有心关爱学生.doc

如何培养中学生语文课堂合作意识经验心得新的课程标准要求改变学生的学习方式，改变教师的教学方式，由原来的满堂灌和被动接受的学习模式改变为学生主动学习、乐于学习的模式，而在课堂上学生合作讨论不仅能够激发学生的学习兴趣，调动起学生的积极性，学生在合作交流中得到了平等的发言机会，每一同学都得到了锻炼，每一个同学都取得了进步。一、 为学生创造良好的学习语文的氛围。教师在讲授一节课时 ，不仅充当着编剧，演员而且还要充当好导演的角色。因此我们在进行教学设计时，应该充分的考虑学习的氛围，为学生搭建一个良好的平台，让学生在平等，愉快的氛围中，发表自己的看法和所学的知识，在合作中积极主动地去思考问题，提出问题，有勇气去和成员分享观点，让每个学生都有机会发表自己的见解和看法，。在宽松、愉悦的氛围中不仅调动了学生的激情。也保护了他们的自尊心和提高了他们的自信心。只有这样，我们的课堂才能更具有实效性，学生的学习兴趣也会更加的浓厚。 二、让学生感受合作带来的快乐。 当学生进行小组合作时，一定要观注他们的一举一动，有的学生只是倾听，也有的学生东张西望，像是在看热闹。这就使合作流于形式，为了形式的合作而分组，失去了合作的意义。当某个同学在他的小组有了精彩的表现，教师要及时发现，及时给予好的评价。教师的评价对激励学生参与活动，提高合作学习质量起着十分重要的作用。此外，教师应鼓励学生将合作延伸到课外，让学生在实践中进行合作探究，体验合作的乐趣。俗话说得好，三个臭皮匠，顶个诸葛亮。我们如果让学生在生活中也多合作、探究解决问题，一定会提高他们的自信心，为今后的发展奠定基础。三、鼓励学生合作交流，培养学生的合作意识。教师应做好学生的导向作用，使每个小组更好的交流。在生与生交流时，要使每个学生积极参与。从而形成一种敢于交流，乐于合作的学习氛围。同时，教师要培养学生听的习惯，在与学生交流时，要提高说话人的积极性和听话人的素养。使融洽与合作的阳光普照每个学生的心灵。提高学生的阅读能力，为学生提高自信心打基础。强化学生自主阅读时间和阅读效率，让学生在较短的时间里获得最多信自息，学到最多知识。同时，要提高学生的表达能力，说是写的基础，只有能流利地表达自己的观点和想法，才能写出好的章。听、说、读、写是语文学习中相辅相承的，因此提高学生的能力要循序渐进。这样更有利于学生交流，体验成功。合作学习在语文课中起到至关重要的作用。在以后的教学中我会发展它的优势作用，使其更好地服务于教学，提高学生的语文综合素养。