九寨沟第一课时.doc

10 九寨沟（第一课时）
教学内容：10、九寨沟
学习目标：
1. 学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，初步感受九寨沟绮丽美妙的自然景观。
学生活动单
教师导学案
【活动方案】

活动一：听读课文，初步感知
1. 组内轮转读课文，并互相纠错。
2. 浏览课文，理清课文脉络。思考：九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？ 它为什么能成为著名的旅游胜地？

活动二：通读课文，理解词语
1. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。
2．组内互读生字词语，理解词语的意思，记住生字。
3. 汇报学习情况（先开火车读，再说说对有些关键词的理解和易错字的注意点，将本组遇到的疑难词语提出来商讨）。

【检测反馈】
1.火眼金睛。
逃窜 敏捷 异兽珍禽
继续 山沟 若无其事
图画 恰似 三县交界

2.读了本文第一自然段,你想用哪些词语来形容九寨沟?

教学过程：
一、揭题、审题。
　　　1、板书课题。
　　　2、谈话。九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产”、“世界生物圈保护区”等两项桂冠的旅游胜地。它以原始的生态环境、一尘不染的清新空气和雪山、森林、湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界”“人间仙境”。
　　那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜地呢？这些问题，课文《九寨沟》向我们作了详细的介绍。希望大家认真地阅读课文。　　
二、初步感知课文。
　1、听课文录音朗读，一边听一边思考上述问题。
2、读后交流。
　　（1）九寨沟在哪儿？要求学生用课文中的有关句子回答，并提示：课文是写一个地方。因一般的来说，写一个地方的课文，一开头就要介绍它在哪里。并补充介绍“四川”的地理位置。
　 （2）它的名字是怎样来的？“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。解释“九寨”、“沟”。
　　（3）它为什么能成为著名的旅游胜地？这个问题是课文的重点，作者作了详细的介绍。课文从哪里一直写到哪里？为什么九寨沟能成为旅游胜地，作者还用一句话作了概括的介绍，大家找到了吗？
3、再读课文。
　　请同学们慢慢地阅读课文。可以朗读，也可以默读。并想一想，作者是怎么来向人们介绍“九寨沟”的？
　　学生回答后，小结。
板书：位置　　名字　　来历
自然风光 珍禽异兽　　　　　　　　　人间仙境
4、小结。清同学们，把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？　　三、教学生字、词。
　　过渡：刚才大家通过听读、自读，解释了课文的主要内容。为了更好地阅读课文，请同学们认真地学习课文中的生字、词。
　　　1、学生自学。
　　　2、检查交流。
　　　3、钢笔描红。
四、播放课文录像。
　　过渡：九寨沟是一个旅游胜地。在那里不仅有优美的自然风光，而且有许多珍禽异兽。下面请同学们观看九寨沟的录像。
五、总结。
　　同学们，在课本中向人们介绍描写一个地方的风光、物产的课文很多。课文一般都用那个地方的名称作为题目。通过今天的学习和讨论，今后读到这样的课文，读了题目该怎么发问呢？你们知道了吗？
六、作业。　　　
1、抄写词语。
2、朗读课文。
3、搜集九寨沟的有关的资料

板书设计：
　　　　　　位置　名字　来历
9、九寨沟　 自然风光　珍禽异兽
　　　　　　人间仙境