在祖国怀抱里.doc

课题
在祖国怀抱里
课型
歌表演
年级
三年级
课时
1
执教
丁晓玲
授课时间

教学目标
1、情感目标：通过对《在祖国怀抱里》的学习，使同学们感知到音乐中的民族风格和各民族间相亲相爱、热爱祖国的情感，在快乐的学习同时又促成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。
2、知识目标：了解《在祖国怀抱里》音乐及相关知识
3、过程与方法目标：通过聆听、欣赏等方式准确演唱《在祖国怀抱里》这首歌曲，通过创编与合作等方式，更好的培养学生的主观能动性和增强集体意识。

教学设想

通过听唱法学习歌曲《在祖国怀抱里》，感受这首歌曲的欢快情绪，表现各族小朋友活泼性格，了解一些基本音乐知识，体会壮族的音乐特点，让同学尽情的欢唱表演，展现各族儿童在祖国的怀抱里快乐成长的幸福生活以及民族团结一家亲的感悟。
重点
用热情、欢快的声音自信的演唱歌曲《在祖国怀抱里》，享受合作表演的快乐。
难点
休止符的正确“演唱”；歌曲中重点小节的处理。
教具
电子琴 多媒体课件
课前活动
学生利用课余时间收集和了解一些少数民族的资料
项
目
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程

导
入
阶
段
教师唱《爱我中华》开篇句子

伴随老师的歌声和老师一起做动作

让同学们律动起来，调动每个学生的积极性，与老师在音乐中产生共鸣。

新
授
阶
段

（1） 初听音乐

（2） 复听音乐（出示课件看动画）

（3）教师范唱（解决乐谱中出现的基本乐理知识）

猜猜“歌曲的名字”

回答“歌曲出现的民族”
各民族与之相对应的图片

回答“特殊符号与演唱顺序”
a:要遵循听觉艺术的感知规律，完整而充分的聆听音乐作品，有助于学生在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦性，有助于学生更好的理解音乐

b:带着问题聆听音乐，提高学生的主动性，解决了难点问题更好的为后面唱好歌曲做好铺垫
教

学

过

程

学唱歌曲
（1） 师弹琴，带领学生哼唱
（2） 师弹琴，带领学生跟唱
（3） 师弹琴，带领学生放声唱，解决结尾音准、咬字等问题
（4） 整首歌曲的分析处理(声音、感情等方面)
3、表现歌曲
（1）齐唱
（2）歌曲接唱
熟悉歌词
学生哼鸣
学生慢速轻声跟唱
学生放声歌唱
学生有表情的演唱
要求：
a:声音自然
b:节奏准确
c:感情到位
d:会看指挥

学生分组讨论、表演
学唱是这节课学生必要掌握的初步技能，歌曲的良好表现是学习音乐的基础性内容，所以速度由慢到快、声音由小到大这个过程有助于学生更好的学好歌曲；分段的处理有助于学生更好的表现歌曲。

学
科
拓
展

给学生分组
在音乐艺术的分组表演形式和实践过程中，能够与他人交流、密切合作，既能不断增强集体意识和协调能力，又能展现各组特色。
课堂小结
今天我们学习了《在祖国怀抱里》这首歌，从你们的歌声中，从你们的表演里，老师看到了你们那份快乐，那份高兴，那份甜蜜，在由56个民族组成的大家庭里我们幸福快乐的成长着，请把这种幸福、这种快乐传递给你身边的每一个人。
教学反思

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