地方高校中来华留学研究生跨文化适应问题研究——以H大学为例.pdf

文化创新比较研究第 19 期文化交流地方高校中来华留学研究生跨文化适应问题研究要要要以 H 大学为例方丽华渊湖北大学 外国语学院袁湖北武汉 430062冤摘要院随着全球化的不断发展和中国综合国力的大幅提升袁中国留学生教育事业快速发展袁来华留学研究生人数日益增加遥 做好来华留学研究生教育为进一步增强国家软实力尧提升高等教育质量和国际声誉等起着重要作用遥 然而袁随着来华留学研究生规模的不断扩大袁来华留学研究生跨文化适应问题日益凸显遥 因此袁探究来华留学研究生跨文化适应问题变得极为必要遥 该文以地方高校 H 大学来华留学研究生为研究对象袁通过问卷调查和访谈袁从社会生活和文化适应尧学习适应及心理适应 3 个方面了解他们在中国的跨文化适应现状袁进而分析影响他们跨文化适应的因素袁并针对如何提高来华留学研究生跨文化能力提出建议和对策遥关键词院地方高校曰来华留学研究生曰跨文化适应曰影响因素曰文化差异曰对策中图分类号院G648.9文献标识码院A文章编号院2096-4110渊2023冤07渊a冤-0159-05Study on the Cross-Cultural Adaptation of InternationalGraduate Students from Local Universities in China要A Case Study of H UniversityFANG Lihua(School of Foreign Languages,Hubei University,Wuhan Hubei,430062,China)Abstract:With the continuous development of globalization and the significant improvement of Chinas compre鄄hensive national strength,the education of Chinese international students has been rapidly developing,and the numberof international graduate students studying in China is increasing day by day.Effectively carrying out the education ofinternational graduate students in China plays an important role in further enhancing the countrys soft power,improv鄄ing the quality of higher education and enhancing international reputation.However,with the continuous expansion ofthe scale of international graduate students studying in China,the issue of cross-cultural adaptation of internationalgraduate students studying in China is becoming increasingly prominent.Therefore,it becomes extremely necessary toexplore the issue of cross-cultural adaptation of international graduate students studying in China.This article takes theinternational graduate students studying in H University,a local university in China,as the research object.Throughquestionnaire surveys and interviews,it investigates their cross-cultural adaptation status in China from three aspects:social life and cultural adaptation,learning adaptation and psychological adaptation.Furthermore,it analyzes the factorsthat affect their cross-cultural adaptation and proposes suggestions and countermeasures on how to improve the cross-cultural ability of international graduate students studying inChina.Key words:Local universities;International graduatestudents;Cross-cultural adaptation;Influencing factors;Cul鄄tural difference;Countermeasures基金项目院2020 年湖北大学研究生教育教学改革项目野来华留学研究生跨文化适应研究冶渊项目编号院JGYJS202008冤遥作者简介院方丽华渊1982-冤袁女袁土家族袁湖北恩施人袁硕士袁讲师袁研究方向院语言学与应用语言学袁高校教育教学遥159文化创新比较研究文化交流第 19 期ABCDEFGHIJ注院图 1H 大学来华留学研究生社会生活适应情况近年来袁我国综合国力大幅提升袁国际地位显著提高袁国际影响力明显增强遥高等教育国际化进程也不断加快袁来华留学研究生人数日益增加遥 然而袁来华留学生具有学习者尧交流者尧旅居者等多重身份袁是典型的文化野陌生人冶袁持续面对文化冲击与跨文化适应的多重压力1遥随着来华留学研究生规模的日益扩大袁 因跨文化因素产生的适应性问题也日渐凸显遥如何认识和处理这一问题袁是对中国高校来华留学研究生教育提出的重要课题袁 关系到来华留学研究生的培养质量遥因此袁在我国来华留学研究生教育事业蓬勃发展的跨文化背景下袁 探讨与研究来华留学研究生跨文化适应问题十分必要遥 本文通过问卷调查和访谈袁 对来华留学研究生在中国的跨文化适应现状进行分析袁探讨影响他们跨文化适应的因素袁并提出相应的对策建议遥1 来华留学研究生跨文化适应调查分析1.1 调查对象和方法本研究调查对象为地方高校 H 大学的来华留学研究生遥 他们来自不同的专业尧不同的国家遥 本文采用问卷调查和深度访谈相结合的方法遥 问卷分为两个部分院第一部分为学生的基本信息袁包括学生的性别尧年龄尧国籍尧专业尧来华时间长短尧汉语水平情况等曰第二部分包含 3 个方面的调查袁即社会生活和文化适应尧学习适应及心理适应遥为了让不同汉语水平的学生都能准确地理解调查问题袁 问卷语言采用中英文对照的方式遥 调查问卷共发放 66 份袁回收有效问卷 66 份遥1.2 调查结果分析笔者对调查问卷和访谈情况进行分析袁 结果如下遥1.2.1 社会生活和文化适应情况该部分内容旨在调查来华留学研究生在中国的社会生活和文化适应情况遥 问卷选项的设计采用李克特五点量表袁如图 1 所示渊1=没有困难曰2=有一点困难曰3=中等曰4=很困难曰5=太困难了冤袁图 1 中 A 为野饮食文化适应冶尧B 为 野天气适应冶尧C 为 野购物适应冶尧D 为野交通工具冶尧E 为野生活节奏冶尧 F 为野适应当地规章制度冶尧G 为 野适应中国问候和其他礼节冶尧H 为野和中国人交朋友冶尧I 为野理解中国人的幽默或笑话冶尧J 为野让自己被别人理解冶遥从图 1 可以看出袁 学生适应程度最高的一项是野交通工具冶袁超过一半的学生都选择野没有困难冶遥很多访谈者都表示中国的交通很便利袁地铁尧公交车尧共享单车等能够满足他们不同的出行需求遥 其次是野购物冶野中国问候和其它礼节冶及野和中国人交朋友冶袁这 3 项中选择野没有困难冶的学生占比均在 40%要50%之间遥 因为学校附近有大大小小的超市和商场袁他们能够便利地买到自己所需的用品遥而且袁中国的网购也非常方便遥 大多数来华留学研究生在来中国之前就已经了解和学习过中国的交往方式和习惯袁所以比较适应中国的问候和礼节遥 同时他们表示中国人很热情友善袁很好相处袁因而很适应和中国人交朋友遥 而对于来华留学研究生来说袁 比较困难的是野天气冶 和 野理解中国人的幽默或笑话冶遥 两项中约40%的同学都选择了野很困难冶或野太困难了冶遥 在访谈中袁大部分留学生认为所在城市夏天太热袁冬天太冷袁不太习惯遥对于野中国人的幽默或笑话冶理解起来很困难袁原因之一是很多学生的汉语水平不高袁另外160文化创新比较研究第 19 期文化交流一个原因是中国文化丰富多彩袁 它们对中国的某些文化了解不深遥调查还显示袁野让自己被别人理解冶也比较困难遥 一名访谈者说野自己中文不是很好袁因而有时候别人不能够准确地理解自己想要表达的内容冶遥 另外一名访谈者认为野自己国家和中国的文化差异比较大袁 刚开始到中国的一段时间适应起来有些困难冶遥1.2.2 学习适应情况该部分内容旨在调查来华留学研究生在校学习的适应情况遥问卷选项的设计采用李克特五点量表袁如图 2 所示渊l=完全同意曰2=有点同意曰3=不确定曰4=不太同意曰5=完全不同意冤遥 图 2 中 A 为野我觉得教学方法和教材是有效的冶尧B 为 野我在课堂上能充分表达自己的意见冶尧C 为 野我适应在中国的课程时间安排冶尧D 为野遵守大学的制度很容易冶尧E 为野科研实施情况很好冶尧F 为野我适应学校的考试制度冶遥从图 2 来看袁各项中选择野完全同意冶的学生占比都在 45%要58%之间遥在访谈中袁多数学生表示对教材尧教师的教学方法和授课模式感到满意遥在课堂上袁教师鼓励学生积极发言和讨论袁课堂氛围很好袁学生能够在课堂上充分表达自己的意见遥此外袁学校的相关制度比较健全袁容易适应遥 多数同学表示袁学校的科研仪器设备完善袁导师的学术水平较高袁能够较好地开展科研工作遥 但约 1/4 的学生在野我适应中国的课程时间安排冶选项上选择了野不太同意冶或野完全不同意冶遥 在访谈中袁有的学生表示野在自己国家袁晚上很少有课程遥但在中国袁有时晚上的课程上得比较晚袁不是很适应冶遥本项调查结果总体来说袁地方高校的来华留学研究生在学习方面比较适应遥1.2.3 心理适应情况该部分内容旨在调查来华留学研究生的心理适应情况遥 问卷选项的设计采用李克特五点量表渊l=完全同意曰2=有点同意曰3=不确定曰4=不太同意曰5=完全不同意冤遥 图 3 中 A 为野在中国时袁我情绪低落袁感到沮丧和焦虑冶尧B 为野一个人的时候袁我总是感到孤独寂寞冶尧C 为野我在中国找不到归属感冶尧D 为野中国图 2来华留学研究生在校学习的适应情况图 3来华留学研究生的心理适应情况161文化创新比较研究文化交流第 19 期人喜欢和我们外国人交流沟通冶尧E 为 野我感受到了中国人对外国人热情尧友好的态度冶尧F 为野我对在中国的留学生活很满意冶遥从图 3 中可以看出袁54.54%的来华留学研究生并不认为野在中国时袁情绪低落袁感到沮丧和焦虑冶遥60.60%的学生在中国不感到孤独遥 66.66%的学生认为在中国有归属感遥在野中国人喜欢和我们外国人交流沟通冶一项上袁45.45%的学生选择了野完全同意冶或野有点同意冶遥 在野我感受到了中国人对外国人热情尧友好的态度冶一项上袁69.69%的学生选择了野完全同意冶或野有点同意冶遥超过一半的学生完全满意在中国的留学生活遥在访谈中袁大部分学生认为中国人友好热情袁 很容易交到朋友袁 在中国容易找到归属感袁对留学生活很满意遥 然而袁仍然有 20%左右的学生在中国感到情绪低落尧沮丧和焦虑遥 约 25%的学生野在一个人的时候感到孤独寂寞冶遥 这些学生中有的觉得远离家乡和亲人袁常常有思乡的情绪袁特别是在自己国家的节日期间遥有的学生觉得身边没有来自自己国家的同伴袁而且来华的时间比较短袁不熟悉周边环境和交往方式袁 所以有时会产生孤立于群体之外的感觉遥还有的学生因为自己中文水平不高袁与中国人交流难度大袁因而在社会交往上感到有些困难遥2 影响来华留学研究生跨文化适应的主要影响因素基于调查问卷和访谈的数据分析袁 笔者认为影响来华留学研究生跨文化适应的影响因素主要有以下几个方面遥2.1 汉语水平语言作为沟通工具袁 与留学生的学习和生活息息相关袁它既是留学时应掌握的能力袁也是学习时的中介手段袁具有明显的双重价值2遥在调查中袁笔者发现袁汉语水平较高的同学能够很好地与老师尧同学及社会人员进行沟通交流遥然而袁很多汉语言水不高的同学认为语言障碍使得他们不能充分地表达自己的思想袁无法让别人清楚地理解自己的意图和观点遥这阻碍了他们在学习和生活中与他人的有效沟通遥 因而袁他们在学习和生活方面都有些费力袁容易沮丧袁自信心不足遥2.2 文化差异文化差异是影响来华留学生跨文化适应的主要因素之一遥不同国家的人有着不同的思维方式尧文化习俗和生活习惯遥他们在对价值观的认知尧交往的礼仪和沟通的方式上都存在差异遥每个来华留学生都携带着本国的民族文化与风俗习惯袁不同的语言尧不同的生活方式都给他们的新生活带来了巨大的挑战3遥例如袁在中国袁人们习惯使用间接表达方式和暗示袁而在某些西方国家袁 人们更注重直接和明确的表达方式遥 这种差异可能会导致留学生在沟通中出现理解上的困难或误解遥 有的学生对中国的某些文化了解不深袁因而对于一些特定的表达难以理解遥2.3 来华时间长短时间是影响跨文化适应的重要因素4遥来华时间的长短影响着来华留学生跨文化适应的程度遥通过访谈笔者发现袁 时间对很多留学生在华的跨文化适应影响较大遥学生在中国停留的时间越长袁他们适应中国的环境和文化的能力就越强袁对中国文化的熟悉程度也就越高袁从而能够更好地融入社会交往遥 而许多来中国时间较短的留学生则会产生陌生感尧孤独感遥3 提高来华留学研究生跨文化适应能力的策略3.1 提供语言支持语言能力在社会文化适应当中扮演着重要角色遥只有语言的提升才能更好地了解尧理解一个国家的文化袁才能够融入社会5遥因而袁学校可以为来华留学研究生提供语言支持袁 加强对来华留学研究生的语言培训遥 例如袁提供不同学习阶段的中文课程袁让留学生系统地学习中文遥 通过举办一些语言交流活动等袁帮助来华留学研究生提高中文水平袁更好地融入中国社会遥3.2 加强跨文化教育留学生教育就是为了增进我国与世界各国人民之间的了解和友谊袁 促进高等学校的国际交流与合作6遥 学校可以加强来华留学研究生跨文化教育袁为他们提供更多有关文化背景和文化差异方面的知识袁 帮助他们更好地理解中国文化和社会习惯遥 例如袁设置中国传统文化课程尧组织相关知识讲座尧开展各种文化体验活动袁 让留学生更好地了解中国文化和社会袁从而提高跨文化交际能力遥国际处等管理组织在为留学生设置课程安排时袁 一方面应较密集安排汉语课程袁 另一方面可增设学生感兴趣的实践162文化创新比较研究第 19 期文化交流课程袁如中国舞蹈尧书法尧武术等7遥3.3 建立支持系统Kalvero Oberg 提出文化休克理论8遥文化休克大体经历 4 个阶段院蜜月阶段尧沮丧阶段尧恢复调整阶段和适应阶段遥留学生在离开本国文化圈袁进入异国文化圈初期袁在经历蜜月期后袁兴奋感和新奇感会消失袁困难和挑战接踵而至袁随之出现思乡尧孤独等情绪袁严重缺乏安全感9遥 学校可以建立来华留学研究生支持系统袁例如袁建立留学生心理咨询服务中心袁选派具有专业素质的人员袁 对留学生进行心理上的疏导袁帮助他们建立积极的心态适应留学生活遥学校可以成立留学生帮扶社团袁 让中国学生对留学生提供语言尧学习尧生活等方面的帮助遥 这有利于留学生尽快克服语言尧文化障碍袁融入当地生活10遥 还可以建立留学生交流平台袁如社交网络尧留学生协会等袁让留学生之间互相交流尧分享经验和资源袁帮助他们更好地适应中国文化和生活遥4 结束语在全球化的背景下袁 跨文化适应能力已经成为一个重要的能力遥 来华留学研究生在跨文化适应方面面临着复杂和严峻的挑战遥因此袁学校可以为来华留学研究生提供更多的支持和帮助袁 包括提供语言支持尧加强跨文化教育尧建立支持系统等袁帮助他们更好地适应中国文化和生活遥同时袁来华留学研究学生也需要积极适应和调整袁深入了解中国文化袁不断提高自己的跨文化适应能力遥参考文献1 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