大学生童年期不良经历与相对剥夺感的关系研究.pdf

基金项目:大连市社科院(研究中心)年度课题(编号:)大连市医学科学研究计划项目(编号:)作者单位:.辽宁大连大连大学护理学院.济宁医学院护理学院.山东第一医科大学附属省立医院.大连大学附属新华医院大学生童年期不良经历与相对剥夺感的关系研究张翱晗 时忠丽 顾婉航 仲亚茹 刘春娥【摘要】目的 了解大学生相对剥夺感和童年期不良经历现状探讨二者之间的相关关系 方法 选取山东省不同城市两所高校的在校大学生采用童年期不良经历国际调查表()和大学生相对剥夺感问卷()进行问卷调查 结果 是否独生子女、父亲不同受教育程度的大学生 总分及各因子分比较差异存在统计学意义(.)母亲不同职业的大学生 总分及社会比较、情绪体验因子分比较差异存在统计学意义(.)母亲不同受教育程度、母亲不同职业的大学生 总分及各因子分比较差异均存在统计学意义(.)不同年级大学生 总分及忽视虐待、家庭功能障碍及集体暴力因子分比较差异存在统计学意义(.)父亲不同受教育程度的大学生 总分及忽视虐待、家庭功能障碍因子分比较差异存在统计学意义(.)父亲不同职业的大学生 总分及忽视虐待、家庭功能障碍、同伴欺凌及集体暴力因子分比较差异存在统计学意义(.)独生子女 总分及忽视虐待因子分低于非独生子女(.)总分与 总分及忽视虐待、家庭功能障碍、同伴欺凌、社区暴力因子分呈正相关(.)多元线性回归分析显示非独生子女、母亲的职业为农民外出打工、童年期遭受家庭功能障碍、社区暴力对于大学生 总分具有正向影响(.)父亲受教育程度为高中或中专及大专对于大学生 总分具有负向影响(.)结论大学生相对剥夺感处于中等偏下水平童年期不良经历会增加大学生的相对剥夺感水平【关键词】精神卫生 童年期不良经历 相对剥夺感 大学生【中图分类号】【文献标识码】【文章编号】():./.开放科学(资源服务)标识码():相对剥夺感是指一种主观认知和情感体验个人或群体认为他们在与参照的个人或群体的水平或垂直比较中处于不利地位并伴有愤怒和怨恨等负面情绪的出现 根据公平理论人们对自己获得的奖励是否感到满足并不取决于奖励本身的价值大小而是取决于与他人的社会比较或与自己历史比较的相对值 相对剥夺感与产生攻击性和危险行为密切相关是许多危险行为的重要预测因子因此识别相对剥夺感水平高的高危群体至关重要 家庭是否完整是相对剥夺感的影响因素之一生活在完整家庭的孩子其相对剥夺感较弱故童年经历可能会影响个体的相对剥夺感水平童年期不良经历()是指发生在个体 岁之前的压力或创伤性的生活事件主要包括忽视、虐待、家庭功能障碍、同伴间的暴力、社区暴力及战争或集体暴力 是重要的社会问题在人群的发生率呈上升趋势报告显示.的受访者报告至少经历过一类.的 受 访 者 报 告 经 历 过 五 类 及 以 上 的 童年期目睹父母家庭暴力的大学生发生抑郁及自杀的可能性较高存在童年创伤的大学生易对幸福产生恐惧易出现社交焦虑 因此对大学生的心理健康有着深远的影响是导致个体产生社交、情感、认知障碍的重要原因不安全感使得他们更易产生敌意、愤怒等负面情绪 大学生作为社会构成中的特殊群体国家重要的人才储备力量其生命价值取向、心理状态等对社会稳定发展有着重要影响 相对剥夺感作为预测个体危险行为的重要因子其与 的关系目前鲜有研究故本研究旨在探讨大学生 与相对剥夺感的关系为后期识别大学生中易产生相对剥夺感的高危群体针对性地开展相关心理干预提供理论依据 对象与方法.对象 基于方便抽样原则于 年 月选取山东省两所高校的在校大学生进行问卷调查 根据 提出的样本量估算方法选取条目数的 倍并考虑到 无效应答(条目数)(条目数)样本量选取范围为 精神医学杂志 年第 卷第 期 .例 共发放问卷 份回收有效问卷 份.方法.一般人口学特征 包括性别、年级、民族、是否独生子女、生源地、家庭月收入、父母亲的职业、父母亲的受教育程度等.量表评定采用童年期不良经历国际调查表()评定 该量表由世界卫生组织()于 年编制、教授等将其汉化分为忽视虐待经历、家庭功能障碍、同伴欺凌、社区暴力及集体暴力 个维度涵盖 类童年不良经历可采用二元评分法或频率评分法进行计分频率评分法更接近国际标准故本研究采用频率评分法总分 分评分越高则童年不良经历越多采用大学生相对剥夺感问卷()进行相对剥夺感评定该问卷由 编制专门用来评估中国大学生的相对剥夺程度 由社会比较、认知评价和情绪体验 个维度构成共 个条目采用李克特 点计分法数值越大表示相对剥夺感程度越高 本研究中该问卷的 为.信度极好.统计学方法采用 .软件建立数据库采用 .软件对数据进行统计分析采用的分析方法包括独立样本 检验、方差分析、相关分析、多元线性回归分析等 检验水准.结果.不同人口学特征大学生 评分情况 大学生 总平均分为.分社会比较评分最高(.分)其次是认知评价(.分)最后是情绪体验(.分)采用独立样本 检验和单因素方差分析结果显示是否独生子女、父亲不同受教育程度的大学生 总分及各因子分比较差异存在统计学意义(.)母亲不同职业的大学生 总分及社会比较、情绪体验因子分比较差异存在统计学意义(.)经两两比较非独生子女 总分及各因子分高于独生子女(.)母亲职业为农民(外出打工)的 总分及各因子分高于母亲职业为工人、小生意者或手艺人(.)父亲受教育程度为小学及以下的 总分及各因子分高于父亲受教育程度为高中或中专、大专(.)见表 表 不同人口学特征大学生 评分比较()人口学特征社会比较认知评价情绪体验总分性别 男().女().值.值.年级 大一().大二().大三().大四().大五().值.值.是否独生子女 是().否().值.值.生源地 农村().城市().值.值.民族 汉族().少数民族().精神医学杂志 年第 卷第 期 .续表 人口学特征社会比较认知评价情绪体验总分 值.值.母亲受教育程度 小学及以下().初中().高中或中专().大专().大学本科及以上().值.值.母亲职业 农民(从未外出打工)().农民(外出打工)().工人().小生意者或手艺人().教师或医务人员().公务员().待业、下岗或退休().其他().值.值.父亲受教育程度 小学及以下().初中().高中或中专().大专().大学本科及以上().值.值.父亲职业 农民(从未外出打工)().农民(外出打工)().工人().小生意者或手艺人().教师或医务人员().公务员().待业、下岗或退休().其他().值.值.家庭月收入 元及以下().元().元及以上().值.值.不同人口学特征大学生 评分情况 母亲不同受教育程度、母亲不同职业的大学生 总分及各因子分比较差异均存在统计学意义(.)不同年级大学生 总分及忽视虐待、家庭功能障碍及集体暴力因子分比较差异存在统计学意义(.)父亲不同受教育程度的大学生 精神医学杂志 年第 卷第 期 .总分及忽视虐待、家庭功能障碍因子分比较差异存在统计学意义(.)父亲不同职业的大学生 总分及忽视虐待、家庭功能障碍、同伴欺凌及集体暴力因子分比较差异存在统计学意义(.)独生子女 总分及忽视虐待因子分低于非独生子女(.)大一年级学生 总分及忽视虐待、家庭功能障碍、集体暴力因子分低于其他年级得分母亲受教育程度为小学及以下的 总分及各因子分均高于母亲受教育程度为初中、高中或中专父亲受教育程度为小学及以下的 总分及忽视虐待、家庭功能障碍因子分均高于父亲受教育程度为初中、高中或中专母亲职业为农民(外出打工)的 总分及各因子分均高于母亲职业为农民(从未外出打工)、工人、小生意者或手艺人、教师或医务人员、公务员父亲职业为农民(外出打工)的 总分及忽视虐待、家庭功能障碍、同伴欺凌及集体暴力因子分均高于父亲职业为工人、小生意者或手艺人 见表 表 不同人口学特征大学生 评分比较()人口学特征忽视虐待家庭功能障碍同伴欺凌社区暴力集体暴力总分性别 男().女().值.值.年级 大一().大二().大三().大四().大五().值.值.是否独生子女 是().否().值.值.生源地 农村().城市().值.值.民族 汉族().少数民族().值.值.母亲受教育程度 小学及以下().初中().高中或中专().大专().大学本科及以上().值.值.母亲职业 农民(从未外出打工)().农民(外出打工)().精神医学杂志 年第 卷第 期 .续表 人口学特征忽视虐待家庭功能障碍同伴欺凌社区暴力集体暴力总分 工人().小生意者或手艺人().教师或医务人员().公务员().待业、下岗或退休().其他().值.值.父亲受教育程度 小学及以下().初中().高中或中专().大专().大学本科及以上().值.值.父亲职业 农民(从未外出打工)().农民(外出打工)().工人().小生意者或手艺人().教师或医务人员().公务员().待业、下岗或退休().其他().值.值.家庭月收入 元及以下().元().元及以上().值.值.大学生 与 相关性分析 相关分析结果显示 总分与 总分及忽视虐待、家庭功能障碍、同伴欺凌、社区暴力因子分呈正相关(.)其他相关性分析结果见表 表 大学生 与 相关性分析()忽视虐待家庭功能障碍同伴欺凌社区暴力集体暴力总分社会比较.认知评价.情绪体验.总分.注:.大学生相对剥夺感多元线性回归分析以 总分作为因变量是否独生子女(是独生子女赋值为“”非独生子女赋值为“”以是独生子女为参照)、父亲的受教育程度(小学及以下赋值为“”初中赋值为“”高中或中专赋值为“”大专赋值为“”大学本科及以上赋值为“”以小学及以下为参照)、母亲的职业(农民从未外出打工为参照)以及 忽视虐待、家庭功能障碍、同伴欺凌、社区暴力因子分作为自变量采用多元线性回归得到下表的模型结果 结果显示非独生子女、母亲的职业为农民外精神医学杂志 年第 卷第 期 .出打工、童年期遭受家庭功能障碍、社区暴力对于大学生 总分具有正向影响(.)父亲受教育程度为高中或中专及大专对于大学生 总分具有负向影响(.)见表 表 大学生相对剥夺感多元线性回归分析变量回归系数标准误标准回归系数 值 值常数.非独生子女.母亲的职业(农民外出打工).父亲的受教育程度(高中或中专).父亲的受教育程度(大专).家庭功能障碍.社区暴力.讨论本研究显示大学生相对剥夺感处于中等偏下水平与前人研究结果一致说明大学生的相对剥夺感总体上不明显 本研究显示非独生子女的相对剥夺感更强烈由于非独生子女得到的父母关爱少于独生子女所以可能会造成非独生子女在遭到不公待遇时更易产生愤怒、怨恨等情绪 母亲职业为农民(外出打工)的学生相对剥夺水平最高母亲的陪伴对儿童的身心健康成长有着重要影响所以可能童年时期母爱的缺失导致其心理发育不完善 父亲受教育程度为小学及以下的学生相对剥夺水平最高这可能由于父亲的受教育程度一定程度上影响其教养方式另一方面 越多发生心理健康问题的风险就越大因此筛查 可能有助于识别心理健康恶化的高危学生 研究结果表明父母受教育程度为小学及以下和父母职业为农民(外出打工)学生 评分较高对于父母受教育程度为小学及以下的学生可能由于其父母受教育程度低下自身学识及能力的限制导致孩子在成长过程中遭遇不良经历的概率增大父母职业为农民(外出打工)的学生可能由于童年缺失父母的保护导致不良经历较多本研究显示非独生子女和家庭功能障碍、社区暴力是影响大学生相对剥夺感的高危因素其中家庭功能障碍的影响最大 创伤后应激障碍()的认知模型提出创伤会改变个体的认知故 可能会改变个体的主观认知更易产生负性情绪进而促使相对剥夺感的产生 识别大学生群体中存在相对剥夺的高危人群对维护社会稳定发展十分必要高校可以针对 开展相关调查调查前应保证信息保密有助于袒露心扉得到更真实的结果对于存在 的个体应尽早干预可开设一对一心理咨询室还可以邀请心理学相关领域专家开展相关讲座社会有关部门也要重视相关社会问题争取从源头上避免 的发生 除此之外对于存在 的个体来说家庭的温暖必不可少鼓励他们与家人诉说自己的创伤经历同时家人也要给予足够的关怀和支持增加其安全感综上所述本研究显示大学生 与相对剥夺感呈正相关大学生作为新时代的接班人其心理健康至关重要学校、家庭及社会有关部门应联合起来为大学生的健康成长搭建平台为存在 的人群提供一个温暖的港湾保障其身心健康 由于本研究调查人群局限于大学生结论是否适用于其他群体有待进一步验证未来的研究可以针对其他群体(如社会弱势群体)开展相关研究验证结论的普适性参考文献 .():.():.():.:.():.():.:.():.():.():.():.精神医学杂志 年第 卷第 期 .:.():.():.():.:.():.:.().():.():.().()/.:/./.().:.:.廖婷婷.大学生相对剥夺感量表的编制及相关研究.成都:西南交通大学.周新梅.大学生父母心理控制与自我和谐的关系:述情障碍的中介作用及其干预.石家庄:河北师范大学.崔佳丽舒燕萍周曹等.辩证行为疗法对青少年非自杀性自伤的应用研究进展.精神医学杂志():.王路邹海欧.童年欺凌对心境障碍患者自杀风险的影响:情绪反应的中介作用和冲动性的调节作用.精神医学杂志():.().():.():.()():.王路刘君屈燕花等.心境障碍患者非自杀性自伤行为现状及影响因素研究.精神医学杂志():.(收稿日期:)精神医学杂志 年第 卷第 期 .