政教处范文小组合作学习竞争制度及实施方案 .doc

政教处范文之小组合作学习竞争制度及施行方案 八、十班评价详细步骤：评价表，奖励机制；奖惩制度：目的：为激发学生学习的兴趣，建立学习效果的量化评价机制。方案：根据小组及其成员在平时需要背诵学科中背诵、默写情况、家庭作业完成质量、课堂表现（如答复下列咨询题情况）、测验成绩等方面情况由老师和学生讨论后商定奖给学生各项不同的分数，每半月总结一次，利用班会进展表扬与鼓舞，关于扣分严峻的学生和个人要采取一定的措施进展适当的惩处。并评出“合作之星”先进个人与“最正确小组”，学期末总计一次。此制度既让学生可以及时理解本人的学习表现，及时修正本人的学习行为，理解本身的学习进程和趋势。也最终作为班主任对学生学期综合评价的根据。 小组合作学习课堂评价表：评价标准与相应说明：A.纪律一项只记入小组得分数。 B.“参与度与效果”与“课堂练习效果”一项由组长与组员互评。 C“答复下列咨询题”情况由老师掌握；测验成绩分出档次，一等一次加三分。月评价表 月份 班级：_ 周次 小组 第一周 第二周 第三周 第四周 备注 第一小组 第二小组 第三小组 小组合作学习的有效性观察评价表观察内容：小组合作学习的有效性观察对象：各小组内的学生 评价内容 分值组别 小组内学生分工明确 (20分) 小组内学生的参与程度 (20分) 认真倾听、互助互学 (20分) 合作交流中能处理咨询题 (20分) 自主、合作、探究的气氛 (20分) 总分 (100分) 第组 第组 第组 第组 第组 第组 第组 第组 总评价