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幼儿儿童歌曲活动方案
幼儿，指1岁的孩子度过了婴儿期，进入了幼儿期。幼儿无论在体格和神经发育上还是在心理和智能发育上，都显现了新的进展。在此整理了幼儿儿童歌曲活动方案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
幼儿儿童歌曲活动方案1
活动目标
学习儿歌培育幼儿爱惜小动物的情感，语言表达力量。
通过活动，了解猫的习性和根本特征。
活动准备
猫的图片、小猫头饰
活动过程
1、孩子们，老师今天给你们说一个谜语，你们猜一猜是什么小动物，“像虎比虎小，夜夜勤操劳。最爱捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊？（猫）你们真棒!答对了。
2、出示猫图片，提问：“老师要考一考小好友，请小好友说一说小猫长得什么样？它喜爱吃什么？小猫有什么本事？”（幼儿自由答复）小好友说的真好，小猫长的毛毛茸茸的，长得很可爱，它喜爱吃鱼，叫起来喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老师还要告知小好友一个秘密，就是小猫的眼睛在白天强光下，它的瞳孔会缩成一条线，在黑夜瞳孔就变得圆圆的了，所以，猫不管在光线过强或过弱，都能看清东西。
3、小好友你们喜爱猫吗？为什么喜爱？（老师引导幼儿说话，并让幼儿完好的说：“我喜爱小花猫，它是捉老鼠的小能手”“小猫很可爱，唱歌喵喵喵真好听”等）
4、情景表演：老师分别扮演猫和老鼠，引出儿歌。
提问：“刚刚小好友看见了什么？”（有小花猫还有老鼠）小花猫怎样叫（喵喵叫）对，“小花猫，喵喵叫。”
小猫和老鼠撞见了，老鼠被谁捉到了？（老鼠被小花猫捉到了）“老鼠被撞见，逃也逃不掉。”
老师完好的说儿歌，幼儿在老师引领下背会儿歌《小花猫》
5、游戏：（幼儿头戴小猫头饰，设计游戏场景）孩子们，我们来扮演小猫，我是猫妈妈，你们和妈妈去捉老鼠好不好？（好）边游戏边说儿歌《小花猫》
6、孩子们，小猫啊是我们人类的好好友，我们应当对它怎么样啊？（我们要爱惜小猫……它是我们的好好友）
活动延长
把儿歌背给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起观看小花猫。
幼儿儿童歌曲活动方案2
活动目的1.培育幼儿对儿歌的爱好，感受其节奏、韵律。
2.认读汉字：杂货店洗钟表饭
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备：带有节奏型的儿歌
活动过程：1.谈话引起幼儿的学习爱好
2.赏识儿歌--大街上
提问：（1）.儿歌里人们开了那些店，这些店与人们的生活有什么关系？认读：杂货店、洗、钟表、饭
（2）.假如让你开一家店，你最想开什么店？为什么？
3.再次赏识后
提问：这首儿歌与我们平常学的儿歌在念法上有什么不同？
让幼儿跟随录音学习儿歌，感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程：由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一-长的儿歌《大街上》
6.延长活动：
制造、想象画——大街上
幼儿儿童歌曲活动方案3
【设计意图】
大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜爱问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，激励幼儿遇事多问几个为什么，培育他们从小爱动脑筋的好习惯。
【活动目标】
1、愿意向“小问号”学习，培育爱动脑、多提问的良好习惯。
2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。
3、学习用绘画的方式表达自己的问题，情愿主动争当“小问号”，增加求知欲与好奇心。
【活动准备】
物质准备：故事《小问号》的插图、“？”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”-一个、糨糊等。
【活动过程】
1、利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的主动性。
老师一边出示教学挂图，一边讲解并描述故事《小问号》。
抓住幼儿喜爱听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和学问经验，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮忙幼儿很快熟识故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。
借助非常形象的教学挂图，幼儿很简单地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的主动性，而且也想当个聪慧的孩子。
师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》
通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。
2、幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。
（1）激发幼儿当“小问号”的爱好。
（2）幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。
老师在布局、构图上给幼儿以恰当指导，并激励幼儿提出与别人不同的问题。
激励组内幼儿相互沟通各自提出的问题。
此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，心情高涨，连平常不怎么喜爱画画的小好友也大胆地用纸和笔提出问题。
（3）师-流各自提出的问题。
请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展现给伙伴看并提问。
老师激励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。
（4）师幼共同仿编儿歌
师请一名幼儿上台，展现他的问题。
再请若干名名幼儿上台展现问题，集体仿编儿歌。
仿编诗歌将整节活动推向了-，当听到全班小好友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神情。其他没有上台的幼儿也非常活泼，艳羡那些伙伴可以将自己的名字编入儿歌，平常胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活泼。
3、布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试互相寻求问题的答案。
请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。
大班幼儿已经具备了肯定的探究问题的力量，老师在激励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿主动地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。
幼儿儿童歌曲活动方案4
【活动目标】
1、在游戏般的儿歌赏识活动中，初步感知一些动物与食物的关系，学习简洁的礼貌用语。
2、体验和老师、伙伴一起看书、游戏的欢乐。
【活动准备】
自制大图书一本、拖拉小车若干（多于幼儿人数）小动物图片：小狗、小猫、小兔与之匹配的食物图片若干、糖果若干。
【活动过程】
一、出示大图书，引起幼儿阅读爱好
师：今天老师带不了一本大图书，告知幼儿书名《拉小车》。（引导幼儿观看封面）
师：这是书的封面，封面上画了什么？
1、（第1页）小弟弟在干什么，（用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车）
小车上装了什么东西？谁最喜爱吃肉骨头，一起来看看是不是给小狗吃的？（打开小门）（用儿歌形式总结：拉根骨头给小狗）
2、吃到了小弟弟送给小猫的鱼，它会对我们说什么呢？
引导幼儿说出：谢谢!并用儿歌形式总结：谢谢你，鱼儿真好吃。
3、（第2页）小妹妹在干什么？她的小车里装了什么？小鱼给谁吃？请幼儿帮忙老师打开“小门”，看看是不是猜对了？
4、引导幼儿用儿歌形式说出：拉拉拉，拉小车。拉条鱼儿给小猫。
5、小兔吃到了小妹妹送给它的萝卜会说什么？
连续引导幼儿说出：谢谢!激励幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，萝卜真好吃。
6、（第3页）这个小弟弟在干什么？小车里装了什么东西？谁最喜爱吃肉骨头？里面是不是藏着小狗？（打开小门）
小狗真有礼貌，它吃到了小弟弟送的肉骨头会说什么呢？
引导幼儿和老师一起用儿歌形式总结：谢谢你，骨头真好吃。
二、体验和老师、伙伴一起看书的乐趣。
幼儿和老师一起再看一遍大图书，并和老师一起念念好听的儿歌，体验边翻书边念儿歌的乐趣。
三、拓展思维、提升经验
1、今天老师也带来了很多小车，请你们拉着小车，把好吃的东西送给小动物吃，送的时分动动脑筋“好”东西谁最喜爱吃。
2、请幼儿将小车上相应的食物图片放在小动物的旁边，（小动物说：谢谢你，--真好吃。）
3、游戏结束后请幼儿集体验证，小动物和食物是否一一对应：
小兔——萝卜小猫——鱼小狗——肉骨头
4、看看-老师也拉了一辆小车，老师的小车里装的是什么呀？糖儿给谁吃，宝宝应当怎么说？
5、帮忙幼儿用儿歌形式总结：拉拉拉，拉小车，拉颗糖儿给宝宝吃，谢谢你，糖儿真好吃。
6、幼儿吃糖，激励幼儿说：“谢谢你，糖儿真好吃。”
幼儿儿童歌曲活动方案5
活动目标
1、在游戏中感知小小鸡的可爱形象，并学念儿歌。
2、情愿快乐的在情景中扮演角色，激发学习爱好。
材料准备
小鸡头饰一个，幻灯片（小鸡）
活动过程
一、激发爱好，引出主题
小好友你们看，我是谁啊？（老师带着小鸡头饰），我是鸡妈妈，你们来扮演小鸡好不好？今天咱们去跟着妈妈学本事，让我们动身吧!
二、共同游戏感知情节
1、小鸡是怎样叫的？（引出，小小鸡，叽叽叽）
2、小鸡的嘴巴是什么样的？身体是什么样的？提示幼儿观看幻灯片（尖嘴巴，圆身体）
3、小鸡们，我们来到了草地上，那你们告知我小鸡都喜爱吃什么啊？（小虫和米）
4、那咱们和妈妈来做小鸡吃虫的游戏吧!（跟着妈妈做游戏）
三、学习儿歌
咱们今天做的游戏还有一首好听的儿歌呢，咱们来学习好不好？
1、老师朗读儿歌，幼儿赏识。
2、老师领读，幼儿跟读。
3、扮演小动物来读儿歌。（模拟小鸡、小鸭、小兔等走路，边走边说儿歌）
4、分小组竞赛读儿歌。
活动延长
告知幼儿鸡有大公鸡还有母鸡。大公鸡会叫人早起，母鸡生蛋，供人吃。鸡是我们的好好友，我们要爱惜它。
幼儿儿童歌曲活动方案
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