习思考试训练题及考点归纳(1-8级).doc

全国基础教育英语综合能力竞赛
（习思能力竞赛 ）

竞赛内容说明
（一级、二级）

主办：中国教育学会外语教学专业委员会
承办：北京博富曼习思文化发展有限公司
协办：《学生双语报》、《双语学习报》

前 言
“习思项目”（Standard-based English Assessment for Schools, 简称为SEAS）是在我国基础教育改革背景下，由中国教育学会外语教学专业委员会组织有关专家研发的英语教育评价与测试项目。该项目从2003年开始至今，已经完成了《全国基础教育英语等级考试评价标准》和《全国基础教育英语等级考试任务大纲》的研制。六年来，全国上百万中小学生参加了习思水平测试，项目组对测试数据进行了细致、系统的分析。这些数据和分析为参与习思水平测试地区的外语教学界提供了较为系统的评估信息，对当地的英语课程改革起到了积极的推进作用，也为在我国建立科学的外语测试与评价体系提供了有益的经验和依据。
为了更好地促进我国中小学英语教学，进一步推进全国各地中小学英语教育教学与测试评价的改革，习思项目组在前期研究实验框架的基础上，进一步深化“习思项目”的研究与实验，推出了由“全国基础教育英语水平检测（习思水平检测，SEAS PROFICIENCY TEST）”、“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST）”与“习思学习档案（SEAS LEARNING PORTFOLIO）”构成的适合中国学情的“习思综合评价体系”。该评价体系旨在全面、科学地检测学生的英语语言水平和语言应用能力，更好地促进我国外语评价和测试的改革，最终建立适合中国英语学习和教学特色的评价测试体系。
“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST）”是“习思综合评价体系”的重要组成部分。它以教育部《英语课程标准》分级教学目标为基础，吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。本竞赛由中国教育学会外语教学专业委员会主办，北京博富曼习思文化发展有限公司承办，《学生双语报》、《双语学习报》协办。北京师范大学外国语言文学学院、广东外语外贸大学研究生处对竞赛试题的命制工作给予了大力支持。
以下是对“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”一级、二级两个小学段级别初赛、复决赛内容的详细说明，以便于一线英语教师对参赛学生进行有效的赛前辅导。
一、 命题指导思想
“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”分为初赛、复决赛和全国总决赛三个阶段。小学段一级、二级初赛和复决赛竞赛题的命题指导思想如下：
1. 有利于促进学校英语教学和素质教育，有利于深入研究和进一步发展“习思项目”，有利于英语学习优秀且全面发展的学生脱颖而出。
2. 基于教育部《英语课程标准》关于一级、二级的级别目标要求，但不拘泥于英语课程现时的研究成果，在多元目标体系、多元文化、多学科渗透、多元智能，以及英语在弘扬中华文化中的应用等方面有所突破。
3. 试题选用的语料贴近时代、贴近生活、贴近学生。语言和内容充分考虑全国各省份大多数学生的英语水平和认知程度。试题命制以“全国习思考试办公室”提供的对应本学段的一级、二级核心词汇和考试要求为依据，知识点覆盖充分，语料话题和体裁呈多样化。
4. 根据本学段学生生理和心理特点以及认知水平，竞赛题型既有学生较为熟悉的常规测试题型，也有用于测试学生能力倾向、智力水平、跨文化和学科知识或常识等内容的其他题型（约占全卷试题总量的15%左右），力求试题新颖、活泼、益智和图文并茂，给参赛者的英语学习带来积极的影响和正面的反拨效果。
5. 初赛和复决赛均为大规模的语言测试。为确保竞赛的信度和效度，并便于操作，竞赛题以客观性试题为主，主观性试题的赋分不超过全卷总分的20%。全国总决赛充分体现学生合作学习和实践活动等特点。
6. 鉴于参加初赛的学生数量较大，初赛试题的整卷难度系数控制在0.7左右，旨在让参赛者感受“重在参与”的同时，又能使3%的优秀学生脱颖而出。复决赛试题整卷难度系数控制在0.55左右，其区分度略高于初赛。初赛和复决赛的命题原则基本保持一致。
7. 相关研究结果表明，学生听的能力与其口语表达能力有较大的相关性（≥70%）。故一级、二级竞赛听力部分的试题数量及分数权重都较常规考试偏大。
8. 因赛事在新学期初进行（即刚开学两个月），竞赛题的难度相对偏低。
二、 竞赛范围与内容
适宜小学段学生参加的一级、二级“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”是根据教育部颁布的《英语课程标准》一级、二级教学目标要求，以及“全国习思考试办公室”提供的“习思能力竞赛” 一级、二级核心词汇和考试要求确定的测试内容。它吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。
三、 竞赛形式
竞赛方式：初赛：闭卷，笔试；复决赛：闭卷，笔试、口试。
笔试：笔试时间60分钟，满分100分。
口试：口试时间3分钟，满分30分。
四、 试卷结构
（一）笔试
一级、二级初赛、复决赛笔试包括听力、知识应用、阅读与表达三个部分，总分100分，考试时间60分钟，其中主观性试题分数权重不超过全卷总分的20%。各部分考查要点、题型及时间分配情况如下：
听力部分包括5道大题，满分50分，考试时间25分钟。本部分重在考查听辨字母、词语或句子的能力，以及根据听到的语句、指令或故事等做事情的能力。在做每道试题时，学生可以听到情景导入及对话、童谣、简短叙述或故事。考查方式为listen and circle, listen and choose, listen and draw a line, listen and number, listen and tick等。每段听力材料播放两遍。
知识应用部分包括3道大题，满分30分，考试时间25分钟，主要考查在根据图片提示认读所学词语或句子、理解简单的交际用语以及应用跨学科知识、生活常识等方面的能力。考查方式为read and match, read and choose等。
阅读与表达部分包括2道大题，满分20分，考试时间10分钟。本部分重在考查在借助图片理解语句、简单的故事或小短文，以及仿写句子或语段等方面的能力。考查方式为read, match and write, look and write等。
（二）口试
一级、二级复决赛口试包括自由问答、说唱童谣、看图说话三个部分，主要考查使用日常用语交流简单的个人信息、说唱童谣，以及根据图文提示进行口头表达的能力。口试时间3分钟，满分30分。口试试卷结构如下表所示：
部分
任务
口试时间
赋分
I
自由问答
1分钟
10分
II
说唱童谣
1分钟
10分
III
看图说话
1分钟
10分
合计
3分钟
30分
五、 题型示例
（一）听力
示例一：Listen and number.
看图听指令，根据你所听到的指令的顺序，用数字～标识与指令对应的图片。每个指令读两遍。（六幅图片中有一幅是多余的。）

( 2 )
( 3 )
( 5 )
( )
( 4 )
( 1 )
听力原文：
No 1. Stand up!
No 2. Touch your head!
No 3. Close the door!
No 4. Sit down!
No 5. Open your mouth!
答案：（多余项）

示例二：Listen and choose.
看图听句子，选择与句子内容相符的一幅图片，并将字母A、B或C填在括号里。每个句子读两遍。
（ ）

A
B
C
听力原文：
I get up at seven o’clock in the morning. Every day I go to school by bike.
答案：A

示例三：Look, listen and draw lines.
看图听指令，请将下面的衣物与图片中正确的位置及颜色连线。每个指令读两遍。

Example

听力原文：
No 1. Put the blue jeans in the box.
No 2. Put the yellow shirt between the two pictures.
No 3. Put the green jacket on the bed.
No 4. Put the red sweater on the sofa.
No 5. Put the purple shoes in front of the light.
答案略。

示例四：Look, listen and tick (√).
看图听对话，选择与对话内容相符的图片，并用√表示在括号里。每段对话读两遍。(六幅图片中有一幅是多余的。)

( )
( )
( )

( )
( )
( )
听力原文：
Dialogue 1
W: Can I help you?
M: I’d like some rice and chicken.
Dialogue 2
W: What’s that in the sky? Is it a star?
M: Maybe it’s a plane.
Dialogue 3
M: What’s the matter with you?
W: My foot hurts.
Dialogue 4
M: How much is the pen?
W: Ten dollars.
Dialogue 5
M: Pass me that picture, please.
W: Here you are.
答案略。

示例五：Listen and number.
看图听童谣，根据童谣中提到的蔬菜名称的先后顺序，用数字～在相应的菜篮子上标号。(六幅图片中有一幅是多余的。)

听力原文：
I like cabbages. Sweet and yellow.
I like tomatoes. Juicy and red.
I like potatoes. Tasty and brown.
I like carrots. Yummy and orange.
I don’t like onions. Smelly and white.
答案：（多余项）

（二）知识应用
示例一：Look and match.
看图读单词，找出与图片内容相一致的单词，并将单词前的标号填写在图下的括号里。

A. pencil B. kite C. lamp D. boat E. picture
F. football G. chair H. cake I. door J. music

( )
( )
( )
( )
( )

( )
( )
( )
( )
( )
答案：HBIFJ GCADE

示例二：Look, think and choose.
请根据图片中的情景，从下面给出的选项中选择恰当的句子补全对话。（七个选项中有一项是多余的。）

A. Green.
B. Thanks.
C. It’s rainy.
D. Good idea!
E. No, it isn’t.
F. There are five.
G. Welcome again.

What’s the weather like?
What color do you like?

Example
___A___

1. ________

Welcome to my home!

2. ________

How many oranges are there?

3. ________

Is this your new bike?

4. ________

Let’s go swimming.

5. ________

答案：(1)～(5) CBFED

示例三：Look, think and answer.
看图读故事，想一想故事中横线上缺少的是什么词，并选择单词填写在横线上。
climb happy sad long many wind

This is a very happy__ monkey.

(1) It has a ________ tail.

(2) The monkey can ________ tall trees.

(3) There are ________ bananas on the tree.

(4) Here comes a strong ________.

(5) The monkey is ________ now.
答案：(1) long (2) climb (3) many (4) wind (5) sad

（三）阅读与表达
示例一：Read, match and write.
下面是Mary对几位好朋友的介绍。阅读后，请从下面的图片中选出与Mary的描述相符的图片，并将图片上的标号填写在题前的括号里。（七个选项中有一项是多余的。）
( ) 1. His name is Sam. He’s tall and strong. He likes sports.
( ) 2. She has big eyes and small mouth. She likes helping others. She’s Ann.
( ) 3. He has big eyes. He wears glasses. He likes reading. He’s Dick.
( ) 4. He’s short and thin. He has small eyes. He likes science. He’s David.
( ) 5. Her name is Sue. She has big eyes and long hair. She’s thin. She likes flowers.

A
B
C
D
E
F
6. Write about your friend.
请写2～3句话，介绍你的一位朋友的外貌特征和兴趣爱好。
__________________
______
______
答案：(1)～(5) CFAED (6) 略。

示例二：Read and write.
下面是Linda 对自己喜好的介绍。阅读后，请仿照她的陈述，用五句话向Linda谈谈你的喜好。
My name is Linda. We have eight subjects. My favourite subject is music. I love winter, and my favourite sport is skiing. I like many kinds of food, but I like fruit best.
What do you like?

Hello, Linda!

答案略。

全国基础教育英语综合能力竞赛
（习思能力竞赛 ）

竞赛内容说明
（三级、四级、五级）

主办：中国教育学会外语教学专业委员会
承办：北京博富曼习思文化发展有限公司
协办：《学生双语报》、《双语学习报》

前 言
“习思项目”（Standard-based English Assessment for Schools, 简称为SEAS）是在我国基础教育改革背景下，由中国教育学会外语教学专业委员会组织有关专家研发的英语教育评价与测试项目。该项目从2003年开始至今，已经完成了《全国基础教育英语等级考试评价标准》和《全国基础教育英语等级考试任务大纲》的研制。六年来，全国上百万中小学生参加了习思水平测试，项目组对测试数据进行了细致、系统的分析。这些数据和分析为参与习思水平测试地区的外语教学界提供了较为系统的评估信息，对当地的英语课程改革起到了积极的推进作用，也为在我国建立科学的外语测试与评价体系提供了有益的经验和依据。
为了更好地促进我国中小学英语教学，进一步推进全国各地中小学英语教育教学与测试评价的改革，习思项目组在前期研究实验框架的基础上，进一步深化“习思项目”的研究与实验，推出了由“全国基础教育英语水平检测（习思水平检测，SEAS PROFICIENCY TEST）”、“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST）”与“习思学习档案（SEAS LEARNING PORTFOLIO）”构成的适合中国学情的“习思综合评价体系”。该评价体系旨在全面、科学地检测学生的英语语言水平和语言应用能力，更好地促进我国外语评价和测试的改革，最终建立适合中国英语学习和教学特色的评价测试体系。
“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛，SEAS COMPETENCE CONTEST）”是“习思综合评价体系”的重要组成部分。它以教育部《英语课程标准》分级教学目标为基础，吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。本竞赛由中国教育学会外语教学专业委员会主办，北京博富曼习思文化发展有限公司承办，《学生双语报》、《双语学习报》协办。北京师范大学外国语言文学学院、广东外语外贸大学研究生处对竞赛试题的命制工作给予了大力支持。
以下是对“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）三级、四级、五级三个初中段级别竞赛内容的详细说明，以便于一线英语教师对参赛学生进行有效的赛前辅导。
六、 命题指导思想
“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”分为初赛、复决赛和全国总决赛三个阶段。初中段三级、四级、五级初赛和复决赛竞赛题的命题指导思想如下：
9. 有利于促进学校英语教学和素质教育，有利于深入研究和进一步发展“习思项目”，有利于英语学习优秀且全面发展的学生脱颖而出。
10. 基于教育部《英语课程标准》关于三级、四级、五级的级别目标要求，但不拘泥于英语课程现时的研究成果，在多元目标体系、多元文化、多学科渗透、多元智能，以及英语在弘扬中华文化中的应用等方面有所突破。
11. 试题选用的语料贴近时代、贴近生活、贴近学生。语言和内容充分考虑全国各省份大多数学生的英语水平和认知程度。试题命制以“全国习思考试办公室”提供的对应本学段的三级、四级、五级核心词汇和考试要求为依据，知识点覆盖充分、语料话题和体裁呈多样化。
12. 根据本学段学生生理和心理特点以及认知水平，竞赛题型既有学生较为熟悉的常规测试题型，也有用于测试学生能力倾向、智力水平、跨文化和学科知识或常识等内容的其他题型（约占全卷试题总量的15%左右），力求试题新颖、活泼、益智和图文并茂，给参赛者的英语学习带来积极的影响和正面的反拨效果。
13. 初赛和复决赛均为类似于中考的大规模的语言测试。为确保竞赛的信度和效度，并便于操作，竞赛题以客观性试题为主，主观性试题的赋分不超过全卷总分的30%。全国总决赛充分体现学生合作学习和实践活动等特点。
14. 鉴于参加初赛的学生数量较大，初赛试题的整卷难度系数控制在0.7左右，旨在让参赛者感受“重在参与”的同时，又能使3%的优秀学生脱颖而出。复决赛试题整卷难度系数控制在0.55左右，其区分度略高于初赛。初赛和复决赛的命题原则基本保持一致。
15. 相关研究结果表明，学生听的能力与其口语表达能力有较大的相关性（≥70%）。故三级、四级、五级竞赛听力部分的试题数量及分数权重都较常规考试偏大。
16. 因赛事在新学期初进行（即刚开学两个月），竞赛题的难度相对偏向低一级别的要求。
七、 竞赛范围与内容
适宜初中段学生参加的三级、四级、五级“全国基础教育英语综合能力竞赛（习思能力竞赛）”是根据教育部颁布的《英语课程标准》三级、四级、五级教学目标要求，以及“全国习思考试办公室”提供的“习思能力竞赛” 三级、四级、五级核心词汇和考试要求确定的测试内容。它吸收了国内外在基础外语教育的目标、内容和方式等方面研究的多元成果，体现了创新意识和“多元目标”对部分学生英语实用能力与综合素质的评价形式。
八、 竞赛形式
竞赛方式：初赛：闭卷，笔试；复决赛：闭卷，笔试、口试。
笔试：笔试时间90分钟，满分120分。
口试：口试时间5分钟，满分30分。
九、 试卷结构
（一）笔试
三级、四级、五级初赛、复决赛笔试包括听力、知识应用、阅读和表达四个部分，总分120分，考试时间90分钟。各卷总题量在65～75小题之间，其中主观性试题分数权重不超过全卷总分的30%。各部分考查要点、题型及时间分配情况如下：
听力部分包括3～4节试题，满分40分，考试时间20分钟。本部分重在考查获取主要信息，对所听信息做出简单判断或推断，领略要义等方面的能力。在做每节试题时，学生可以听到情景导入及简短叙述、对话或独白。考查方式为听句子或对话选择图片、听句子选择答语、听对话或独白选择最佳选项、听对话或独白记录信息等。每段听力材料播放两遍。
知识应用部分包括3～4节试题，满分30分，考试时间20分钟。考查内容不但涉及英语词汇、语法知识，还涉及能力倾向、多元文化、跨学科知识、生活常识等方面的内容。考查方式为单项填空、补全句子、补全对话、补全短文、完形填空等。
阅读部分包括2～3节试题，满分30分，考试时间25分钟。本部分重在考查理解图表信息、根据上下文猜测生词含义、理解句子或段落之间的逻辑关系，以及理解文中具体信息及文章大意等方面的能力。文章题材、体裁多样化。考查方式为选择题、阅读匹配、阅读判断、阅读排序及读写综合等。
表达部分包括2节试题，满分20分，考试时间25分钟。考查方式包括翻译、书面表达等题型。翻译题在句子或语篇层面间接考查阅读理解和写作能力；书面表达部分重在考查用短语、句子或语段描述图片或简单描述人物或事件的能力。写作任务符合《英语课程标准》相应级别的教学目标。
（二）口试
三级、四级、五级复决赛口试包括自由问答、朗读、根据朗读内容回答问题三个部分，主要考查使用日常用语交流简单的个人信息、朗读，以及根据话题进行情景对话、与他人沟通信息，合作完成任务的能力。口试时间5分钟，满分30分。口试试卷结构如下表所示：
部分
任务
口试时间
分值
I
自由问答
1分钟
10分
II
朗读
2分钟
10分
III
根据朗读内容回答问题
2分钟
10分
合计
5分钟
30分
十、 题型示例
（一）听力
示例一：听句子选答语。
你将听到一个问句并看到供选择的A、B、C三个答语。找出能正确回答你所听到那个问句的答案。
A. It is six o’clock. B. It’s October 10. C. It’s a public holiday.
听力原文及答案略。

示例二：听录音连线。
你将听到一段对话。根据对话的内容，请将选项与所对应的人物连线。（七个选项中有一项是多余的。）
(1) Many people
(2) Helen
(3) Alice
(4) David
(5) Tony
A. like(s) listening to music and doing some reading
B. love(s) looking at the rain and thinking about
something interesting
C. feel(s) excited
D. enjoy(s) sunshine very much
E. enjoy(s) rainy days
F. enjoy(s) playing outside on rainy days
G. like(s) sunshine a little
听力原文及答案略。

示例三：听录音排序。
你将听到一段描述。请根据描述的内容，判断下面活动场景发生的先后顺序。（六个选项中有一项是多余的。）

A
B
C

D
E
F
(1) ______ (2) ______ (3) ______ (4) ______ (5) ______
听力原文及答案略。

示例四：听对话选图片。
你将听到一段对话，对话后有一个小题。请从题中所给的A、B、C三幅图片中选出能回答问题的最佳选项。

A
B
C
听力原文及答案略。

示例五：听录音选最佳答案。
你将听到一段对话。请根据对话的内容，从题中所给的A、B、C 三个选项中选出最佳答案。
Linda thinks that swimming is __________ to learn.
A. necessary B. difficult C. interesting
听力原文及答案略。

示例六：听录音记录信息。
你将听到一段介绍。请根据录音内容，将与时间相对应的课程名称记录在Mike周五的时间表中。
Mike’s Timetable on Friday

Time
Subject
8:00 a.m.
(1) ________
9:00 a.m.
(2) ________
10:00 a.m.
(3) ________
11:00 a.m.
(4) ________
2:00 p.m.
(5) ________
3:00 p.m.
art

听力原文及答案略。

（二）知识应用
示例一：选择题。
1．在下列各题的A、B、C、D四个选项中选择一个最佳答案。
What is another name for Mount Everest (珠穆朗玛峰)?
A. North Pole    B. South Pole     C. the “Third Pole”      D. Top Pole
答案：C
2. 下列句子划线部分都是普通英语单词，合起来的意思你不一定知道，请从上
下文及单词本身词义猜出这部分的意思。
John was such a poor hand at business that the company he managed had to close down last month.
A. 缺乏人手 B. 不能胜任 C. 资金不足 D. 无从下手
答案：B

示例二：补全句子。
下面日历中记录的是Linda 2008年11月份的活动安排。阅读后，请根据日历上的信息补全句子。

What is Linda going to do on the last day of this month?
She’s going to _____________.
答案：clean the bedroom

示例三：补全对话。
请根据上下文语境和图片提示，用下面文本框中提供的信息补全对话。（七个选项中有两项是多余的。）
Sarah:
Excuse me, is there a post office in this district?

Policeman:
(1) _______________
Sarah:
(2) _______________
Policeman:
Go straight and turn left at the third corner. (3) _______________
Sarah:
(4) _______________
Policeman:
No, it’s a little far.
Sarah:
So, how can I get there?
Policeman:
You can go there by the No. 300 bus, and get off at the third station.
Sarah:
(5) _______________
Policeman:
You’re welcome.

A. Thank you.
B. Yes, there is.
C. It’s next to a hospital.
D. Sorry, I don’t know.
E. Where is it, please?
F. It’s next to the traffic lights.
G. Is it near here?
答案：(1)～(5) BECGA

示例四：补全短文。
阅读下面短文，并根据短文内容，将文本框中的文章大意补充完整。（每空不得超过三个词语。）
I’m now good at English just because I’m greatly interested in it.
When I began to learn English three years ago, some students told me that English was very hard to learn. My parents told me English was very important. I decided to try my best to learn it well. Now I’m glad to say that I’m greatly interested in English and do best in our class.
The first way I improve (促进) my English is to watch English programs on TV and listen to English programs on the radio. I find that English programs can help me improve my listening skill and speaking skill.
To have dialogues with others, read loudly and retell the story in the book is another way to improve my English. I often talk with my classmates in English and try to retell every story in the book. In this way I improve my writing skill, too.
I know there are many ways to learn English well. But I like the above two ways best.

From the passage, we know that he has (1)______ ways to improve his English. One way is to (2)______ on TV and listen to English programs on the radio. Those English programs help him improve his (3)_____ skills. Another way is to (4)_____ with others, read loudly and retell the stories in the book, which improvs his (5) ________ effectively.
答案：(1) two (2) watch English programs (3) listening and speaking
(4) talk (5) writing skills

（三）阅读
示例一：阅读并选择图片。
请根据下面五段文字的介绍，找出与其对应的动物图片。

A
B
C
D
E
It’s very clever and naughty. It can climb trees and jump between them very easily. Sometimes it behaves like a man. Many children like it a lot. It is a/an (1) _______.
It’s tall and has a long nose and four strong legs. Its teeth are long, too. The ears are very big, like two fans. It likes eating grass. It is friendly, and often helps people carry heavy things. It is a/an (2) _______.
It is a lovely animal from China. It is white and black. It likes bamboos very much. There are not many of them in China now. It is a/an (3) _______.
It is from Africa. It can run fifty kilometers per hour. It has a very long neck and long legs. It ca