社会不一样的我.doc

大班社会： 不一样的我

目标预设：
　1.发现自己姓名、兴趣、能力等方面跟别人的不一样，产生自豪感。
2.了解名片的功能，能根据自己的特征、喜好创造性地设计名片。
3.学习正确地评价自己，体验周围人的关爱和成长的快乐。
重点、难点：
知道自己是独特的个体，发现自己在能力、兴趣等方面的变化，从而产生自豪感，是活动的重点，也是难点。
设计理念：
大班的孩子对自我认识，正处于一个基础性的发展阶段。由于他们认知水平比较低，无法综合各方面的信息来对自己有一个清晰的认识，具有表面性和局部性。帮助他们客观地认识自己,将更加有利于增强幼儿的自信心与自尊心。
设计思路：
大班的孩子对自己的研究不仅仅局限于对身体的探索，更在乎他人对自己的看法，因此我们预设了“不一样的我”这一活动，通过幼儿自主交流、了解名字的独特、制作个人小档案等一系列活动，让幼儿从中进一步认识自己，建立自信，提升美好的情感，也是一个逐步学会接纳他人，努力使自己成为大家欢迎的人，并乐意与同伴交往合作。
活动过程：
一、 游戏“猜猜我是谁”，引出课题。
幼儿蒙上眼睛，听声音来分辨对方是谁。
1.提问：你是怎么猜出来的？
（每个人说话的声音都不一样，有时候我们可以通过声音来分辨自己熟悉的人。）
2.除了声音，你和别人还有什么不一样呢？
（性别、脸型、长相、头发、名字、喜好等）
3.教师和幼儿一起用简单的文字或符号记录。
二、发现自己名字的独特，产生自豪感。
1.寻找姓名的不一样
出示班级幼儿名册。提问：
（1）这是谁的名字？有几个字？
（2）你的名字和他的一样吗？有哪些不同？（字数、姓、名等）
（3）为什么大家的名字都不一样呢？
2.介绍自己名字的意义。
（1）为了给我们取个好名字，家人要考虑很多的因素。
师：我的名字叫某某 ，你们猜是什么意思呢？
（2）你的名字是谁取的？有什么含义呢？
通过交流，发现自己名字的独特，激发对自己名字的喜爱，感受家人对自己的爱和希望。
三、讲讲自己的兴趣和本领
小朋友，你们觉得自己像家人希望的一样能干、懂事了吗？
1.说说自己的本领、爱好或长处
我们发现了每个人外表、姓名的不一样，还有很多不一样是别人不能看到的，如：兴趣、爱好等，你们愿意讲给好朋友听听吗？
(1)你有什么兴趣爱好？
（如“我喜欢画画”、“我喜欢唱歌跳舞”、“我喜欢看书”等）
(2)你有哪些本领？
（如“我跑步很快”、“我打乒乓球很棒”、“我会自己编舞蹈”、“我数学很厉害”“很会背唐诗”等）
（3）你和同伴一起生活得怎样？
（如“我很友好”、“我勤劳、认真、细心”、“我爱帮助人”、“我爱劳动”等。）
2.了解“个人小档案”的组成
（1）你们知道老师有什么兴趣爱好吗？我的所有秘密都在这张小卡片上。
（教师带幼儿一起欣赏“个人小档案”）
（2）我的卡片上有些什么? 你从中了解到了什么？
（姓名、年龄、电话、喜爱的颜色、爱做的运动等）
小结：名片上有我们的各种信息，方便我们认识、了解朋友，与朋友保持联系……
四、制作“个人小档案”
1.你准备怎样制作自己的小卡片？想让别人了解些什么呢？
2.尝试制作一张属于自己的小档案。