《统一王朝的重建》活动单(华师大).doc

第12课《统一国家的重建》活动单
一、学生课前准备：
1、预习七(上)第12课，完成预习思考题及活动一、活动二、活动三。
2、历史兴趣小组根据活动六的要求确定小记者的人选，小记者确定采访的题目和写好串词。
预习思考题：
1、了解“楚汉战争”的经过。
2、刘邦建立西汉的时间、都城、意义、形成的政治格局。
3、西汉初期为什么要实行“休养生息”政策？这种政策的依据是什么？西汉哪些皇帝实行了这种政策？主要措施是什么？
4、什么是“文景之治”？？
5、汉武帝实行“大一统”措施有哪些？有什么意义？

活动一：填空
1、秦朝灭亡后，项羽和（ ）为了（ ）进行了四年的战争，史称（ ）。
2、公元前202年，刘邦建立（ ），定都（ ），史称（ ），
意义：（ ）。
3、汉高祖建国后，汉承秦制，建立中央集权制的封建国家，朝堂之上形成（ ）之局，依据陆贾的《 》实行（ ） 政策。
4、（ ）、（ ）继续实行休养生息政策，形成一个（ ）的社会环境,，史称（ ）。

活动二：秦汉对比谈启示

皇帝
措施
结果
启示
秦
的
暴
政
秦始皇

秦二世
徭役繁重（修陵墓、建阿房宫、筑长城）
赋税沉重（三分之二）
刑法残酷（族诛、连坐）
民不聊生
农民起义
二世而亡

文
景
之
治

活动三：对比秦始皇与汉武帝大一统措施

秦始皇
汉武帝
政治
创皇帝、设三公、建郡县

经济
统一货币、度量衡、修驰道直道、统一车轨

思想
焚书坑儒

文化
统一文字

军事
防御匈奴，北修长城

开疆拓土
统一东南、岭南地区

对大一统贡献
开创了大一统的格局

活动四：问题探究
从材料思考西汉初期实现休养生息的原因
材料一：汉初民失作业,而大饥馑（jī jǐn ，饥荒）。人相食，死者过半。自天子不能具醇驷（chún sì，四匹马的毛色一样）,而将相或乘牛车。 ——《汉书•食货志》
原因一
材料二：秦朝实行暴政，二世而亡。
原因二
材料三：刘邦称帝后对属下论功行赏，授予官职，形成“布衣将相”的格局。
原因三
活动五：出谋划策（找出汉武帝存在那些治国难题，并帮忙提出解决措施）
材料一：刘邦为拱卫王室分封同姓王，景帝时爆发“七王之乱”，武帝时诸侯国势力还较大，对中央存在极大威胁。
难题1: 解决措施：
材料二：诸子百家的各派人物常常批评皇帝政策，指责中央。
难题2： 解决措施：
材料三：文帝始，纵（不约束）民得铸钱、冶铁、煮盐。—— 《汉书•货殖列传》
难题3： 解决措施：
材料四：秦末汉初，匈奴经常南患，汉高祖时由于国力较弱，对匈奴采取“和亲”政策，文帝、景帝时继续“和亲”，但匈奴经常患边，掠夺土地、人口、财产。
难题4： 解决措施：

活动六：记者采访
要求：
采访模拟对象：汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝及各自时代的农民。（景帝时加仓库管理员）
模拟内容：四位皇帝的政策及农民的感受

活动七：感悟历史、史为今用
西汉经过四位皇帝的治理，把贫穷的西汉建设成世界强国，学习他们的治国经验对我国实现“中国梦”有什么启示？（“中国梦”具体指国家富强、民族振兴、人民幸福）

活动八：当堂测评
1、西汉的开国皇帝是 （　　）
A、汉武帝　 B、汉景帝 　　C、汉文帝　 D、汉高祖
２、编写西汉皇帝传记，下列四个皇帝先后顺序排列正确的是（　）
①汉高祖 ②汉武帝 ③汉景帝 ④汉文帝
A.①④③② B.③④①② 　 C.①②③④ D.②③④①
3、秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“独尊儒术”，其更本着眼点在于（ ）
A、压制知识分子 B、完善法律体系C、区别对待古代文化 D、加强君主专制
4、西汉实现政治、经济、思想的大一统是在（ ）
A、汉高祖时期 B、汉文帝时期 C、汉景帝时期 D、汉武帝时期
５、象棋盘上两军之间有楚河汉界，楚河汉界与下列哪一历史有关（　）　　
Ａ、秦的统一 B、楚汉战争 C、赤壁之战 D、淝水之战
6、西汉初年统治者面临的首要课题是（　　）
Ａ、提倡节俭　　 Ｂ、发展农业生产　Ｃ、以德化民　　Ｄ、加强中央集权统治
7、阅读材料回答问题：
材料一：“愿陛下令诸侯推恩分子弟以地，彼人人喜得所愿；上以德施，实为其国，必稍自弱矣。” ——主父偃
材料二：“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”。请回答：
（1）材料一是主父偃向哪位皇帝所提出的建议？其目的是什么？

（2）材料二又是谁的建议？请你用一句话来概括材料二的观点？

（3）材料二中的“六艺之科孔子之术”是指哪家学说？为了推行此学说又采取了哪些文化措施？

（4）两则材料反映了西汉在哪些方面完成了大一统？

课外活动：辩论会
秦始皇与汉武帝有哪些相似之处？谁的功劳更大？试着辩论一下。
正方：秦始皇比汉武帝功绩大 反方：汉武帝比秦始皇功绩大
要求：
1、由历史兴趣小组确定主辨及辨手。
2、通过课本、网络、课外书籍收集并整理好资料。
3、辩论会结束后，简评秦始皇和汉武帝。