的耳濡目染，社会化的水平不断地得到提高。班级“软文化”的主体是班风。良好的班风是无声的命令，是不成规章的准则，它能使学生自觉地约束本人的思想言行，抵抗和排除不符合班级利益的各种行为。建立优良的班风，能在班级成员的心理上产生宏大的内在的鼓舞要素，加强班集体的向心力和归宿感。班风宏大的鼓舞作用，还能使班级中的每个人精神振作，身心愉悦，人与人之间严密团结，高度信任，人际关系和谐，班集体由此焕发出无穷的力量和活力，班集体与学生获得共同的成长与开展。因而，班级文化最大可能地成为了塑造学生心灵的栖居地。班主任培训材料（2）9月22日有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品味过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完满的老师。我校学生起点低，老师上课难；学生两极分化，班主任工作难，做春季分流班班主任就更难，我认为班主任工作是一项雄伟的工程，又是一项艰巨的工程。 一、班主任要有亲和力 班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是老师传输信息的主要载体，直截了当妨碍亲和力的强弱，学生刚到一个生疏的学校里，班主任是他们唯一的亲人，因而对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒服、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而奇妙的力量，老师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出漂亮的图像”。因而，仪表、眼神、动作等仪态，尽管无声，作用确特别奇妙，鼓舞和欣赏的眼神，提示或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批判和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的间隔。再次，人格美，有人说：“老师的人格确实是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必定让学生无限仰慕，进而产生感化力。 二、灌输常规，浸透教育理念让学生熟悉我校 学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，如何值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处分让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违背，反复纠正和强调，直至全体适应为止。向学生浸透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。 三、建立学生档案客观评价学生 制定班级操行评定方法（奖罚方法）。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初,学生制定个人目的，班主任制定班级目的,依照目的调整分数，本学期学习30分，纪律25分，卫生20分，活动25分，使该方法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，出现征询题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不管人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种治理方法行之有效。 四、加强治理认识班级更上一个台阶。 1、完善班干部队伍。开学初，创立了更加完善的班级治理体制，参加了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的时机。明确了班级努力和前进的方向，营建一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的开展。努力提高班干部的工作才能，经常找他们谈心，协助他们改良工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。 2、做到事事有总结。不管是获得了成绩依然以失败告终，有活动就有总结，学生本人要总结，班主任要总结，使学生总结经历，汲取教训，明辨是非，积累珍贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。 3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情况，召开了“我校就业前景好”主题班会。用大量的学生就业实例证明我校是负责任的。针对学生厌学情况，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果特别好。 五、开展丰富多彩的活动提高学生各种才能。 1、说，学生轮番到前面进展自我介绍和即兴演讲，有助于增进理解，摸清学生的根本情况，同时还能发觉学生的专长和爱好，有助于今后开展工作。 2、写，经常布置家庭作业写作文，如假设我是班长假设我是班主任班荣我荣，班耻我耻假设我有200万我的家我的目的等等，评选出贺洪乔等5名优秀奖，通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，孙立娟的文章屡次在“阳光地带”登载，寒假作业亲情篇，我班杨喜龙、孙立娟、闫威、邢超、武晓轩、田玉坤6名学生的文章被入选。 另一方面有助于班主任理解学生的家庭、学习、才能等情况，能更精确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。 3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面才能。 为今后就业奠定坚实的根底。 六、有细心，有耐心，有爱心班主任本身素养的提高 俗话说；打铁先要本身硬，迪福说过：“假如我本人的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的确实是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直截了当妨碍一大批人，因而作为班主任老师，要处处严格要求本人，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点： 1、要细心，洞察一切，先做后说： 首先，班主任有发觉征询题的才能；其次，身先士卒，如发觉玻璃没擦洁净，我先把抹布要过来，然后去擦，不断到擦洁净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的妨碍，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻留意本身对学生的妨碍，处处以身作则，要求学生做到的，本人先做到，而且做得更好。在我的带动下，刘侠，于亮，耿英男主动承包前后门和班级墙壁，班级相貌发生了宏大的变化，同学们团结互助，构成了一个朝气蓬勃的班集体。 2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待本人的小孩一样，尤其是差生的转变工作，要预备打持久战。佟宝音同学，打仗、喝酒、留长发、带耳丁，通过讲道理、找家长、交学生科、讲作家刘庸教育儿子的事例等耐心工作，如今这些缺点不但没有了，而且其他方面也再向良性开展。 3、有爱心：老师要以真诚的情感和爱心去关怀学生，保护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关怀学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用炽热的心去暖和学生。袁博同学病了，我及时给他家长打，搀着他，给予无微不至的关怀，从那以后他原来的暴躁脾气没有了，总是笑呵呵的面对老师。请住宿生到家里吃饺子，还经常给他们带水果吃，使他们感遭到暖和。事不大，但它是消除师生代沟的最正确方法。 七、捕捉闪光点鼓舞上进 捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有缺乏之处，再差的学生身上也有本人的优点，及时捕捉学生的闪光点进展因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，分流班学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对本人有决心，我以最短的时间，理解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？的在公汽上给老师让座，8名住宿生轮番给老师办公室打水一年半之久，刘玉同学给班级拿来酒精和绵签，韩啸同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，邢超同学从家里拿来抹布，杨喜龙、孙立娟、左真、张静喻等照顾有病的同学这是发觉出来的，是表扬出来的。 抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和决心。因而，引导学生理解本人的长处和短处，扬长避短，加强学习的决心，珠算竞赛中贺玉磊、武志远两名男生成绩第一和第二，出呼我的预料，这是意外的收获，我抓住这个契机，对全班同学进展教育，他们成功的背后包含着多少努力，他们学习成绩尽管不特别理想，但我相信，通过努力他们的学习成绩会跟打珠算一样，必将是班上的佼佼者，之后学习成绩迅速提高。捕捉闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立学生的自决心。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级治理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提珍贵意见。班主任批判言语的技巧10月20日班级治理工作中，表扬与批判是班主任做好工作的重要手段。表扬与批判都会对学生的情绪、感情、心理、行为产生直截了当的妨碍。只有适时、适度、有效的表扬与批判，才能起到鼓舞先进、鞭策后进的作用，到达既定的教育目的。但是批判又是一种对个体的某种行为采取否认性评价的负强化，总会刺激学生的心灵。在班主任工作中，为了抑制和纠正学生中的不良思想和行为，必要的批判还要坚持。但假设处理不慎，运用不当常会使学消费生防备心理和消极不良心态，造成心理抵抗。如何运用批判才能产生好的效果呢？我认为，在对身心尚未成熟的学生施行批判时，应留意有理、有节，更要有分寸，慎重行“批”。一、批判的场合与时机关于自尊心较强的后进生来说，班主任一定要选择恰当的批判时机和场合，才能到达教育目的。一般来说，关于个别同学批判宜单独进展。针对学生的性格特点，选择不同的批判场合与时机。关于那些一时不能正确认识本人的错误、比拟固执的学生，能够适当在办公室进展批判，借助其他老师言论的旁敲侧击，使其及时认识并改正本人的错误；关于自尊心特别强又“爱面子”的同学，则应以单独聊天的方式进展批判，制造一种轻松和谐的气氛，让其在与老师平等交谈中认识到本人的错误；只有被批判的错误具有代表性，批判一人能够教育全班学生时，才可公开批判，起到对全班同学“敲警钟”的作用。另外，关于学生缺点错误的批判应随机进展，切不可等错误积累到一定程度才采取措施，应随时发觉，随时批判。二、批判的方式1. 一针见血 部分学生的自觉性较差，犯了错误特别难自我认识，且性情固执，不愿认识和改正错误。对这类学生的批判，不要模糊其辞，宜把错误直截了当地指出来，使批判富于针对性，从而到达快速教育的目的。2. 启发暗示 对不易接受“一针见血”批判的学生，缺点错误不十分严峻的学生，应该采取启发、暗示、诱导的方式，用委婉的言语到达批判的目的。我班有个学生，本来特别聪明，根底也不错，但学习目的不明确，经常迟到。假如长此以往，一名特别有希望的学生特别可能因而贻误终生。对此，我屡次找他谈话，给他指明社会情势和知识的重要性：“我们生活在一个竞争剧烈的社会，只有知识、技术和才能才是立足社会的资本，马上到来的21世纪是一个知识经济的时代，作为跨世纪的青年，必须掌握一定的知识和技术，才能有利于国家、社会和本身开展”通过屡次启发教诲，这名学生终于明确了努力的方向，认识到本人以往的错误，开场努力学习，成绩也特别快提高。3. 点到为止关于自尊心特别强，自觉性和悟性较高的学生，批判尽量不用剧烈的言辞，也不能喋喋不休，只须指出征询题，点到为止。我班有名女同学对学习不注重，还在课堂上折纸。我明白该女生自尊心较强，因而单独找她谈心：“学生的天职是学习，只有在学校学好知识，今后才能立足社会，假如在校期间由于不应该的事情耽搁学习，浪费了时间，你可要后悔终生啊!”这个女生当时脸红了，只说：“老师我明白了。”从此，她成了我班学习最刻苦的一名学生，经常找我研究数学难题。4. 以鼓舞代批判 对一些心理承受才能较差的学生，一般宜通过鼓舞到达批判的目的。使他们从鼓舞中发觉缺乏，看到希望，加强决心。我班有一名班干部，工作不断积极主动，和同学的关系也处得不错，深得老师赞许和学生认可。但有一次，他由于意外的缘故，在组织一次班级活动时，搞得特别糟，部分同学对此表示不满。该同学就背上了思想包袱，工作再不像原来那样积极、主动、热情了。我找他谈话：“你往常的工作成绩是有目共睹的，但不能因一时的失误就失去决心，只要今后在工作中更认真、细致，你就会获得更好的成绩。”从此，这名学生又开场积极主动进展班级工作，成效不断不错。另外，依照不同学生的实际情况，还可采取自我批判、集体言论协助等方式。好学生是教出来的 优秀班主任教育案例11月17日05年我大学毕业后幸运地来到广州市聋人学校工作，让我觉得更幸运的是刚来到这个学校就当班主任，当时我想，假如不是由于我身体够强壮，那确实是领导充分相信青年老师，不管怎么样，我决不能给青年老师丢脸，不能让领导绝望。当时我带七年级二班班主任，这个班级在我们学校是口语班，学生才能素养都不错，当时我就想，如此有潜力的班级为什么交给一个新手来带呢，后来我渐渐地理解到，由于种种缘故，尽管这个班的学生才七年级，但我已经是他们的第八个班主任了，作为他们的第八任班主任，说句实话，我也特别害怕，生怕接手后会出现什么征询题，班主任工作还没开场，我就每天梦想着学生可能出现的征询题，思想特别紧张，如此的思想情况差不多持续了半个月，一次，我意外地读了一篇文章，让我心中一亮，决定大胆地尝试班主任工作，因而掀开了我班主任工作的第一页。刚开场的两个月，学生学习特别主动，劳动也积极，表现特别好，和传闻中的七二班情况大不一样，我特别不明白，难道是学生上了初中都变得明白事了，正在我不明白不解之时，有经历的老师告诉我：“这是学生的一种假象，由于你是新老师，学生对你不理解，在你想理解他们的同时，他们也在尝试你的性格、脾气、治理方式等。”这时我才恍然大悟，树立班主任在他们心中的威信大概迫在眉睫，由于我的指导老师曾告诉过我，一个班主任假如在学生心中没有威信的话，那么学生工作是特别难做的，尽管我认识到了，但是时间上依然慢了一步，差不多两个月的时间一过，一些学生开场耐不住了，狐狸尾巴终于露了出来。有一次，我正在上数学课，当我在黑板板书的时候，总觉得有学生在说悄悄话，细心一看却又没有，几次之后，我觉得特别惊奇，好奇心让我决定探个终究，这让我盯上了班上的两个同学，也确实是传闻中的两个人物，一个聪明伶俐，精力充分，是班上有名的小滑头，一个头脑简单，但重意气，渐渐地，我发觉这两个同学经常混在一起，平常以“铁哥们”相称，二人平时都不如何喜爱学习，无视学校纪律、班级条例，因而班上经常发生一些破坏纪律的事情，严峻妨碍班级荣誉，调查事情的通过往往是小滑头充当领导者，爱出一些鬼点子，和他所谓的哥们一起搞破坏，但事情总有败露的时候，一但被老师发觉，领导者立即把责任推开，抽身而出，把一切留给他的“哥们”，他的这位哥们特别讲意气，主动把一切承担下来，听凭你老师怎么样思想教育，他的态度是无所谓，后来我才理解到，这个学生在班上不断也是个老油条了，特别多老师都拿他没方法，我开场的时候还不相信，把他拉到办公室进展批判教育，结果把我气个半死，他却无所谓，接着和他的“领导者”一起嚣张。我当时就暗下决心，不能让他们如此嚣张下去，一定要想方法制止二人的行为，思来想去，我觉得目前最好的方法确实是先让二人关系保持间隔，我让本人平静下来，酝酿了特别多方法，预备和二人斗法，果然，他们二位也不是省油的灯，特别快就认识到了老师的意图，因而更加地团结起来，看来，要想把小滑头和老油条完全分开，并不是件容易的事。一次斗法的失败让我清醒地认识到，“晓之以情，动之以理”的思想教育是远远不够的，如何办呢？大家都在期待着事情的结局，这件事不处理将直截了当妨碍今后大家对我的信任程度，班务工作也将难以开展，要“啃这两块硬骨头”，要完全地制服他们，我决定先整理一下本人的心情，对这件事“冷处理”。连续两个星期我没有找这两位同学谈话，我深知，我一个人的力量是有限的，我要集中班级力量去熏陶他们，去制服他们，因而召开班干部会议，我把我的办法告诉大家，希望一起寻找能让二人改正自新的良药。“干脆我们做好本人的，别管他们了”“我们大家一起不理他们”这时班上同学讨论热烈起来，忽然传出的一句“挑唆离间”给了我灵感，对啊，能有好心的谎话，为什么不能有好心的挑唆离间呢，我把我的办法讲给班干部听，大家都表示赞成，决定尝试一下，做好保密思想工作后，接下来大家分工行动。掌握他们的第一手材料后，心理上塌实多了，我决定再一次找他们谈谈，有了上次的经历，这次我先找来老油条，由于相对来说他的思想单纯些，我明白他喜爱体育运动，我就和他聊篮球NBA，体育明星，让他思想上放松警觉，渐渐地聊到了他的一些所谓的机密，他当时一下镇住了，征询我是如何明白的，我真是佩服我们班干部的才能，掌握了这么好的材料，我一看时机来了，立即反征询他：“你想想你的机密都告诉过谁”，他尽管没有直截了当告诉我，但是他的表情露出了他兄弟的名字，趁热打铁，我说出了一串他藏在心底的机密，让他更加相信他所谓的兄弟出卖了他，说他单纯一点不过，他特别快相信了这一切，另外，我还掌握了这个学生平时比拟贪吃的特点，因而我办公室经常放一些吃的，作为给他的慰征询品，俗话说：“吃人嘴短，用人腿短”，渐渐地，这个学生和我的关系越来越好，这让他的兄弟特别气愤，觉得他不讲意气，钢铁关系也特别快瓦解了。事情终于处理了，班上破坏纪律的事情越来越少了。如今这两个学生改变了特别多，一个把精力用在了学习上，努力争取好成绩；另一个则做老师的助手，效劳同学，协助老师做好教学工作。通过这件事我明白两点：1、班主任不仅要有一颗宽容的心，更重要的是要有勇有谋。2、有时候，一个人的力量是有限的，但集体的力量却是无穷的。怎么样开个有特色的家长会12月22日我认为：家长会，是沟通学校和家庭的桥梁家长会是学校、班级与家长保持亲密联络，家长参与学校教育、班级治理的一种必要方式，是老师和家长交流家教经历的好平台。另外，我班有些学生家在山区，交通不便，给开展家访带来困难。定期召开家长会是对家访缺乏的一种补偿。我第一次当班主任时，我组织召开了一次特别成功的家长会。那时离中考只有60天了，家长会使全体家长、学生和任课老师的心连在了一起，中考获得了理想的成绩，初中毕业后，56位同学全部接着升学，就读普高的学生人数为年级平行班中最多的。实践告诉我，召开家长会要留意以下征询题：一、时间选择要恰当。在学生刚进入小学一年级、初中七年级、高中一年级时最好召开一次家长会，如今召开家长会能够起到统一思想、达成共识、构成合力的作用。以后能够每期召开一次，至少每年开一次。在农村，时间不要定在农忙时。所以，家长会也不能过于频繁，假如让家长疲于应付，会引起家长的反感。二、主题要集中。每次家长会都应有明确的主题，并事先要告诉家长，让家长有备而来，有收获而归。能够是汇报会、征求意见会，或举办家庭教育知识讲座。会议完毕后，要预留时间，接受家长的个别征询。三、预备要充分。召开一次家长会是十分不容易的，有的家长可能是千里迢迢赶回家参加家长会。会议的地点、条幅、标语、接待等都是要预备好的，必要时还能够预备一些文字材料。每次召开家长会时我都会和学生共同筹划，谁负责迎宾、谁负责家长签字、谁负责茶水、谁作会议记录都事先安排好，也会在黑板上精心布置一下，写上主题、议程，墙壁上张贴四条家教名言作为标语，营建良好的会议气氛。凡事预则立，这些预备是家长会成功召开的保障。总之，家长会开得好，会产生宏大的精神力量。家长会能够使家长更明确本人有学校配合、共同教育好子女的职责，更明确家庭教育对学生的重要作用，逐步成为合格家长。家长会还会使班主任、家长、学生共同遭到教育，让彼此的感情更深，心连得更紧。附：我筹划的一次家长会 主题：同舟共济 决胜中考议程：1、全体同学合唱众人划桨开大船。然后班主任致欢迎辞，介绍召开本次家长会的目的及班级情况，提出建议。 2、学校领导讲话。 3、家长自由发言（向老师提意见或提出本人在教育小孩过程中的经历与困惑）。 4、学生代表发言。 5、任科老师发言。 6、班主任总结。本次家长会使我们进一步明白了各自的职责，进一步明白了学习的重要，让我们同舟共济，向中考冲刺。