第一节数据及其运算.docx

《初识Python》教学反思
学校
天津市第三十二中学
课名
初识Python
教师
刘春春
学科
信息技术
年级
高一年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
应用了交互式电子白板的翻版显示、播放视频、颜色显示、表格放大、无限克隆、擦除显示、魔术笔的放大和聚光、双页显示、屏幕遮盖、颜色对比显示等功能和问题反馈器、计时器、随机文本选择器、图片分类、显示隐藏等工具。另外还有苏亚星教学系统、Python编辑器、希沃授课助手。
效果：交互式电子白板的强大功能及工具模板，将教学内容灵活多样地展示给学生，强大的视觉冲击博住了学生的眼球，使学生有耳目一新的感觉。随机点名增加了课堂的紧张感；上台操作演示既满足了学生爱表现的欲望，又检测了学生的听课效率；首尾海龟制图的视频和代码对应使整节课完整不分割，并给学生留下了遐想空间，便于下节课内容的学习。苏亚星教学系统的使用使得文件的下发和上传更方便。希沃授课助手的使用使得拍照上传和即时反馈成为可能。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件，引起了哪些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
（1）应用新媒体新技术的关键事件及反思：学生运用Python编辑器自主探究两种不同的操作符（共13个）的含义，并根据运行结果，判断属于哪种操作符。教师运用白板的随机文本选择工具，随机抽取学生，再利用白板的图片分类工具，由学生对两种操作符进行分类。根据学生选择拖拽的操作符顺序，确定学生掌握的不太熟练或不确定含义的操作符，并对这些操作符进行有针对性地讲解。既解决了本节课操作符这个重点内容，又和学生进行了深层次的交流，通过学生的操作反馈，得到了需要着重讲解的操作符，使得这一生成性问题得到了很好的解决。
（2）应用新媒体新技术的关键事件及反思：教师运用白板的显示隐藏工具，对比Blockly的逻辑模块，点击显示Python的条件分支语句。再通过白板魔术笔的放大和聚光功能，放大和聚光显示语句中的冒号和缩进部分，对于条件分支语句的两个重要且容易出错的地方进行了强调。随后教师运用白板的双屏显示功能，两次对比，第一次对比Blockly模块和Python语句，第二次通过白板的屏幕遮盖功能，逐句揭晓正确排列顺序，和左边学生排序结果进行对比，加深学生条件分支语句的认知。这些操作环环相扣，既解决了本节课的难点问题，又通过白板的指导和操作，和学生进行了深层次的交流，并将条件分支运用到实际问题中，使生成性的问题得到了解决。
（3）应用新媒体新技术的关键事件及反思：教师运用希沃授课助手，将白板屏幕和手机同步，同步监看学生练习情况，对正确完成代码的学生运行结果进行拍照上传，即时反馈。既给学生提供了一个展示自己的机会，也给其他学生展示了示例，通过和学生的互动交流，也使得学生在实际操作中出现的生成性问题得到了解决。
3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
充分利用了交互式电子白板的强大功能及工具模板，进行教学结构的组织和设计，做到了不因为用工具而用工具，而是用到的功能和工具确实与本节课的知识点相匹配。在教学组织和设计上，主要有以下创新点：首尾海龟制图的视频和代码对应使整节课完整不分割，通过白板的视频播放功能激发学生的学习兴趣；白板的图片分类工具对运算和比较这两种不同的操作符进行了分类整理，可以根据学生拖拽的顺序，确定学生掌握这两种操作符的难易程度；采用了魔术笔的放大和聚光功能，讲解了条件分支语句中两个学生容易操作错误的难点问题，醒目显眼，加深了学生对于正确的分支语句的理解；两次运用分页显示，并运用屏幕遮盖，既加深了学生对于条件分支语句的理解，又对猜数字的程序设计进行了深入学习，对于以后学生能独立设计出程序起到了很好的作用。