《其多列》.docx

教学过程：
一、感受、聆听音乐
  听音乐《其多列》，学生听着熟悉的音乐，活泼、快乐拍手进教室。
二、节奏游戏（稳定的拍率感）
1、教师出示二张音符卡片：（正反面都有节奏）
        ⅩⅩ         Ⅹ 
2、教师按2/4点着卡片带领学生口念   ⅩⅩ   跑跑   Ⅹ    走，并在第一拍拍手，连续反复，形成节拍拍率感。
边念边将加其他声势：可用拍腿、跺脚等方式。
3、教师还可采用各种组合法、交换法，但拍率不便，形成一种固定节奏型，这种不断有规律的重复及节奏变异就是节奏感，二张卡片在视觉上是二拍，给学生深刻印象，从卡片的定式与其中节奏的变化之中，不断训练了学生的节奏感。
4、全班可分二组，每一组一拍，一种声势，还可将声势换成打击乐器。反复练习把握匀速感觉。
三、复习上节课的节奏朗诵《小白兔》歌谣
     ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
  a、小白兔   小白 兔   蹦蹦 跳跳  小白 兔
  b、小白兔   白又 白   两只 耳朵  竖起 来
     ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
  蹦蹦 跳跳  小白 兔   小白 兔   小白 兔
  爱吃 萝卜  爱吃 菜   小白 兔   真可 爱
四、学习新歌：
1、变换《小白兔》歌谣的歌词：
     ⅩⅩ Ⅹ  ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
     小绳细    小绳 长   小绳两头   拴铃 铛
     ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ  ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
  走起 路来  叮当 响   跳起舞来   响叮 当
2、学唱歌词：
a、用听唱法学唱歌曲
b、启发学生理解“小绳子，很灵巧”的含义，演唱时声音要轻松而富有弹性。
c、理解歌曲，有感情的演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。
五、创遍
ⅩⅩ Ⅹ  ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣          ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
  老师： 小绳 小  真轻 巧        学生：

ⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣          ⅩⅩ Ⅹ ∣ⅩⅩ Ⅹ ∣
  老师：身体 健康 学习 好       学生：
注：在学会第一段歌词后编创第二段歌词。只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创的歌词中选择二三段演唱，并加以表演。
6、 复习：《其多列》