湖北省宜昌市猇亭区郭玲：个人自我诊断SWOT分析表.doc

一、自我分析

对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
内部
（组织）
Ｓ　优势
Ｗ　劣势
1、有工作激情，热爱教育教学工作，工作责任心强。
2、在24年的教学工作中，从没停下学习的脚步，形成了一定的教学风格。
3、爱学习，家中购买有相关教学书籍、课堂录像，自学与外出培训相结合，敢于创新，努力寻找适合学生和自己发展的教育方法。

1、 关注感性思考，缺少理论支撑。
2、 忙于教学，不能坚持读写结合，不能很好地将理论与实践相结合。
3、面临繁杂众多的教育改革，有点不知所措，不知语文教学的走向在何方。
外部
（环境）
Ｏ　机遇（庆幸条件）
Ｔ　威胁（挑战）
1、各级各类网络研修、跟岗培训、异地培训为我们创造了良好的学习环境，激励我们珍惜机会，在学习中提升自我。
2、现在的各级各类培训，安排合理、内容充实、监管到位，学习有效果。
3、在这样一个大的学习环境下，也相应的鼓励着教师认真自学。

1、

二、我的对策
Ｕ——用（优势）
Ｓ——停（劣势）
1、积极参加网络研修学习活动，每天都要参与和学习，按时按质按量完成学习任务，勤记笔记，及时与专家、同伴交流沟通，边学边对照实际情况调整自身教学。
2、将网络研修培训中获得的理论知识、专家指导、同伴经验，与自己的教学实际相融合，提升自己的教学水平。
3、积极参加各级培训，积极听、评课，在研讨活动中认真反思。

1、因为工作原因，网络研修的认真度、高效率有折扣，不能做到潜心研修。
2、面对一些教育不良现状，有时无力改变，虽然没有随波逐流，但是妥协了。
Ｅ——抓（机遇）
Ｄ——御（威胁）
1、珍惜网络研修的学习机会。
2、尊重专家与同伴，虚心学习，积极参与活动。
3、拓展学习范围，加强自学。

面临现今的教学现状，如何提升教学效率，让孩子们快快乐乐的学习，教师幸幸福福的工作。