《蒲柳人家》-同步练习5.doc

蒲柳人家 同步练习一、积累与运用1下列词语没有别字的一项是（ ）A隐匿 饶恕 通霄达旦 周道如砥B馈赠 胚芽 断壁残垣 遮天蔽日C沉湎 娇奢 蹑手蹑脚 天伦之乐D芳馨 臆测 一泄千里 乐此不疲% C0 & R4 c3 J/ 2依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()文学如泉，越品越见_；文学如茶，越品越知_；文学如酒，越品越感_；在文学的熏陶下，你会发现自己少了一份浮躁，多了一份宁静；少了一份庸俗，多了一份雅致；少了一份世故，多了一份纯真。A清冽 幽香 醇厚B清冽 醇厚 幽香C醇厚 清冽 幽香D醇厚 幽香 清冽; h$ + M: Y; Q. f! j- ?) F- O/ G+ Q& A9 C. d 3选出下列句子中没有语病的一项是：( )A中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品读后能让他们觉得轻松愉快。B今年国庆节期间，无论高速公路是否收费，预计邢台市内的自驾出游车辆都不会减少。C中国自行研发的歼15“飞鲨”舰载机在“辽宁舰”上顺利完成首次起降，标志着中国航母即将作战能力。D我们要认真克服并随时发现自己的缺点，才能不断进步。4名著阅读。(1)“如果一只耶胡拥有大量这样的贵重东西，它就可以买到它所需要的一切，比方说，最漂亮的衣服，最华丽的房屋，大片的土地，最昂贵的酒类和肉食，他还可以挑选最美的母耶胡。”(2)“他们从青年时代起，就学习一门学问，即搬弄文字，设法证明白的是黑的，黑的是白的，你给他出多少钱，他就给你出多少力。”上面的两段话出自英国作家 的小说格列佛游记第四卷，这是主人公格列佛和慧骃之间的对话，段(1)是格列佛费了半天口舌解释 的用处时说的话；段(2)则是格列佛对英国 (职业)的定义。童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是这部小说的灵魂所在。二、阅读选段，完成后面小题。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。 忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说_“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势“放学了，你们走吧。”【小题1】本文段选自课文，作者是法国作家_。【小题2】给文段中横线处填上恰当的标点。我的朋友们啊，”他说“我我” 只向我们做了一个手势“放学了，你们走吧。”【小题3】选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？ 【小题4】对文段中画线句子的理解正确的一项是：() A这句话是作者诙谐的说法，增添了文章的情趣。B“连鸽子也会唱歌”，这段心理描写表现了小弗朗士幼稚可爱的特点。C小弗朗士的这一想法，嘲笑了普鲁士侵略者强迫法国人民学德语的愚蠢。D上课时，小弗朗士却去听鸽子的叫声，表现了小弗朗士贪玩的特点。7 _2 c I/ H A【小题5】韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写体现了人物怎样的思想感情？【小题6】文段运用神态、语言、动作描写为我们塑造了一位令人敬重的老师韩麦尔先生，请你也用以上几种描写方法刻画一位让你敬重的老师形象。(50字以内) 答案解析1、【答案】B【解】析试题分析：A项中“霄”为“宵”，“夜”的意思。C项中“娇”为“骄”，“自满、自大”的意思。D项中“泄”为“泻”，“快速冲刷”的意思。考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2、【答案】A【解析】试题分析：注意关键字“泉”“茶”“酒”所选词语必须与之特点相符。考点：正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。3、【答案】B【解析】试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A重复，把“之所以”或 “的原因”去掉一个。C搭配不当标志着“辽宁舰”成为真正意义上的航空母舰！ D：语序不当：改为“随时发现并认真克服”要求学生多读课文，养成熟练地语感。识记常见的语病类型。考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。4、【答案】乔纳森斯威夫特/斯威夫特，钱，律师【解析】试题分析：名著填写和选择所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这里要求学生对格列佛游记作重要积累。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【答案】【小题1】最后一课都德【小题2】 ，：【小题3】(2分)钟声宣告最后一课的结束，号声预示着德语要代替法语；号声、钟声的相继传来，使韩麦尔先生眷恋国土的心更为痛楚和悲愤，为下文起了烘托和铺垫作用。【小题4】17 C 【小题5】 “使出全身力量” 是因为倾注了爱祖国、恨敌人的全部感情，表达了他对祖国必胜的坚定信念，体现了爱国主义精神和不屈的意志。【小题6】(3分，每种描写方法1分)感情真挚，体现“崇敬”之情，正确运用了描写方法即可得分。【解析】【小题1】试题分析：要求学生熟记最后一课的作者及相关文学常识。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：常见的标点符号有逗号，句号，冒号，问号等，课下注意弄清并积累这些标点符号的用法。考点：正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。【小题3】试题分析：小说中的环境描写，有自然环境描写和社会环境描写，钟声，号声都属于社会环境描写。环境描写主要有以下作用：一是交代故事的时代背景；二是渲染气氛；三是烘托人物性格；四是揭示主题思想的作用；此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。结合本文具体分析。考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。【小题4】试题分析：本题需结合最后一课的爱国主题回答，就能分析出正确答案。考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。【小题5】试题分析：结合小说主题，很容易得出，此处细节描写，写出了韩麦尔先生的强烈的爱国主义精神，和法国必胜的信念。考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。【小题6】试题分析：答案不唯一，不管运用哪一种描写方法都要感情真挚，体现对老师的“崇敬”之情。考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。